Doctoranda.

Grettel Fernández Badilla

Modelo Educativo
Singapur
 SINGAPUR
Singapur es una ciudad-Estado, por lo que su capital se
considera la ciudad de Singapur. Está situado al sur del
estado de Johor (península de Malasia) y al norte de las islas
Riau (Indonesia), separado de estas por el estrecho
de Singapur. Con 733.1 km²,​es el país más pequeño del
Sudeste Asiático.
Conocida como "La perla de Asia", esta diminuta ciudad estado con
apenas 5,6 millones de habitantes, es actualmente uno de los
mayores centros financieros del mundo, el lugar que produce
más millonarios y el más costoso para vivir, de acuerdo a un
estudio del Economist Intelligence Unit.
Pero hace medio siglo era una isla pobre, con muy pocos recursos
naturales, que no prometía un gran futuro.
Tras dejar atrás el dominio británico y lograr la independencia de
Malasia en 1965, Singapur se convirtió en un estado autónomo
liderado por Lee Kuan Yew.
El hombre, que ocupó el cargo de primer ministro por más de 30
años, es el artífice del llamado "milagro económico".
 ESTRUTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

El sistema educativo de Singapur está estructurado en tres niveles

básicos: Preschool o Preescolar, Primary School o Primaria y
Secondary Education o Secundaria. Los niños comienzan su etapa
educativa a los 4 años cuando acceden a Preschool; a los 6 años
pasan a Primaria donde permanecen seis cursos.
Un alumno de Primaria en Singapur acude al colegio cinco horas
diarias; en Secundaria este número aumenta a seis. Lo importante,
según se refleja en su sistema educativo, no es la cantidad de tiempo
que los alumnos permanecen en el colegio, sino la calidad de la
metodología. Así, se apuesta por métodos que invitan a la reflexión
de los estudiantes y se evitan aquellos basados en la memorización
 BILINGÜISMO Y COMPETITIVIDAD

 Singapur apuesta fuerte por el bilingüismo en la educación. Estudiar

inglés es obligatorio desde Primaria: los alumnos lo cursan 4 horas
diarias, 3 veces a la semana. De esta forma se busca que los
estudiantes se adapten a un mundo cada vez más competitivo y
globalizado.

 Esta competitividad es otra de las claves que definen el sistema

educativo del país. El objetivo es lograr la máxima cualificación de sus
alumnos. Para ello, se realizan clasificaciones entre los propios
estudiantes de cada clase y se premia a aquellos que logran los mejores
resultados
 CLAVES D ELA EDUCACIÓN DE SINGAPUR

