AÑO LECTIVO 2021

CARRERAS DE INGENIERÍAS
MATERIA: 5781 – DEONTOLOGÍA
CAMPUS: SUR
Nombre: Kevin Suquillo
Fecha:17/06/2021
Curso: Mecánica 10 – G 2
TAREA: # 8

Descripción de la tarea:
En esta actividad el estudiante realiza lo siguiente:
1. Consulta varios autores sobre “Dilemas Deontológicos”, casos
de problemas recurrentes en las ingenierías que afectan al
cliente, a la empresa, al desempeño profesional, que son los
temas tratados en la unidad tres.

Un dilema deontologico es una situación en la que se hace presente un aparente conflicto

operativo entre dos imperativos éticos en forma tal que la obediencia a uno de ellos
implica la transgresión del otro. Supongamos que un método de terapia validado
científicamente requiere que engañemos al usuario, esto establecería en teoría un
conflicto entre el principio de beneficencia (aplicar la terapia que solucionaría sus
problemas, por lo que se estaría haciendo lo mejor para su salud) y el de integridad (que
dentro de sus principios requiere que el psicólogo evite el engaño y tenga una actitud
verás) por lo que nos enfrentaríamos a una situación dilemática. En general, se denomina
dilema ético cuando un agente (el profesional, en este caso) tiene razones para llevar a
cabo dos acciones (o más), cada una de las cuales favorece un principio diferente, y no es
posible cumplirlas sin violentar alguno de ellos. De esta forma, el agente está en una
situación en la que está condenado a cometer una falta: sin importar lo que haga, hará
algo “equivocado” o faltará a una obligación (McConnell, 2010).

2. Una vez que tiene claros los conceptos de los autores

consultados, acerca del factor tiempo y la situación problemática
para el cliente. Proponer sus opiniones al respecto y las
correspondientes citas textuales de las fuentes consultadas.

La primera reflexión final consiste en un sentimiento de satisfacción porque esta joven

profesión cuenta ya con un código deontológico que, no obstante sus imperfecciones y
debilidades metodológicas y de contenido, representa un hito en su proceso de
fortalecimiento en cuanto profesión. Los educadores sociales, en el momento de enfrentar
la práctica con sus conflictos y dilemas éticos, cuentan ya con un documento de referencia
en donde encuentran principios y normas deontológicos que les pueden orientar en la
toma de decisiones o encauzar correctamente la discusión en los equipos.

Los dilemas deontológicos para los profesionales de la salud demandan la necesidad de

fortalecer el estudio de la ética no como una asignatura sino como una experiencia
práctica formativa, que debe estar integrada en todas las áreas del saber incluidas en los
planes de estudios. Lo ideal debe ser planificar la enseñanza transversalmente y en dos
momentos distintos, en donde en los primeros semestres se aborde el concepto de ética y
de bioética, sus principios y el Consentimiento Informado y en semestres avanzados se
realice la resolución de casos y con la participación de grupos interdisciplinarios y
multiprofesionales.

Bibliografía
McConnell, T. (2010). Moral Dilemmas. The Stanford Encyclopedia of Philosophy. Edward N.
Zalta (ed.), disponible en: http://plato.stanford.edu/archives/sum2010/entries/moral- dilemmas/.
Cláudio, V. (2009). Entre los caminos A y B elijo el incierto C: el bien, el mal y los dilemas
éticos.

Papeles del Psicólogo, 30 (3), pp. 235 – 243.

Pope, K. y Bajt, T. (1988). When laws and values conflict: A dilemma for psychologists.
American Psychologist, 43 (10), pp. 828-829.

Mappes, D., Robb, G. y Engels, D. (1985). Conflicts Between Ethics and Law in Counseling and
Psychotherapy. Journal of Counseling & Development, 64(4), pp. 246-252.
Robb, H. (2002). Practicing Rational Emotive Behavior Therapy and Religious Clients. Journal
of Rational - Emotive & Cognitive - Behavior Therapy, 20, pp. 169-200.