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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS ESCUELA

ACADEMICO PROFESIONAL DE PESQUERÍA

CUESTIONARIO II

AUTOR:

RODRIGUEZ SANCHEZ, KEYLA KARITO

ASESOR:

Dr. ZAFRA TRELLES, ALINA MABEL

Dr. DIAZ BARBOZA, MOISES EFRAIN

TRUJILLO – PERU

2019
1. DEFINA REDACCIÓN CIENTÍFICA. BRINDE DOS EJEMPLOS,
REDACTE DOS PÁRRAFOS COLOCANDO EL TÍTULO
La redacción científica, es la transmisión de una señal clara al receptor con palabras
sencillas y ordenadas. Tiene por objeto los tres principios básicos de la redacción: claridad,
precisión y brevedad.

MENCIONE CUATRO REGLAS PRINCIPALES DE ORTOGRAFÍA QUE SE


DEBEN TENER EN CUENTA PARA LA REDACCIÓN CIENTÍFICA.
Acentuación
En castellano, todas las palabras tienen acento, si por tal entendemos la mayor intensidad,
tono o fuerza que recae sobre una sílaba en cada palabra. Según el lugar que ocupa esa sílaba
en las palabras, éstas se clasifican en agudas, graves y esdrújulas, además de las
terminaciones sobresdrújulas.
Los pronombres interrogativos, exclamativos y relativos
Cuando las oraciones tienen sentido interrogativo o exclamativo (directo: entre signos o
indirecto: sin signos), las palabras “dónde, cuándo, cómo, qué, quién, cuál, cuán” son tónicas
y llevan tilde. Estos vocablos cuando no tienen significación interrogativa o exclamativa no
se acentúan ortográficamente.
Los prefijos y sufijos
La Etimología es la ciencia que se ocupa de estudiar el origen de las palabras, la razón de su
existencia, de su significación y de su formación. En castellano, cada palabra está formada
por una raíz o radical—que permanece invariable— y el sufijo, que como sabemos, se agrega
a la última letra de la raíz. En algunos casos, los términos también reciben la incorporación
de uno o más elementos al comienzo, esto es, el prefijo.
Los superlativos
Son los adjetivos que señalan la cualidad del sustantivo “en grado sumo”, pero sin establecer
ninguna comparación, por lo que se pueden usar para decir Einstein era inteligentísimo; la
Argentina es muy extensa.
Para formar el superlativo hay que aplicar las siguientes normas: * Anteponer al adjetivo
positivo cualquiera de estas palabras: Muy, sumamente, inmensamente, intensamente,
extremadamente, excesivamente, en extremo, por demás, sensiblemente, notoriamente, bien,
etcétera. Ejemplos: muy cansado, inmensamente feliz, excesivamente caro, por demás
agresivo, sensiblemente mejorado, bien grande, etcétera. * Aplicar a la consonante final del
adjetivo positivo el sufijo ísimo.
Ejemplos: manteca fresquísima; gesto feísimo, piel blanquísima, etcétera. * Anteponer al
adjetivo positivo el más o el menos, y posponer de o entre: Ejemplos: el río Nilo es el más
largo del mundo; San Martín es el menos cuestionado entre nuestros próceres. En estos casos,
a veces suele suprimirse el segundo elemento porque se lo sobreentiende: el río Nilo es el
más largo (del mundo).
2. ¿QUÉ UNIDADES INTERNACIONALES SE UTILIZAN EN LA CARRERA
DE BIOLOGÍA PESQUERA? BRINDE 10 EJEMPLOS Y ESCRIBA SU
NOMENCLATURA
 Unidad de longitud (metro)
 Unidad de masa (kilogramo)
 Unidad de temperatura termodinámica (kelvin)
 Unidad de corriente eléctrica (amperio)
 Unidad de temperatura termodinámica (kelvin)
 Unidad de cantidad de sustancia (mol)
 Unidad de presión pascal(Pa )
 Unidad de energía Joule (J)
 Unidad de capacidad térmica (J/(kg·K)
 Unidad de viscosidad dinámica (Pa·s)