 1.La educación se ve como un pilar esencial en el desarrollo del país. Desde que la antigua
colonia británica adquirió la independencia en 1945, Singapur ha afrontado la educación y la
inversión en este sector como un impulso imprescindible para la mejora económica y social. Ni
siquiera en los últimos años, con la crisis económica mundial, se ha recortado en esta área.
Además, es una filosofía que sostienen Gobierno, sociedad y empresa, con lo que el
compromiso es fuerte y compartido.
 2.El sistema educativo se basa en la meritocracia y la competitividad. Se busca la máxima
cualificación de los alumnos para que en un futuro sean trabajadores muy preparados y se
conviertan en la principal fuerza económica de un país que no cuenta con recursos materiales.
Es por ello un sistema exigente y muy competitivo que prima la eficiencia frente a la equidad,
organiza a los alumnos según su desempeño académico y promociona a aquellos que logran
mejores resultados. Son habituales las clasificaciones de alumnos por clases, una práctica que
tiene como objetivo informar a los estudiantes de su posición para que puedan mejorar, pero
que puede presionar duramente a aquellos que se sitúan en los últimos puestos. A esto se une
la presión de la propia sociedad y de la familia, que exige los mejores resultados a sus hijos.
 3.El objetivo es que los alumnos aprendan, no memoricen.El currículo y el enfoque del sistema de
enseñanza-aprendizaje tienen como objetivo que los estudiantes se hagan preguntas y busquen sus propias
respuestas, opten por nuevos caminos y piensen de maneras diferentes, de forma que estén preparados para
resolver los retos que se les plantearán en el futuro y convertirlos en oportunidades. Es probable que esto
explique el primer puesto obtenido por los alumnos de Singapur en el área de resolución de problemas de PISA
2012.
 4.Se apuesta por un aprendizaje flexible y diverso.El sistema educativo está en pleno proceso de evolución.
El objetivo es ofrecer a los estudiantes diversas opciones para que puedan elegir las que más se ajustan a sus
intereses y a su forma de aprender. Las escuelas pueden adoptar diferentes programas u ofrecer distintas
asignaturas de libre elección, y existen centros independientes especializados en áreas concretas, como
matemáticas o ciencia y la tecnología, arte o deportes. Además, los estudiantes pueden avanzar niveles o
cambiar de curso según su ritmo y sus cualidades. Se busca así que el aprendizaje sea integral, los estudiantes
se impliquen en el proceso, descubran sus talentos y desarrollen sus habilidades al máximo, tanto en el ámbito
estrictamente académico como en el artístico o el deportivo.
 5.Las escuelas tienen mucha independencia.El currículo es común, pero el Gobierno ha descentralizado la
educación de manera progresiva para dar mayor libertad y autonomía a los centros escolares, que se organizan
de forma geográfica. La antigua inspección educativa se ha sustituido por un modelo de excelencia escolar en el
que cada centro establece sus metas y objetivos y evalúa sus avances anualmente. Cada seis años se realiza
una evaluación externa.
 6.Las evaluaciones oficiales definen el camino educativo de cada alumno. Al terminar la educación Primaria,
los alumnos realizan un examen oficial que decide la modalidad (exprés, normal-académica y normal-técnica) y el
tipo de educación Secundaria que realizarán, dependiendo de sus capacidades. Y al culminar la Secundaria,
hacen frente a un segundo examen oficial que les deriva a estudios universitarios o vocacionales. Los alumnos
con mejores calificaciones en estos exámenes acceden a las mejores escuelas, universidades y centros de
formación profesional.
 7.Los profesores son muy valorados y están muy preparados.La docencia es una profesión con
gran prestigio social, se busca a los mejores para la carrera docente y los salarios que cobran son
altos. En los centros educativos los maestros cuentan con todos los recursos necesarios y se fomenta
su colaboración y reflexión continua sobre la labor del profesorado.
 8.Se evalúa e incentiva a los docentes. A los profesores se les exige tanto como se les valora. El
Sistema de Gestión del Rendimiento Mejorado (EPMS, en su sigla en inglés) trata de sacar el máximo
partido de las capacidades y aspiraciones de los docentes. Un proceso de evaluación anual señala
objetivos, mide el rendimiento del profesorado según las competencias establecidas y ayuda a los
docentes a identificar sus áreas de crecimiento y desarrollo. Según los resultados, se incentiva
económica y profesionalmente a los docentes que han evolucionado de manera positiva y se da
formación a aquellos que lo necesitan. En consecuencia, los docentes avanzan por méritos en su
carrera ya sea en un itinerario educativo (dentro del propio sistema escolar), de liderazgo (puestos de
gestión y dirección) o de especialista sénior (docentes que se especializan en ciertas áreas que abren
nuevos caminos en la educación).
