Curso: Psicología Infantil 2

Facilitadora: M.A. Glenda Sosa Meza

E-mail: gleso736093@gmail.com
Trastornos Psicomotrices
 Repaso

Estos hitos siguen el progreso común en el control de la cabeza,

el control de las manos y la locomoción.
Posibles indicadores o señales de problemas
en el desarrollo psicomotor
• Retraso en la adquisición de habilidades o conocimientos
• Estancamiento o incluso regresión en habilidades adquiridas
• Persistencia de conductas de etapas previas
• Calidad de respuestas no adecuada, signos físicos anormales.
Los trastornos del desarrollo
psicomotor son muy difíciles de
definir. Reflejan siempre
alteraciones en las que se ven
afectados varios aspectos del
desarrollo del niño; de ahí la
importancia de intervenir cuanto
antes, pues el trastorno puede ir
repercutiendo negativamente en
otras áreas, agravando y
comprometiendo el desarrollo.
De modo general, los
trastornos psicomotrices
están muy ligados al mundo
afectivo de la persona de ahí,
que en la valoración se debe
contemplar la globalidad
del individuo
 Debilidad Motriz
Presentan tres características:
1. Torpeza de movimientos: movimientos
pobres y dificultad en su realización.

2. Paratonía: el niño no puede relajar el

tono de sus músculos de forma
voluntaria, en lugar de relajarlos puede
contraerlos exageradamente.

3. Sincinesias: movimientos musculares

involuntarios que acompañan a otros
voluntarios. Pueden presentar tics,
tartamudeo
Inestabilidad Motriz
1. Incapacidad de inhibir sus
movimientos, así como la
emotividad que va ligada a estos.
2. No mantiene esfuerzos de forma
constante, se muestra muy disperso.
3. Suelen mantenerse muy inquietos
(hiperactividad), constante agitación
motriz.
4. Pueden llegar a ser niños
problemáticos y mal adaptados.
5. Presentan problemas de atención,
memoria, comprensión, así como
trastornos perceptivos y del
lenguaje,
6. Hay fracaso escolar el cual
aumenta el desinterés por el
aprendizaje.
 Inhibición Motriz
1. Estos niños suelen mostrarse
tensos y pasivos.
2. Tienen temor a la relación con
el otro, a la desaprobación, por lo
que prefieren hacer movimientos
corporales que llamen la atención
hacia ellos.
3. Les gusta pasar desapercibidos.
4. Su tranquilidad suele
confundirse con buen
comportamiento.
 Disarmonías tónicas

1. Alteraciones en el tono, hay una mala regularización

de las mismas.
2. Puede darse en niños con un buen desarrollo motor.
3. Se relaciona con variaciones afectivas (emociones).
Trastornos del Esquema Corporal
En estos trastornos se diferencian
dos grupos:
1. Trastornos referentes al
conocimiento y representación
mental del propio cuerpo.
2. Trastornos referidos a la
utilización del cuerpo, es decir de
la orientación en el propio cuerpo
y, desde este, del espacio exterior
y de un inadecuado uso del mismo
en su relación con el entorno.
Dentro de este trastorno se
encuentra el origen de la mayoría
de problemas del niño con su
entorno.
Trastornos de la lateralidad
Son la causa de alteraciones en la estructura espacial, lo
cual afecta la lectoescritura.
1. Zurdería contrariada: Son los niños que siendo su lado izquierdo el
dominante por influencias sociales pasa a encubrirse con una falta
dominancia diestra. Ser zurdo no es un trastorno pero se convierte
en este cuando se impone al niño la lateralidad no predominante.

2. Ambidextrismo: Los niños utilizan indistintamente los dos lados de

su cuerpo; también origina trastornos espaciales en el niño
afectando su aprendizaje.
3. Lateralidad cruzada: Origina problemas de organización corporal.
 Apraxias infantiles
Son un trastorno neurológico
caracterizado por la perdida de la
capacidad de llevar a cabo
movimientos de propósito,
aprendidos y familiares, a pesar
de tener la capacidad,
tono muscular y coordinación; así
como el deseo de hacerlos.
El niño con alguna apraxia
conoce los movimientos que debe
hacer pero no es capaz de
realizarlos. Es un trastorno
psicomotor y neurológico. Existen
diferentes tipos de apraxias y
estas reciben su nombre según
la localización de su incapacidad.
Continuación Apraxias…..
1. Apraxia ideatoria: El niño no puede conceptualizar el movimiento.
2. Apraxia de realizaciones motoras: Al niño le resulta imposible ejecutar
los movimientos previamente elaborados. No hay trastorno del esquema
corporal, se observan movimiento lentos y falta de coordinación.
3. Apraxia constructiva: Es la incapacidad de copiar imágenes o figuras
geométricas. Suele haber mala lateralidad de fondo.
4. Apraxia especializada: Solo afecta al movimiento realizado con
determinada parte del cuerpo.
5. Apraxia facial: referente a la musculatura de la cara.
6. Apraxia postural: referente a la incapacidad de realizar ciertas
coordinaciones motrices.
7. Apraxia verbal: el niño comprende la orden pero es incapaz de
realizarla.
8. Planotopocinesias y cinesias espaciales: el niño muestra dificultad en
omitir gestos, porque ha perdido los puntos fundamentales de arriba-
abajo, derecho-izquierdo, El esquema corporal esta muy desorganizado.
 TIC´s
Son movimientos repentinos, absurdos e involuntarios que afectan
a un pequeño grupo de músculos y que se repiten a intervalos.
Generalmente, no tienen como causa ninguna lesión de tipo
neurológico.
Suelen desaparecer durante el sueño
Aparecen entre los 6 y los 8 años muchas veces lo hacen en la
pubertad!
Hay mucha variabilidad, suelen parecerse a gestos utilizados
comúnmente.
 Continuación TIC´s…..

Se clasifican según la parte del cuerpo en la que se

localizan:
1. Tic´s faciales, son los más frecuentes.
2. Tic´s de la cabeza y cuello.
3. Tic´s del hombro y de los miembros.
4. Tic´s respiratorios, resoplidos, aspiraciones.
5. Tic´s fonatorios, gruñir, gritar, chasquear los dedos.