3. ¿QUÉ SON ACRÓNIMOS? BRINDE CUATRO EJEMPLOS


Un acrónimo es una palabra formada por la fusión de partes de dos palabras, o una sigla
que se pronuncia como una palabra y es de uso habitual como tal. Vamos a entenderlo
mejor con dos ejemplos:
 Acrónimo formado por la unión de dos palabras: INFORMÁTICA, formada
por información y automática.
 Acrónimo a partir de una sigla: OVNI, de Objeto Volador No Identificado
 Unesco (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization)
 ovni (Objeto Volador No Identificado)
 láser (Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation)
 sida (Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida)

4. EN UN ARTÍCULO CIENTÍFICO DE SU INTERÉS, PEGUE LA


INTRODUCCIÓN SEÑALANDO SU REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA Y
MARQUE CON VERDE LAS PALABRAS QUE DESEA
SELECCIONAR PARA CAMBIARLAS CON SU SINÓNIMO
RESALTANDO ÉSTAS DE ROJO

INTRODUCCIÓN:

El bonito, Sarda chiliensis (Cuvier, 1831) (Scombridae), es una especie epipelágica nerítica
(pelágica) de la Corriente Costera Peruana que vive formando cardúmenes (Chirichigno y
Cornejo, 2001). Son peces de comportamiento principalmente carnívoro que se alimentan de
peces pequeños como la anchoveta Engraulis ringens Jenyns, 1842, y de moluscos y
crustáceos pelágicos (Collette y Nauen, 1983). Esta especie endémica del Pacífico Oriental
es capturada incidentalmente en la pesca comercial y es uno de los recursos más importantes
para el consumo humano (Collette et al., 2011). Chirichigno y Cornejo (2001) señalan que
este tipo de escómbrido se distribuye desde Puerto Pizarro (Perú) a Talcahuano (Chile).
Además, es mencionada para Islas Hawái e Islas Galápagos.

La mayoría de estudios realizados en el Perú, con la finalidad de evaluar la fauna parasitaria


de S. chiliensis y otros escómbridos marinos, han sido de índole mayormente cualitativa o de
amplitud de ámbito (Ilave, 1964; Rego et al., 1968; Baer, 1969; Escalante 1983; Lazarte y
Córdova, 1987; Ruelas y Córdova, 1988; Luque y Iannacone, 1991; Tantaleán y Huiza, 1994;
Sarmiento et al., 1999; Tantaleán et al., 2005; Chero et al., 2015). Oliva et al. (2008) y
Cruces et al. (2014) realizaron una primera aproximación cuantitativa de la parasitofauna del
escómbrido sudamericano Scomber japonicus Houttuyn, 1782 del Puerto del Callao (Lima)
y Puerto de Chicama (La Libertad), respectivamente. Posteriormente no se ha efectuado
ningún trabajo relacionado a conocer los aspectos ecológicos de la parasitofauna en peces
escómbridos en el Perú.

En este trabajo se analiza la comunidad de metazoos parásitos de S. chiliensis de la costa


marina peruana.

5. ¿CUÁLES SON LOS TRES PRINCIPIOS BÁSICOS PARA LA REDACCIÓN


CIENTÍFICA? EXPLIQUE

Para escribir un buen artículo científico hay que conocer y practicar los tres
principios básicos de la redacción científica: precisión, claridad y brevedad.

Precisión- significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres
decir. El lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas, ni mucho menos
leerte la mente; para escribir con precisión tienes que escribir para el lector.

