CAMPO

FORMATIVO: 
LENGUAJES
INICIAL
 PROGRAMA ANALITICO: 0 – 18 meses
CONTEXTUALIZACIÓN
El área del grupo etario de 0 – 18 meses cuentan con 40 niños los cuales oscilan las edades de 5
meses a 1 año y medio. La mayoría de los niños vienen atendidos por un cuidador familiar, son
familias nucleares y ambos padres trabajan.

CARACTERÍSTICAS Y SABERES DE LA COMUNIDAD

Los NN cuentan con un lenguaje prelingüístico, ellos se comunican por medio del llanto, emiten
ruidos, balbuceos y dicen algunas palabras comenzando a formar frases sencillas de dos palabras.

PROBLEMATICA
Los niños apenas están construyendo un lenguaje, pero los padres de familia tienden mucho
adivinarles lo que están pidiendo y solucionarles sus necesidades, deforman el lenguaje provocando
una deficiencia en la expresión verbal.(papo, teta, agugu, etc).
 CAMPO CONTENIDO
FORMATIVO
Las diferentes formas de lenguajes
LENGUAJES  como base para que niñas y niños
expresen necesidades, intereses,
emociones, afectos y sentimientos.  Experimenta
La identidad familiar y comunitaria
que aporta la riqueza cultural de las
lenguas maternas (indígenas o
extranjeras y español) en contextos
de diversidad para fortalecer su uso
en niñas y niños.
El encuentro creador de niñas y
niños consigo mismas, consigo
mismos, y con el mundo, por medio
del disfrute de las experiencias
artísticas.
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE EJES
ARTICULADORES 
Construye vínculos afectivos a través de las •Apropiación de la cultura a
interacciones verbales.  través de la lectura y escritura.
la lengua de relato •Artes y experiencias estéticas.
cotidianamente, favoreciendo la capacidad •Inclusión 
de imaginar, de organizar el tiempo, de
reflejarse en los cuentos y poemas y de •Pensamiento critico
aprender a narrar. 
•Interculturalidad critica
Usa cotidianamente la lengua materna con
apoyo de sus familiares de crianza,
identificándose como parte de su
comunidad 
Disfruta de la belleza sonora que le aportan
las nanas, “canciones para llamar al sueño” o
canciones de cuna. 
Experimenta y transforma el espacio a través
del arte y el juego, en forma colectiva. 
Encuentra formas de dejar sus huellas
gráficas en el espacio y experimenta con
distintos materiales, a partir de las artes
plásticas y visuales.
PROGRAMA ANALITICO: 18 meses – 3
años
CONTEXTUALIZACIÓN
El área del grupo etario esta conformada por 34 niños los cuales oscilan entre 1 año 7 meses y 2 años
y medio. La mayoría de niños de esta área, provienen de una escolaridad avanzada en este mismo
CAI. Son familias nucleares y ambos padres trabajan.

CARACTERÍSTICAS Y SABERES DE LA COMUNIDAD

Los NN cuentan con un lenguaje mas fluido, pueden formar frases pequeñas y comunicarse por este
medio dando a entender sus necesidades.

PROBLEMATICA
Los familiares adivinan lo que los niños requieren y solucionan sus problemáticas, sumado a que los
niños de esta edad tienden actuar o realizar las cosas en lugar de expresarlas. (y entre pares dan la
solución a su problema o necesidad).
 CAMPO CONTENIDO
FORMATIVO
Las diferentes formas de lenguajes
LENGUAJES  como base para que niñas y niños
expresen necesidades, intereses,
emociones, afectos y sentimientos.  Experimenta la lengua de relato
La identidad familiar y comunitaria
que aporta la riqueza cultural de las
lenguas maternas (indígenas o
extranjeras y español) en contextos
de diversidad para fortalecer su uso
en niñas y niños.
El encuentro creador de niñas y
niños consigo mismas, consigo
mismos, y con el mundo, por medio
del disfrute de las experiencias
artísticas.
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE EJES
ARTICULADORES 
Construye vínculos afectivos a través de las •Apropiación de la cultura a
interacciones verbales.  través de la lectura y escritura.
•Artes y experiencias estéticas.
cotidianamente, favoreciendo la capacidad de •Inclusión 
imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse
en los cuentos y poemas y de aprender a •Pensamiento critico
narrar. 
•Interculturalidad critica
Usa cotidianamente la lengua materna con
apoyo de sus familiares de crianza,
identificándose como parte de su comunidad 
Disfruta de la belleza sonora que le aportan
las nanas, “canciones para llamar al sueño” o
canciones de cuna. 
Experimenta y transforma el espacio a través
del arte y el juego, en forma colectiva. 
Encuentra formas de dejar sus huellas gráficas
en el espacio y experimenta con distintos
materiales, a partir de las artes plásticas y
visuales.
CAMPO FORMATIVO:
SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTIFICO
EDUCACIÓN INICIAL
 PROGRAMA ANALITICO
0 – 18 MESES