 9.El bilingüismo es obligatorio.Una de las primeras medidas que puso en marcha el Gobierno de
Singapur tras la independencia fue la inclusión del inglés desde Primaria como idioma obligatorio en la
educación junto a la lengua materna (chino, malayo o tamil). Con ello se busca una mejor
competitividad de los futuros trabajadores en un mundo global donde el inglés es esencial.
 10.La formación profesional es muy importante. Cerca del 70 % de los estudiantes accede a la
formación técnica o vocacional frente a la universitaria. Este tipo de formación se realiza tanto en
el Instituto de Educación Técnica (ITE)como en centros politécnicos y se cuida especialmente, ya que
permite preparar a buenos trabajadores en los distintos campos y áreas del sector servicios que
necesita el país.
 DOCENTES
 Todos los profesores tienen que acudir al mismo centro para ser formados, el National Institute of Education. Es
la centralización que adelantábamos arriba.
 Los profesores son escogidos entre el tercio de notas más altas y, dentro de ese tercio, se escogen, después de una
entrevista y un proceso de selección, a los que demuestran vocación docente y pasión.
 Una vez han terminado sus estudios, son derivados a un centro educativo, donde contarán con un mentor, un profesor
con experiencia, que les guiará. En este primer momento, no imparten tantas clases como el resto de profesores y
siguen aprendiendo. Tienen 2/3 de la docencia de un profesor normal.
 Sitúan al profesor como la clave del funcionamiento y de la modernización de su educación. En este mismo sentido,
tienen claro que: “ningún sistema educativo puede ser mejor que sus profesores”.
 La colaboración entre profesores, así como una formación continua son fundamentales en el sistema educativo de
Singapur, hasta el punto de que, de las, aproximadamente, 37 horas de trabajo de un profesor a la semana, solo unas
diez o doce están dedicadas a la docencia. El resto de horas se dedican a la investigación metodológica y la
colaboración entre compañeros, así como a una formación continua que se les ofrece en sus propios centros de trabajo.
Todos los profesores son responsables de, al menos, una actividad que denominan cocurricular, asignaturas dedicadas a
mejorar la escuela o la comunidad, como, por ejemplo, cuidar el jardín del colegio (esta idea recuerda a la 
metodología Aprendizaje-servicio de la que se está hablando bastante en la actualidad).
El profesor ya no es transmisor de información, sino facilitador. Adrian
Lim, director de un colegio, lo explica muy bien cuando dice: “los profesores
no pueden pretender enseñar hoy del mismo modo que ellos fueron
enseñados hace 20 años”. Añade que ha habido un gran cambio a ese respecto
a partir de los años 90: “el alumno ya tiene la información, ese ya no es el
papel del docente”. Ahora el profesor debe enseñar a los alumnos aspectos
como: de dónde obtener la información, cómo sintetizarla, cómo discernir la
información buena de la mala, entre otras cuestiones. Los docentes, prosigue,
tienen que enganchar a los alumnos, adaptándose al mundo actual, a sus
tecnologías y a los nuevos modos de aprender, así los alumnos avanzan.
Los profesores no deambulan de asignatura en asignatura, se centran en un
campo y mejoran todo lo posible en él, intentando ser un buen profesor para
los estudiantes y para la asignatura.
 Un pilar fundamental de la educación en Singapur son los docentes los cuales están orgullosos de serlo,
ya que en Singapur está considerada una profesión de máximo orgullo. En este pequeño país sólo los
estudiantes más cualificados y con mejores resultados académicos pueden ser docentes.
 El proceso es selectivo y los salarios son altos, ya que están equiparados con los de profesiones de alto
prestigio. De hecho, para ser profesor en Singapur se requiere pasar por cuatro etapas dentro de un
proceso de reclutamiento.
 La primera etapa, lo que consideraríamos el reclutamiento de los futuros profesores en Singapur se
conoce por ser un proceso riguroso y centralizado; el cual no solo considera cualidades académicas
sino personales. El objetivo final de este proceso es poder seleccionar a los mejores alumnos para
obtener profesores de calidad, así 1 de cada 10 candidatos finalmente ingresa a estudiar pedagogía.
 La segunda etapa consiste en una entrevista con el propio Ministerio de Educación o con un director
de escuela, ya que todos los profesores de primaria y secundaria de las escuelas a cargo del Ministerio,
son considerados como funcionarios públicos a cargo de éste.
 La tercera etapa, considera una inserción del futuro profesor en una escuela para observar si éste está
realmente motivado y si la docencia es lo que quiere hacer a lo largo de su vida profesional. Cuando
entran al programa de formación docente en el National Institute of Education (etapa 4) deben firmar
un contrato, ya que son 100% becados en sus estudios, por lo tanto se comprometen a terminar la
carrera. Si esto no sucede, deben pagar los años cursados de sus estudios.
 LA METODOLOGÍA A LOS ALUMNOS

