Bienvenidos a la

Capacitación de
Disciplina Positiva
Presentaciones
Cuestionario previo al
programa
Acuerdo de grupo
Sobre qué trata el programa?
¿Qué se siente ser padre o madre?
¿Cómo aprendieron a
ser padres y madres?
 Investigación sobre el
desarrollo infantil
saludable

Disciplina
positiva
Investigación Principios de
sobre crianza los derechos
eficaz del niño
 Principales predictores
del desarrollo de salud:

1.Afecto
Investigación  seguridad física
sobre el
desarrollo  seguridad emocional
saludable  apego seguro

2. Estructura
 orientación
 información
 Los resultados de desarrollo
positivo se predicen por:
 el conocimiento del
desarrollo infantil
Investigación
sobre crianza  atribuciones de los
efectiva factores de desarrollo al
comportamiento infantil
 regulación de la
emoción
 autoeficacia
 Los niños y niñas tienen
derechos:
 A la protección contra
Principios todas formas de violencia,
de los incluido el castigo físico
derechos del
niño  A que se escuchen sus
opiniones
 Al apoyo y la asistencia
para sus padres y madres
¿Cuáles son los derechos del
Niños?
¿Qué dice el programa sobre el
castigo corporal ?
Disciplina Positiva no es Disciplina Positiva es
 ayudar a los niños y niñas a desarrollar el
X dejar que los niños y niñas hagan lo
que quieran autocontrol gradualmente

X no tener reglas  comunicarse en forma clara

X reaccionar rápidamente ante las  respetar a los niños y niñas y ganarse su

situaciones respeto

X otros castigos distintos a golpear y  enseñar a los niños y niñas a tomar

gritar buenas decisiones

 desarrollar las capacidades y la confianza

en sí mismos de los niños y niñas

 enseñar a los niños y niñas a respetar los

sentimientos de las otras personas
El enfoque hacia los
obstáculos, retos y
frustraciones

Los materiales

Las herramientas

El plan
 El enfoque hacia los
Resolución de obstáculos, retos
problemas y frustraciones
Entender como piensan
y sienten los niños y Los materiales
niñas

Brindar Brindar
Las herramientas
Calidez Estructura

Identificación de sus
El plan
objetivos a largo plazo
Familiarización con el libro
Búsqueda de Tesoro
El Plan
 Identificación de sus
objetivos a largo plazo
Imagine . . .
 Es un día normal de escuela en su casa...

Su hijo o hija se está alistando para ir a la escuela

y usted se está alistando para ir a trabajar.
Se está haciendo tarde.

¿Qué quiere que su hijo o hija haga

ahora mismo?
Estos son objetivos a corto plazo.
Ahora imagine que al revisar que hace su hijo,
encuentra que en vez de estar alistándose para
ir a la escuela,
¡está haciendo un dibujo!

Le dice al niño que se apure pero después de 5

minutos, todavía está dibujando.

Ya queda poco tiempo.

Si no salen en 5 minutos, su hijo o hija llegará
tarde a la escuela y usted también al trabajo.
1. ¿Qué está pasando en su cuerpo?

2. ¿Qué le está ocurriendo a su voz?

3. ¿Qué está sintiendo emocionalmente?

 En sus mesas, discutan las cosas que
probablemente digan los padres y madres y
las cosas que probablemente hagan
en esta situación.

Escriba cada una de esas cosas

en hojas separadas.
La respuesta al
ESTRÉS
Respuestas típicas al estrés

gritar
amenazar
pegar
insultar
criticar
regañar
¿Qué me está ocurriendo?
 Todo está en el cerebro
Centros de
pensamiento y
razonamiento Centros
emocionales