CONTEXTUALIZACIÓN
El área del grupo etario cuenta con 40 niños los cuales oscilan las edades de 5 meses a 1 año y medio. La mayoría de los
niños vienen atendidos por un cuidador familiar, son familias nucleares y ambos padres trabajan.

CARACTERÍSTICAS Y SABERES DE LA COMUNIDAD

Los NN tienen el interés y curiosidad por conocer nuevos espacios y lo hacen investigando y explorando los distintos
materiales que se tienen en las salas, ellos realizan estas exploraciones por medio de la boca, manipulando el material y
jugando con el o dándoles diferentes usos. Se crearon vínculos afectivos brindando un sostenimiento seguro.

PROBLEMATICA
Diseñar nuevos ambientes de aprendizaje donde los NN amplíen la capacidad de imaginar, crear, explorar, construir y
puedan tomar decisiones libres que los lleven a socializar y resolver situaciones de la vida cotidiana.
 CAMPO CONTENIDO
FORMATIVO
El juego como base de la
experiencia de
investigación para que
Saberes y
pensamiento niñas y niños construyan
científico sentido del mundo y de sí
mismas, de sí mismos.
La exploración e Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la
investigación del mundo
para el desarrollo del
pensamiento a través de la
curiosidad, los sentidos y la
creatividad.
El aprendizaje de niñas y
niños a través de la
observación y el
involucramiento en la
comunidad y el ambiente
que les rodea.
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE EJES
ARTICULADORES 
Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las •Apropiación de la
experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la
fantasía y el pensamiento. Juega y se expresa artísticamente, con
cultura a través de la
autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el lectura y escritura.
crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura
y el arte. •Inclusión
Construye su propio guion, en espacios de juego en libertad, para que a
•Interculturalidad
través del encuentro grupal experimente su creación personal y la critica
colectiva, otorgándoles significado.
Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las
relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla,
para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de
juegos de diversa índole.
naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus
propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o
actividades.
Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar
los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Incorpora los saberes de su comunidad y genera pertenencia social y
cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.
Construye propuestas derivadas de contenidos culturales y saberes que
observa y le interesan de su comunidad.
 PROGRAMA ANALITICO
18 MESES – 3 AÑOS

CONTEXTUALIZACIÓN
El área del grupo etario esta conformada por 34 niños los cuales oscilan entre 1 año 7 meses y 2 años y medio. La mayoría
de los niños de esta área, provienen de una escolaridad avanzada en este mismo CAI. Son familias nucleares y ambos
padres trabajan.

CARACTERÍSTICAS Y SABERES DE LA COMUNIDAD

NN disfrutan de la exploración de diversos materiales, de conocer nuevos espacios dentro del CAI, de las distintas
actividades que ponen en practica y sobre todo del acompañamiento que brindan las maestras con una actitud de
disponibilidad física y emocional.

PROBLEMATICA
Trabajar con distintas formas de interacción de NN ya que en esta etapa muerden, empujan y pegan, pues reaccionan por
impulso. Diseñar una estrategia que eviten en lo posible estas reacciones y dialogar con las familias procurando dar
continuidad a la crianza amorosa en beneficio del desarrollo de los procesos socioemocionales de los NN.
 CAMPO CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE EJES
FORMATIVO ARTICULADORES 
El juego como base de la Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las •Apropiación de la
experiencia de experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la
investigación para que fantasía y el pensamiento. Juega y se expresa artísticamente, con
cultura a través de la
Saberes y
pensamiento niñas y niños construyan autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el lectura y escritura.
científico sentido del mundo y de sí crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura
mismas, de sí mismos. y el arte. •Inclusión