Claridad- significa que el texto se lee y se entiende rápidamente. El artículo es fácil


de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones están bien construidas y cada
párrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lógico

Brevedad- significa incluir sólo información pertinente al contenido del artículo y


comunicar dicha información usando el menor número posible de palabras. Dos
consideraciones importantes nos obligan a ser breves. Primero, el texto innecesario
desvía la atención del lector y afecta la claridad del mensaje. Segundo, la publicación
científica es costosa y cada palabra innecesaria aumenta el costo del artículo. Sin
embargo, diariamente se observa en los trabajos que entran al proceso editorial de
nuestra revista presentan diferentes fenómenos lingüísticos que obstaculizan la
claridad y la precisión del mensaje que debe llegar al lector. Este trabajo se realizó
con el objetivo de ofrecer a los profesionales de la salud los elementos más
importantes a tener en cuenta en la redacción de artículos científicos.
6. NOMBRE LAS FALTAS MÁS COMUNES DE LA REDACCIÓN
CIENTÍFICA SEGÚN MARI (2004) Y BRINDE UN EJEMPLO DE CADA
UNO DE ELLOS
 Sintaxis descuidada
 Concordancia
 Pronombres ambiguos
 Puntuación deficiente
 Faltas ortográficas
 Redundancia
 Verbosidad
 Vocabulario rebuscado
 Longitud de oraciones y párrafos
 Abreviaturas
 Redondeo de cifras
 Negación doble
 Demasiadas citas bibliográficas
 Escudarse excesivamente
 Anglicismos
 Lenguaje informal

7. POR QUÉ SE DEBE TENER EN CUENTA LA ÉTICA, DERECHOS Y


AUTORIZACIONES EN LA REDACCIÓN Y PUBLICACIÓN DE UN
ARTÍCULO CIENTÍFICO O DE LA TESIS
Hoy en día la investigación es una herramienta fundamental para el desarrollo del
conocimiento, por esta razón es necesario que se tenga información en la cual se pueda
confiar, para lo cual se debe ser cuidadoso en los aspectos éticos relacionados con la
publicación de un trabajo. La parte final del proceso de investigación debe incluir la
presentación de los datos en forma de una publicación científica.
Por lo tanto, es necesario que tengamos una formación apropiada que nos permita presentar
la información obtenida a través del proceso de investigación de la mejor manera posible. Se
considera que un buen investigador debe tener un adecuado conocimiento sobre cómo se
debe escribir un artículo, además de las normas generales establecidas para las publicaciones.
Sin embargo, en el proceso editorial y de publicación se están incurriendo en muchas faltas
éticas. Es conocido el escándalo reciente por la publicación de los trabajos sobre células
madre por parte de un investigador coreano que ha generado un serio cuestionamiento del
proceso de publicación de un artículo científico.
Un profesional de la salud al momento de realizar una investigación debe tener en cuenta que
además del reconocimiento que le ofrece ser escritor e investigador, los resultados de sus
investigaciones pueden ser utilizados como guía en la práctica de la medicina por muchos
colegas, pudiendo afectar así positiva o negativamente a un paciente.

Según www.iprofesional.com, existen algunos preceptos tácitos que hacen a lo que cualquier
miembro de la comunidad científica podría calificar como "un buen paper".

En su portal explican que “En términos generales, un paper es rechazado por la investigación
que conlleva, y no por el estilo o por las características del género. Pero también es cierto
que las dificultades en la comunicación escrita pueden conducir a que el trabajo sea
incomprendido". De acuerdo con esta página, la primera "regla de oro" para la redacción es
la simpleza, pues la escritura debe ser transparente, para que el lector pueda interpretar la
investigación de manera acabada. Si el texto es oscuro, es difícil que entienda cuál es la
empírea que lo sostiene. Puede causar que no se entienda y no se apruebe la publicación. Otro
consejo es darle el documento a otra persona para leer. El texto tiene que ser autónomo y
compartirlo es una buena forma de identificar segmentos que no se lleguen a comprender.

Asimismo, una buena metodología para lograr eso es, de acuerdo a la docente, "escribir y
dejar dormir, para retomar con cierta distancia lo que uno mismo ha escrito".

