PROGRAMA ESCOLAR DE

MEJORA CONTINUA
ESCUELA TELESECUNDARIA 689
“DR. JOSÉ MARÍA LUIS MORA”
Necesidad Problemática

 La contingencia originada por la pandemia Covid -19 ha nivel mundial ha provocado en

os NNA un retraso de las habilidades básicas (lectura – escritura y sentido numérico) lo
cual representa una barrera par garantizar el logro de los aprendizajes esperados acorde a
cada grado escolar el 60% de nuestra población estudiantil requiere apoyo para el
desarrollo de las habilidades antes mencionadas.
EJE: ALUMNOS EN GENERAL

 OBJETIVO: DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LOS CONOCIMIENTOS , VALORES Y

HABILIDADES PARA COMUNICARSE Y LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
IMPRESCINDIBLES.

 META: DESARROLLAR EN EL 60% DE LOS ALUMNOS LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS

DE LECTURA, ESCRITURA Y SENTIDO NUMÉRICO PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
BÁSICOS IMPRESCINDIBLES DE CADA GRADO ESCOLAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR
ACTUAL.
Se establece un sistema de seguimiento de indicadores educativos que permita
evaluar el avance y necesidades de los alumnos

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

Se ha logrado mantener un
seguimiento de los indicadores que
permiten tomar decisiones sobre las
acciones a seguir para asegurar el
logro de los aprendizajes básicos
imprescindibles
En ocasiones, por la dinámica escolar,
Mantener el seguimiento de los
mantener el seguimiento puede resultar
un poco abrumador pero contando los indicadores de Asistencia,
instrumentos de recogida resulta más
eficiente.
Aprovechamiento escolar y
observaciones del desempeño de los
alumnos.
EVIDENCIAS
Se establece un periodo extraordinario de recuperación, (plan de atención)
con énfasis en los aprendizajes prioritarios

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

El plan de Atención ayudó a atender las Resulto un poco conflictivo recuperar Establecer como actividad permanente el
necesidades de formación de los los contenidos de asignaturas que ya no se trabajo con el Plan de Atención para la
alumnos respecto a las lagunas que ven en el ciclo que se cursa, como recuperación de contenidos
quedaron del ciclo inmediato anterior Biología para segundo grado
EVIDENCIAS
Adecuar espacios favorables para el aprendizaje, mantenimiento y conservación de
infraestructura.

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA

Se logró la participación de Padres de
familia en jornadas de limpieza y
desarrollo de un Plan de Acción para
atender las necesidades de la institución
en materia de infraestructura, esto por
parte del Comité de Padres de Familia
No todos los padres de familia colaboran Impulsar el desarrollo de acciones que
de la misma manera involucre a los padres de familia que
encuentran dificultades para poder
participar en las actividades escolares.
EVIDENCIAS
Garantizar que la comunidad escolar conozca y se apropie de los derechos y
obligaciones que le competen como miembro de una comunidad escolar

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA

Se dio a conocer a los padres de familia
la legislación vigente en materia de
derechos y obligaciones como parte de
una comunidad educativa al inicio del
ciclo escolar y durante las Reuniones
con Padres de familia
En ocasiones aún cuando se dan a
conocer y se procura su constante
observancia y cumplimiento en la
escuela, no todos los alumnos no padres
de familia promueven su cumplimienito.
Continuar promoviendo oportunidades
de reflexión para el logro de la
apropiación de la legislaciones vigentes
en materia de convivencia.
EVIDENCIAS
Analizar y revisar el Marco Curricular y Plan de estudios 2022 de la
Educación Básica Mexicana

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

En las diferentes sesiones de CTE se da Los distintos documentos que van Mantener constante vigilancia sobre los
oportunidad para revisar los documentos surgiendo pueden llegar a confundir distintos documentos que surgen para
más actuales de la Reforma a la sobre la relevancia de los anteriores estar actualizados sobre la Reforma
Educación Básica Educativa
EVIDENCIAS
Revisión permanente de los documentos que se desglosen del Plan y Programas de
estudio 2022 en CTE ordinarias y extraordinarias

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA

En las diferentes sesiones de CTE se da Los distintos documentos que van Mantener constante vigilancia sobre los
oportunidad para revisar los documentos surgiendo pueden llegar a confundir distintos documentos que surgen para
más actuales de la Reforma a la sobre la relevancia de los anteriores estar actualizados sobre la Reforma
Educación Básica Educativa
EVIDENCIAS
Adoptar las medidas de convivencia a través de los protocolos, los acuerdos y cuerpos
normativos para garantizar a los integrantes dela Comunidad Educativa la protección y el
cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y social, sobre la base del
respeto a su dignidad.

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA

x
Se ha seguido el protocolo de atención Mantener el seguimiento de las diversas
en las diversas situaciones conflictivas situaciones conflictivas o de violencia
que se han suscitado en la institución escolar siempre en el marco de la
garantizando la integridad de los legalidad para continuar garantizando la
integrantes de la comunidad educativa. integridad de los integrantes de la
comunidad educativa.
EVIDENCIAS
Favorecer el desarrollo del sentido numérico y el cálculo mental en los diferentes
campos de formación académica o asignaturas a través del diseño de estrategias que
desarrollen las habilidades del sentido numérico.