Construye su propio guion, en espacios de juego en libertad, para que a

•Interculturalidad
través del encuentro grupal experimente su creación personal y la critica
colectiva, otorgándoles significado.
Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las
relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla,
para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de
juegos de diversa índole.
La exploración e Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la
investigación del mundo naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus
para el desarrollo del propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o
pensamiento a través de la actividades.
curiosidad, los sentidos y
la creatividad. Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar
los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
El aprendizaje de niñas y Incorpora los saberes de su comunidad y genera pertenencia social y
niños a través de la cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.
observación y el
involucramiento en la Construye propuestas derivadas de contenidos culturales y saberes que
comunidad y el ambiente observa y le interesan de su comunidad.
que les rodea.
CAMPO FORMATIVO:
ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
EDUCACIÓN
INICIAL
 PROGRAMA ANALITICO: 0 – 18 meses
CONTEXTUALIZACIÓN
El área del grupo etario cuentan con 40 niños los cuales oscilan las edades de 5 meses a 1 año y medio. La  mayoría
de los niños vienen atendidos por un cuidador familiar, son familias nucleares y ambos padres trabajan. 

CARACTERÍSTICAS Y SABERES DE LA COMUNIDAD

Brindar vínculos estables y amorosos, permiten que el niño logre un desarrollo integral mediante el juego
libre/simbólico que se crea en cada uno de los ambientes de aprendizaje.

PROBLEMATICA
Lograr tener con los cuidadores primarios una crianza compartida para buscar el bienestar de los niños.
 CAMPO CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE EJES
FORMATIVO ARTICULADORES 

El enfoque de derechos como Crea se expresa y convive en •Apropiación de la cultura a

base de la intervención integral experiencias de juego, decidiendo en través de la lectura y
Ética, con niños y niñas. libertad su participación y sus formas de escritura.
naturaleza y expresión.
sociedades •Artes y experiencias
estéticas.
Participa y aprende del mundo a través
de su proceso creador, su impulso de •Inclusión 
aprendizaje, reconociendo y expresando
las ideas y tomando decisiones sobre el •Pensamiento critico
ambiente y las personas. •Interculturalidad critica

La corresponsabilidad de las Genera confianza y seguridad creciente

personas adultas frente al a partir de sentirse protegida, protegido,
cuidado y protección de las niñas amada, amado, segura y seguro en su
y los niños y su papel como contexto.
garantes de derechos.

La crianza compartida como Responde con gestos, posturas,

prolongación de los cuidados balbuceos, palabras y movimientos, a la
amorosos consensuados, forma de crianza que le brindan sus
capaces de proveer una figuras de referencia.
continuidad cultural.
 PROGRAMA ANALITICO: 18 meses – 3
años
CONTEXTUALIZACIÓN
El área del grupo etario esta conformada por 34 niños los cuales oscilan entre 1 año 7 meses y 2 años y medio. La
mayoría de niños de esta área, provienen de una escolaridad avanzada en este mismo CAI. Son familias nucleares y
ambos padres trabajan.      

CARACTERÍSTICAS Y SABERES DE LA COMUNIDAD

El acompañamiento que brinda la educación inicial debe rescatar el valor social, de la crianza en favor de la comunidad y
de las infancias. Las maestras conocen el entorno donde se desenvuelven los NN y se tienen en cuenta las características
de desarrollo.

PROBLEMATICA
Lograr el desarrollo de la autonomía de acuerdo a los procesos individuales de cada NN en el CAI, apoyando a las familias
a que den una continuidad en casa.
 CAMPO CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE EJES
FORMATIVO ARTICULADORES 

El enfoque de derechos como Crea se expresa y convive en •Apropiación de la cultura a

base de la intervención integral experiencias de juego, decidiendo en través de la lectura y
Ética, con niños y niñas. libertad su participación y sus formas de escritura.
naturaleza y expresión.
sociedades •Artes y experiencias
estéticas.
Participa y aprende del mundo a través
de su proceso creador, su impulso de •Inclusión 
aprendizaje, reconociendo y expresando
las ideas y tomando decisiones sobre el •Pensamiento critico
ambiente y las personas. •Interculturalidad critica

La corresponsabilidad de las Genera confianza y seguridad creciente

personas adultas frente al a partir de sentirse protegida, protegido,
cuidado y protección de las niñas amada, amado, segura y seguro en su
y los niños y su papel como contexto.
garantes de derechos.

La crianza compartida como Responde con gestos, posturas,

prolongación de los cuidados balbuceos, palabras y movimientos, a la
amorosos consensuados, forma de crianza que le brindan sus
capaces de proveer una figuras de referencia.
continuidad cultural.
CAMPO FORMATIVO:
DE LO HUMANO A LO
COMUNITARIO
 PROGRAMA ANALITICO: 0 – 18 meses
CONTEXTUALIZACIÓN
El área del grupo etario de 0 – 18 meses cuentan con 40 niños los cuales oscilan las edades de 5
meses a 1 año y medio. La  mayoría de los niños vienen atendidos por un cuidador familiar, son
familias nucleares y ambos padres trabajan. 

