ICONOS

Evolución del Lenguaje:

Etapas del Desarrollo y
sus Logros Esperados
PhD (c). Juan Camilo Urazan Chinchilla
Psicólogo - Neuropsicólogo (Investigador Asociados – Minciencias COL)
 PhD(c). Juan Camilo Urazan Ch

Psicólogo, Especialista en Evaluación y

Diagnóstico Neuropsicológico, Magister en
Neuropsicología Clínica, Doctorando en
Psiquiatría y Salud Mental (UFRJ),
Investigador Asociados de Minciencias
(COL), Profesor Universitario, Par
Académico y Científico (Mineducación,
Minciencias), Autor de Publicación en
Revistas Indexadas Nacionales e
Internacionales, Juez de Revistas
Internacionales…
 Procesos de Neurodesarrollo
Etapas evolutivas en el desarrollo del lenguaje

• De forma análoga al desarrollo cerebral se produce

también el desarrollo cognitivo
• …sin embargo cada uno tiene su ritmo
• En los primeros meses del desarrollo se generan
rápidos hitos del desarrollo anatómico
• El desarrollo y maduración de las estructuras
vinculadas con el lenguaje mantiene la misma
velocidad
• …Sin embargo desde la gestación se están
estableciendo las bases para el desarrollo y
maduración del lenguaje
• Para el desarrollo del lenguaje deben confluir
diferentes procesos continuos…
• …que están en paralelo!!!
Procesos de Neurodesarrollo
Etapas evolutivas en el desarrollo del lenguaje

• Modelo de Piaget (Etapa Sensoriomotora 0-24

meses; Etapa pre-operativa 18 meses - 7 Años;
Etapa de operaciones concretas 7-12 años; Etapa de
operaciones formales 12 años en adelante)

• Bloom et al. (1980)

• Etapa prelingüística
• Etapa de una palabra
• Etapa del lenguaje telegráfico
• Etapa de las frases y oraciones simples
• Etapa de las oraciones complejas.
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Conductas lingüísticas típicas de las diferentes edades

Edad Conducta lingüística Etapa Piaget Etapa Bloom et al.

0-8 s Sonidos, actos reflejos y llanto
8-20 s Risas, arrullos, sonidos nasales y aumento del control de los sonidos
emitidos
16-30 s Juego vocal y exploratorio, sonidos vocálicos y consonánticos con la parte

Sensoriomotora I
anterior de la cavidad bucal, secuenciación de sonidos incipiente, aumento

Prelingüística
de control

25-50 s Balbuceo con producción de sílabas consonante-vocal con repetición de la

consonante, estereotipias, sonrisa social y conducta lingüística con
personas mas que con objetos (función social)

1-6 m Muestra alerta a los sonidos, se gira hacia ellos. A los 6 meses, reconoce
sonidos de juguetes sonoros, establece contacto ocular con personas u
objetos que hacen sonidos, diferencia estados de ánimo en la voz, produce
sonidos que empiezan por p, b, m, gorgea o balbucea cuando juega y ríe
 Procesos de Neurodesarrollo

Conductas lingüísticas típicas de las diferentes edades

Edad Conducta lingüística Etapa Piaget Etapa Bloom et al.
7-12 m Se gira ante su nombre, primeras palabras y combinaciones de
sílabas, comprensión de la negación, de algunas palabras y de la
gestualidad acompañada del habla. Intenta imitar otros hablando,
entiende órdenes básicas como “ven” o palabras familiares, responde
y reconoce su nombre, se vuelve o camina en la dirección de un
sonido

Sensoriomotora II
9-18 m Balbucea más variado, acento y entonación Etapa una
palabra
13-18 m Señala lo que se le pide, aumento progresivo de vocabulario
12-24 m Etapa de una palabra, 2 o más palabras (o se aproxima), hace
preguntas sencillas, sin características de oración. Jerga, con palabras

Telegráfica
de contenido (sustantivos, verbos) sin palabras de función (artículos,
preposiciones, conectivos). Articulación correcta de todas las
vocales. Emite sonidos imitando animales. Comprensión del lenguaje
(partes del cuerpo o el “no) sin necesidad de excesiva señalización,
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Conductas lingüísticas típicas de las diferentes edades
Edad Conducta lingüística Etapa Piaget Etapa Bloom et al.
Gestos o entonación. Progresión: mínimo de 5 palabras a los 15
meses, mínimo de 8 palabras a los 18 meses y, a los 24 meses,
nombra y señala dibujos

2-4 a Habla telegráfica y aumento progresivo de combinaciones de

palabras hasta lograr frases sencillas bien construidas.
Fonológicamente, progresivo aumento del repertorio de sonidos,
produciendo palabras fonológicamente distorsionadas hasta los 4
años, momento en el que las palabras sencillas son fonológicamente