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

Se ha realizado la selección, aplicación y
evaluación de diversas actividades que
promueven el desarrollo del sentido
numérico y el cálculo mental.
Los alumnos no están muy habituados al Mantener como actividad permanente
cálculo mental para la realización de las
operaciones para resolver situaciones
problemáticas, resulta repetitivo el negar
el uso de dispositivos para el cálculo.
EVIDENCIAS
EVIDENCIAS
Crear conocimientos a partir de la lectura (LITERACIDAD) recuperar información,
elaborar una interpretación y reflexionar a través de generar un pensamiento crítico.

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

Adopción de prácticas que permiten la
oportunidad de manifestar ideas y la
criticidad
Adaptación de nuestra perspectiva
lingüística y psicolinguistica a los
enfoques de los planes y programas para
evitar que ideas erróneas influyan en la
práctica docente
Apropiarnos de las prácticas propias de
la literacidad como la interacción de la
lengua y las prácticas de l lenguaje
EVIDENCIAS
EVIDENCIAS
Uso de organizadores gráficos donde plasme el alumno el avance de sus habilidades
y dar cuenta de la comprensión de los conceptos de diferentes asignaturas..

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

Adopción del uso de organizadores En la selección de información Mantener la actividad ya que resulta
gráficos en clase para la presentación de pertinente motivadora para los alumnos
información.
EVIDENCIAS
Aplicación de SisAT en tres momentos.
LOGROS
La aplicación del primer momento
ofreció un perspectiva más amplia del
nivel de logro de los alumnos
DIFICULTADES PROPUESTAS
Los tiempos de aplicación en ocasiones Fortalecer el apoyo de los padres de
se alargan y al no contar con suficiente familia y buscar medidas para el logro de
apoyo de los padres de familia para la la siguiente aplicación de SisAT
vigilancia del grupo pueden crearse
conflictos o verse afectada la disciplina
escolar
EVIDENCIAS
Revisar la estructura de distintos tipos de texto con el propósito de desarrollar
competencias y habilidades de la lectura y convertirla en conocimiento, el cual
puede ser manifestado oralmente o mediante la escritura.

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

Se trabaja con textos argumentativos y
Es necesario fortalecer el análisis de las Es necesario continuar fortaleciendo el
de análisis
estructuras pero también se hace análisis de estructuras de diferentes tipos
necesario el análisis de las estructuras de texto
gramaticales.
EVIDENCIAS
EJE: ALUMNOS QUE REQUIEREN
MÁS APOYO
Necesidad Problemática

 Identificar los contenidos básicos imprescindibles acorde a las necesidades de loa NNA
que requieren más apoyo garantizando así la adquisición de los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que permitan lograr los aprendizajes imprescindibles en
los alumnos que requieren más apoyo, que representa un 40% de los estudiantes.
EJE: ALUMNOS QUE REQUIEREN
APOYO

 OBJETIVO: CONTRIBUIR A LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DEL REZAGO EDUCATIVO Y DEL

ABANDONO ESCOLAR, AL IDENTIFICAR A LOS ALUMNOS EN RIESGO CON EL
ESTABLECIMIENTO DE ACCIONES PLANIFICADAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
IMPRESCINDIBLES EN LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN MAS APOYO ACORDE A LAS
NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS ALUMNOS.
 META: FORTALECER EN EL 60% DE LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN MÁS APOYO LAS
HABILIDADES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE (LECTURA, ESCRITURA Y SENTIDO NUMÉRICO)
PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES BÁSICOS IMPRESCINDIBLES DURANTE EL CICLO
ESCOLAR ACTUAL.
Intercambio de experiencias pedagógicas entre pares en las sesiones de CTE para
realizar los ajustes razonables necesarios para contribuir en la eliminación o
disminución de as BAP

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

Se trabaja en colaboración en la En ocasiones ls ritmos se ven superados Continuar fortaleciendo el trabajo entre
academia de segundo grado y es necesario seguir fortaleciendo antes la academia
implementando diversas actividades de de avanzar
reforzamiento de los contenidos
Orientación a padres de familia y comunidad educativa para fortalecer las
comunidades incluyentes de colaboración (Red de Padres)

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

Se mantiene abierto el canal de
comunicación con los padres de familia
y la comunidad escolar
Las diversas actividades alas que se
dedican los padres de familia hacen a
veces difícil que su presencia en la
escuela sea constante
Procurar actividades donde la
participación de los padres de familia sea
necesaria esté empatada en tiempos que
también respondan a sus necesidades
como a las de la escuela.
Adecuación de la planeación y adaptación curricular acorde a las necesidades de los
alumnos que requieran más apoyo.

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

Planificaciones acorde a avances de x x
alumnos
EVIDENCIAS
Identificar los aprendizajes fundamentales imprescindibles y crear actividades de
acompañamiento para los alumnos que requieren apoyo.

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

Selección de actividades, aplicación y
evaluación de un Plan de Atención
basado en los aprendizajes
fundamentales para atender las
necesidades de formación del ciclo
anterior
En ocasiones las necesidades de alumnos
son muy grandes o que requieren
tratamiento personalizado y no se ha
organizado de manera formal los viernes
de tutoría
Organizar de manera formal las sesiones
de tutoría para lso alumnos que lo
requieren
Apoyos dirigidos a generar ambientes inclusivos con el apoyo del equipo USAER

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

Un alumnos del grupo atendido por En ocasiones el tiempo que destina para Coordinar mas el trabajo con el personal
personal USAER las sesiones con el personal USAER lo USAER
ve como atraso para las actividades del
aula
EVIDENCIAS
Establecimiento de acciones de asesoría y acompañamiento a través de la tutoría los
días viernes.

LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS

Sin sesiones de tutoría Sn sesiones de tutoría Sin sesiones de tutoría