La tecnología es una parte básica de su sistema educativo, así

como la voluntad, por parte de los docentes y los centros,
como se acaba de ver, de estar siempre informados de las
últimas tendencias en tecnología y metodología, teniendo
en cuenta los avances de cualquier parte del mundo.
La metodología, aspecto que ya se ha comentado
también, ha ido evolucionando de un sistema memorístico
a un sistema práctico.
Existen cursos para los padres, para que puedan ayudar a sus
hijos con los estudios.
 En un centro concreto, explican que, antes de entrar en clase, 
los alumnos están 15 minutos leyendo, para entrar calmados, después de escuchar el
himno nacional que les aporta un sentimiento de unidad, según sus propias declaraciones.
 -Los exámenes no son un tema de conversación entre los alumnos y se pretende, así
mismo, que la educación después de secundaria sea para todos los alumnos, no solo para
los mejores.
 -Intentan que todos los niños, independientemente de los ingresos de sus familias, 
reciban la misma educación.
 -Los debates son importantes en el aula, para dar a los alumnos la posibilidad de hablar.
Para ello, usan, en gran medida, el aprendizaje cooperativo. Así, por ejemplo, en una
clase de 40 alumnos tendríamos seis grupos, tres para defender el sí y tres para defender
el no, sobre un tema en concreto.
 -Entre las nuevas tecnologías, los profesores usan Second Life, por ejemplo, para visitar
una exposición de artistas locales, chateando unos con otros para comentar las obras. En
ese mismo sentido, se usa Twitter para que los alumnos respondan preguntas. Hablan de
lo buena que es esta red social para poder atender a 40 estudiantes, siendo, a la vez, muy
motivador para los alumnos, porque usan unas
 tecnologías con las que están familiarizados y que son muy buenos usando.
 OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN

Singapur ha definido cuatro atributos esenciales de los

estudiantes para el éxito de su próxima generación. Se trata de
lograr estudiantes que, más que habilidades específicas para
una u otra industria, se conviertan en entes capaces de enfrentar
los cambios bruscos que ofrecen el mercado y el desarrollo de
tecnologías. Para ello, el sistema educativo de Singapur se
caracteriza por una búsqueda constante de la calidad, de la
flexibilización y de la diversidad. Con las reformas que han
acometido en los últimos años, se busca ofrecer respuestas a
cada estudiante dándole la oportunidad de adaptar lo máximo
posible sus capacidades a su itinerario académico mediante la
creación de nuevas escuelas e instituciones especializadas en
diferentes ámbitos de conocimiento.
Además, Singapur pone mucho énfasis en el desarrollo personal, en
habilidades como el trabajo en equipo, el liderazgo, el análisis, la solución
de problemas, la comunicación, etc. Por otro lado, se busca una formación
que profundice tanto en el aspecto académico como en el no académico. Se
potencian las actividades extracurriculares y extraescolares y se promueve
una política de innovación docente, en la que se enfatiza el reciclaje
profesional. Del mismo modo, la excelencia está extendida como clave en
un sistema que busca una enseñanza activa y que refuerce su
independencia. Otro de los objetivos de la escuela singapurense es preparar
al alumno para la universidad y encontrar lo antes posible “su talento”
 METODOLOGÍA EN EDUCACIÓN
Desde la educación básica, los métodos de estudio se orientan a motivar a sus
estudiantes.
No sólo se les enseña lenguaje y vocabulario, sino que se les fomenta la
creatividad, el conocer, investigar, convivir, emprender, realizar trabajo en
equipo, jugar y, ante todo, luchar y ser competitivos.
Por ello, la metodología del sistema educativo de Singapur está basada en
desarrollar al máximo el carácter, las aptitudes y los valores de los estudiantes.
En el centro del modelo educativo de Singapur se encuentran los estudiantes,
los cuales son apoyados a través de los diferentes programas y currículo
personalizados para que cada uno logre diversos caminos y escoger, de
acuerdo a sus intereses y aptitudes, que educación quiere continuar tanto en la
enseñanza media como superior
 OFERTA EDUCATIVA