CARACTERÍSTICAS Y SABERES DE LA COMUNIDAD

Construimos vínculos afectivos, siendo el agente educativo garante de los derechos priorizando el
cuidado y la mejora de la salud de los niños y niñas.  

PROBLEMATICA
Acompañar a las familias para fortalecer las diferentes pautas de crianza y mantener una relación
fluida con ellos y así incluirlas en la didáctica pedagógica de sala.
 CAMPO CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE EJES
FORMATIVO ARTICULADORES 

El sostenimiento afectivo como base de las Explora su entorno con seguridad mediante •Vida saludables
experiencias de cuidado que proveen y el juego, confiando en sus figuras de referencia
De lo Humano y generan vínculos amorosos para el bienestar al disfrutar de la interacción afectiva.  •Inclusión 
lo Comunitario y desarrollo de niñas y niños. •Pensamiento critico
El contacto y el sostén como bases del Encuentra diferentes formas de desplazarse, a
desarrollo corporal y las vivencias afectivas.  partir de objetos, personas o situaciones de su
interés que le motivan a moverse libremente
siguiendo el gesto espontáneo. 

Los beneficios que otorga una alimentación Disfruta de las experiencias de alimentación,
perceptiva para niñas, niños y sus familias.  manifestando señales de hambre y saciedad. 

El acompañamiento a niñas y niños en el Experimenta vínculos afectivos seguros durante el

sueño, desde el respeto, atención y escucha sueño, con el acompañamiento corporal y poético
de sus necesidades.  de sus figuras de referencia. 

Espacios que proveen seguridad y sostén Se identifica con el espacio físico para
afectivo para aprender de la comunidad con desarrollar su creatividad a través de la
interés y creatividad.  exploración de manera segura. 

El desarrollo cerebral como base importante Encuentra nuevos desafíos en sus exploraciones y
para la adquisición de habilidades.  asociaciones, a partir de ambientes de
aprendizaje variados y retadores. 
 PROGRAMA ANALITICO: 18 meses – 3
años
CONTEXTUALIZACIÓN
El área del grupo etario esta conformada por 34 niños los cuales oscilan entre 1 año 7 meses y 2 años
y medio. La mayoría de niños de esta área, provienen de una escolaridad avanzada en este mismo
CAI. Son familias nucleares y ambos padres trabajan. 

CARACTERÍSTICAS Y SABERES DE LA COMUNIDAD

Es importante que el cuidador provea y genere interacciones saludables y respetuosas entre adultos y
NN para su bienestar integral. En el CAI también se establecen rutinas y limites.

PROBLEMATICA
Orientar a las familias en el establecimiento de rutinas estables y deberes por medio de una crianza
amorosa. (la crianza amorosa no impide decir NO a algo)
 CAMPO CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE EJES
FORMATIVO ARTICULADORES 

El sostenimiento afectivo como base de las Explora su entorno con seguridad mediante •Vida saludables
experiencias de cuidado que proveen y el juego, confiando en sus figuras de referencia
De lo Humano y generan vínculos amorosos para el bienestar al disfrutar de la interacción afectiva.  •Inclusión 
lo Comunitario y desarrollo de niñas y niños. •Pensamiento critico
El contacto y el sostén como bases del Encuentra diferentes formas de desplazarse, a
desarrollo corporal y las vivencias afectivas.  partir de objetos, personas o situaciones de su
interés que le motivan a moverse libremente
siguiendo el gesto espontáneo. 

Los beneficios que otorga una alimentación Disfruta de las experiencias de alimentación,
perceptiva para niñas, niños y sus familias.  manifestando señales de hambre y saciedad. 

El acompañamiento a niñas y niños en el Experimenta vínculos afectivos seguros durante el

sueño, desde el respeto, atención y escucha sueño, con el acompañamiento corporal y poético
de sus necesidades.  de sus figuras de referencia. 

Espacios que proveen seguridad y sostén Se identifica con el espacio físico para
afectivo para aprender de la comunidad con desarrollar su creatividad a través de la
interés y creatividad.  exploración de manera segura. 

El desarrollo cerebral como base importante Encuentra nuevos desafíos en sus exploraciones y
para la adquisición de habilidades.  asociaciones, a partir de ambientes de
aprendizaje variados y retadores.