Pre-operativa I

Frases Simples
correctas

2-3,5 a Frases y oraciones simples. Emisiones que se reconocen como frases

u oraciones; son breves y algunas aún dependen del contexto.
Utilización de palabras contenido y función. Identifica muchas partes
del cuerpo. Capacidad para iniciar, seguir, mantener y cambiar un
tema. Articula los sonidos d, b, m, n ch, n, k, I, t, II, f y los diptongos
ua, ue
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Conductas lingüísticas típicas de las diferentes edades
Edad Conducta lingüística Etapa Piaget Etapa Bloom et al.
3-4 a Comunicación bastante fluida con emisiones largas. Comprensión y
uso de metáforas y chistes. Relatos coherentes de eventos. Entablan
conversaciones con ellos mismos, sus juguetes u otras personas. A
los 3 años preguntan con Quien, Qué, Cuándo, Dónde y Cómo, con

Operaciones complejas
un vocabulario de unas 450 palabras, frases de dos palabras con no,
plural de algunas palabras, dice su nombre e indica su edad con los
dedos

4-7 a Frases complejas con complementos de verbo, generalmente, por

Pre-Operativa II
yuxtaposición. Se completa el repertorio fonético y, al final de la
etapa, también los sonidos problemáticos, con el uso de palabras mas
largas. Durante 4-4,5 años, articula perfectamente j, r, g, p, b y el
diptongo ie. A los 5 años, articula los grupos r, br, kl, fl, gl, kr, gr y los
diptongos ua y ei. A los 6 años, articula perfectamente s, rr, pr, fr, tr y
el diptongo eo
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Principales hitos en la adquisición del lenguaje infantil

0-12 meses
• Al mes presta atención a sonidos
• A los 2 meses reacciona a la voz y a la cara
• Susurros y llanto a los 2 meses, cuyo significado
puede ser interpretado por la madre
• Emite sonidos vocálicos a los 3 meses
• Emite respuestas de orientación ante estímulos
verbales a los 4 meses
• Balbuceo y ecolalia a partir de 3 meses
• A los 9 meses comprende algunas palabras dentro
de un contexto especifico y muestra intención
comunicativa mediante gestos no verbales
• Emisión de las primeras palabras a partir del primer
año
• Al final del primer año comprende 5-10 palabras
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Principales hitos en la adquisición del lenguaje infantil

12-24 meses
• A los 12 meses utiliza algunas palabras comprensibles
fuera de contexto
• A los 15 meses aparecen los verbos
• Lenguaje holofrástico: frases de una sola palabra a partir
de los 12 meses
• Progresivo aumento del léxico denominativo y coloquial
• Inicia el desarrollo de la conciencia fonológica
• A los 15 meses utiliza adjetivos y pronombres
• Dispone de un vocabulario de unas 100 palabras a los
20 meses
• A los 20 meses emplea lenguaje “telegráfico” utilizando
2-3 palabras, generalmente nombres
• Comprende palabras que se refieren a objetos ausentes
• A los 2 años dispone de un vocabulario de 250-300
palabras
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Principales hitos en la adquisición del lenguaje infantil

2-3 años
• Emplea frases de 2-3 palabras
• Desarrollo del sintagma nomina y del sintagma verbal
• A los 30 meses enuncia frases utilizando dos o tres
adjetivos
• A los 30-36 meses emplea adverbios y ejecuta ordenes
de dos acciones
• A partir de los 30 meses empieza a utilizar artículos y
pronombres personales
• Entre 2 años y medio y 3 utiliza el lenguaje para pedir
información
• Utiliza el singular y el plural a los 36 meses
• A los 3 años pregunta “¿Qué es?” y es capaz de señalar
acciones en una imagen
• Aprendizaje de juegos verbales y pequeñas canciones a
los 36 meses
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Principales hitos en la adquisición del lenguaje infantil

3 años
• Dispone de un vocabulario de 900-1000 palabras
• Utiliza la tercera persona
• Experimenta un amplio desarrollo fonológico:
emite sonidos y silabas complejas, utiliza diferentes
tiempos verbales, empieza a emplear
adecuadamente los conceptos de cuantificación
• Utiliza adverbios y preposiciones de forma
creciente
• Realiza frases subordinadas
• Utiliza el pasado en los tiempos verbales
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Principales hitos en la adquisición del lenguaje infantil

4 años
• Inicio de la utilización de las reglas gramaticales en
frases simples
• Dispone de un vocabulario de 1.500-2.000 palabras
• Define objetos familiares por su uso
• Expresa bien sus necesidades
• Inicia la expresión de frases complejas
5 a 6 años
• Su vocabulario oscila entre 2.500-3.000 palabras a los
5 años
• Consigue la articulación sistematizada de todos los
sonidos del lenguaje
• El lenguaje se hace inteligible en su totalidad
• Dispone de un vocabulario de 4.000 palabras a los 6
años
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Principales hitos en la adquisición del lenguaje infantil

7-12 años
• Desarrollo de la conciencia metalingüística
• Comprensión de la voz pasiva
• Comprensión de frases inusuales
• Enriquecimiento del léxico
• Aumento de la complejidad sintáctica
 Muito obrigado!!!
PhD (c). Juan Camilo Urazan Chinchilla
Psicólogo-Neuropsicólogo (Investigador Asociados –Minciencias COL)
jcurazan@gmail.com