El sistema educativo de Singapur ofrece una variedad de

programas a tiempo completo, a media jornada, a
distancia, de educación continua y de entrenamiento.
Los títulos singapurenses están reconocidos a nivel
mundial.
 LENGUAS
El idioma principal de la educación en Singapur es el inglés, que fue designado
oficialmente el primer idioma en el sistema educativo local en 1987. Esta
medida obligó a todas las escuelas a ser bilingües. De esta manera se pretende
que todos los grupos étnicos puedan compartir un mismo idioma durante el
proceso de enseñanza y aprendizaje; sin dejar de lado que el sistema le permite
al estudiante, de acuerdo a su cultura, especializarse en su propia lengua
materna, ya sea el chino, el Tamil o el malayo.
El inglés es la primera lengua que aprenden los niños en la escuela desde
preescolar y se convierte en el principal medio de instrucción al llegar a la
escuela primaria. Aunque el malayo, el chino y el Tamil también son lenguas
oficiales, el inglés es la lengua vehicular del sistema educativo. Por ello toda la
educación se imparte en inglés, a menos que se trate de las clases de lengua
materna, ya que los alumnos están obligados a estudiar el inglés y una de las
tres lenguas ya mencionadas
 FAMILIA
De todos es bien sabido que la educación no sólo depende de
los docentes. Es igual de importante que las familias no dejen
todo en manos del colegio y dediquen el tiempo necesario
para apoyar desde casa el estudio de sus hijos. En Singapur
está muy generalizado el apoyo constante que se da a los
alumnos en sus casas. Según estudios internacionales, las
madres en Asia invierten 10 veces más tiempo ayudando a
sus hijos con sus tareas en sus casas que las madres
latinoamericanas
 EVALUACIÓN DEL SISTEMA - BÚSQUEDA DE LA CALIDAD

Es indudable que el sistema educativo de Singapur es de alta

calidad. Para lograrlo, el Ministerio de Educación ha creado
un sistema estándar de evaluación de la calidad que se aplica
en instituciones públicas y privadas (Singapur Quality Class –
SQC).
El SQC evalúa el reclutamiento de estudiantes, los recursos de
aprendizaje que posee el centro, sus programas educativos, la
plantilla docente, la ayuda al alumno, las políticas de pago y
transferencia, los procedimientos de queja y la evaluación
estudiantil
 DESCENTRALIZACIÓN
Singapur está tan descentralizado como se puedes estar y las reformas actuales en
educación tienden a otorgar mayor autonomía a las escuelas.
Financiación: La educación en Singapur está administrada por el Ministerio de
Educación, el cual controla el desarrollo y la administración de las escuelas
públicas que reciben fondos del gobierno, además de tener una función de
asesoramiento y control para las escuelas privadas.
 Por ello, las escuelas de primaria no cobran matrícula para los singapurenses. Sin
embargo, pueden cobrar cuotas misceláneas mensuales. En la educación
secundaria, los padres pagan por la educación de sus hijos dependiendo del tipo de
escuela secundaria a la que asistan.
Por otro lado, al igual que las escuelas primarias, las instituciones secundarias
también se financian a través de la subvención que les llega del Ministerio de
Educación.
Gasto en educación: El gasto en educación, por lo general, representa
alrededor del 20% del presupuesto nacional anual, que subsidia la
educación estatal y la educación privada. Esta cifra representa unos
7.000 millones de euros en 2013, aproximadamente un 3% de su PIB.
Subsidios: Como en Singapur las universidades no son gratis, el
Estado apoya a los alumnos con subsidios y préstamos a largo plazo
que deben ser retribuidos una vez graduados, creando mayor
conciencia y compromiso. Gobierno:
Las juntas de gobierno y comités de asesores del sistema educativo
tienen muchos miembros pertenecientes a diversas industrias del
sector productivo. Estos miembros se encargan de asesorar acerca de
las necesidades de las industrias y las tendencias, así como nuevas
ideas para el desarrollo de los cursos y del currículo educativo