8. DEFINA JERGA SEGÚN DAY (2005) Y ESCRIBA EL USO PREFERIBLE A


LAS SIGUIENTES JERGAS:

Jergas Uso preferible


9.1 A juzgar por todos los indicios todo indica
9.2 A pesar del hecho que aunque
9.3 completamente lleno lleno
9.4 aspectos esenciales importantes aspectos esenciales
9.5 con frecuencia ocurre que a menudo
9.6 dar por finalizado terminar
9.7 En casi todos los casos casi siempre
9.8 de color rojo rojo
9.9 durante la totalidad del experimento durante el experimento
9.10 este resultado parecería indicar este resultado indica
10. LEA LOS CAPÍTULOS 7 Y 8 DE INTRODUCCIÓN Y MATERIAL Y
MÉTODOS DE DAY (2005) Y REDACTE UN RESUMEN DE LAS PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS PARA LA REDACCIÓN

Capítulo 7
Cómo escribir la Introducción

Reglas que se sugieren


Una vez superadas las partes preliminares, llegamos al artículo mismo.
Debo mencionar que algunos escritores experimentados preparan el título y el Resumen
después de escribir el trabajo, no obstante que esos elementos deben figurar en primer lugar.
Sin embargo, hay que tener en mente (aunque no se tenga en el papel) un título provisional
y un esbozo del artículo que se tiene la intención de escribir.
También hay que considerar el nivel del público para el que se escribe, a fin de tener una
base para decidir los términos y procesos que deben definirse o describirse y los que no.
Si no se tiene un propósito claro, puede ocurrir que se escriba en seis direcciones distintas al
mismo tiempo. Una táctica prudente consiste en comenzar a escribir el artículo cuando
todavía se está haciendo la investigación. Esto facilita la tarea de escribir porque todo está
fresco en la memoria. Además, el proceso mismo de redacción puede indicar incoherencias
en los resultados o sugerir otras actividades colaterales que podrían realizarse. Así pues,
comience la redacción mientras dispone aún de los aparatos y materiales de experimentación.
Si hay coautores, será prudente redactar el manuscrito mientras todavía se pueda consultar
con ellos.
Razones de las reglas
Las tres primeras reglas para una buena Introducción necesitan pocas explicaciones, ya que
son bastante bien aceptadas por la mayoría de los escritores científicos, incluidos los
principiantes. Es importante recordar, sin embargo, que la finalidad de la Introducción es
introducir (el artículo). Así pues, la primera regla (definir el problema) es la norma cardinal.
Y, evidentemente, si no se expone el problema de una forma razonable y comprensible, los
lectores no se interesarán por la solución.
Citas y abreviaturas
Si el autor ha publicado anteriormente una nota preliminar o un resumen del trabajo, debe
mencionarlo (con la cita correspondiente) en la Introducción. Si se han publicado o están a
punto de publicarse en otra parte artículos estrechamente relacionados, esto se debe indicar
en la Introducción, según la costumbre hacia el final o al final mismo. Esas referencias
ayudan a mantener la bibliografía bien ordenada para los que tienen que consultarla.
Además de esas reglas, téngase en cuenta que es muy posible que un artículo sea leído por
personas no pertenecientes a la especialidad del autor. Por ello, la Introducción es el lugar
adecuado para colocar y definir cualesquiera términos o abreviaturas especializados que se
vayan a utilizar. Permítanme aclararlo con una frase de una carta de protesta que recibí una
vez. La protesta se refería a un anuncio aparecido en la Journal of Virology, cuando era
redactor en jefe, en el que se publicaba una vacante de virólogo en los National Institutes of
Health (NIH) que terminaba con la afirmación: “Un empleador que da igualdad de
oportunidades, H y M”. La carta decía: “La designación ‘H y M’ puede significar que los
NIH son hercúleos y musculosos, históricos y magníficos o simplemente hermafroditas, o
bien que buscan solicitantes honestos y maduros”.
CAPÍTULO 8 CÓMO ESCRIBIR LA SECCIÓN DE MATERIALES Y MÉTODOS
Finalidad de la sección
En la primera sección del artículo, la Introducción, se indicaron (o deberían haberse indicado)
los métodos empleados en el estudio. En caso necesario, se defendieron también las razones
para elegir un método determinado entre varios. Ahora, en Materiales y métodos, hay que
dar toda clase de detalles.
La mayor parte de esta sección debe escribirse en pasado. La finalidad principal es describir
(y, en caso necesario, defender) el diseño experimental, y dar luego detalles suficientes para
que un investigador competente pueda repetir los experimentos. Muchos de los lectores del
trabajo (probablemente la mayoría) se saltarán esta sección porque conocerán ya (por la
Introducción) los métodos generales utilizados y probablemente no estarán interesados en los
detalles experimentales.
Sin embargo, la redacción cuidadosa de esta sección es de importancia crítica porque la
piedra angular del método científico exige que los resultados obtenidos, para tener valor
científico, sean reproducibles; y, a fin de que los resultados se consideren reproducibles, es
necesario suministrar la base para que otros puedan repetir los experimentos.
El que sea poco probable que alguien decida reproducirlos carece realmente de importancia;
tiene que existir la posibilidad de producir resultados iguales o semejantes porque si no, el
artículo no representará un buen trabajo científico.
Materiales
Con respecto a los materiales, hay que incluir las especificaciones técnicas y las cantidades
exactas, así como la procedencia o el método de preparación. A veces es necesario incluso
enumerar las propiedades químicas y físicas pertinentes de los reactivos utilizados. Hay que
abstenerse de utilizar nombres comerciales: normalmente se prefiere emplear los nombres
genéricos o químicos. Esto evita la publicidad intrínseca de los nombres comerciales.
Además, es probable que la denominación genérica se conozca en todo el mundo, mientras
que el nombre patentado puede ser conocido solo en el país de origen.
Métodos
En el caso de los métodos, el orden de presentación ordinario es el cronológico.
Evidentemente, sin embargo, los métodos relacionados deberán describirse juntos, y no
siempre se podrá seguir una secuencia cronológica estricta. Por ejemplo, si un ensayo
determinado no se hizo hasta avanzada la investigación, el método correspondiente deberá
describirse al mismo tiempo que los otros métodos de ensayo, y no aislado en una parte
ulterior de los Materiales y métodos.
Subtítulos
La sección de Materiales y métodos es la primera del artículo en que deben utilizarse
subtítulos. (Véase en el capítulo 16 el examen del cómo y el cuándo.) Siempre que sea
posible, habrá que formar subtítulos que “casen” con los utilizados en los Resultados. La
redacción de ambas secciones será más fácil si el autor se esfuerza por conseguir coherencia
interna, y el lector podrá entonces comprender rápidamente la relación existente entre un
método determinado y los Resultados correspondientes.
Mediciones y análisis
Sea exacto. Los métodos son análogos a las recetas de cocina. Si se calentó una mezcla de
reacción, indique la temperatura. Las preguntas sobre el “cómo” y el “cuánto” debe
responderlas con exactitud el autor y no dejarlas para que el árbitro o el lector se devanen los
sesos. Los análisis estadísticos son a menudo necesarios, pero se deben presentar y examinar
los datos, no las estadísticas. Generalmente, una larga descripción de métodos estadísticos
indica que el autor ha adquirido recientemente esa información y cree que los lectores
necesitan ser igualmente ilustrados. Los métodos estadísticos ordinarios deben utilizarse sin
comentario alguno; los avanzados o poco usados pueden exigir una cita bibliográfica.
Necesidad de las referencias
Al describir los métodos de las investigaciones, como queda dicho, debe usted dar suficientes
detalles para que un investigador competente pueda repetir los experimentos. Si su método
es nuevo (inédito), proporcione todos los detalles necesarios. Sin embargo, si el método se
ha publicado anteriormente en una revista ordinaria, solo debe indicar la referencia
bibliográfica. Pero recomiendo una descripción más completa del método si la única
publicación anterior fue, por ejemplo, en la Revista de las Enfermedades Nerviosas del
Mosquito de la Tasmania Meridional. Si se emplean comúnmente varios métodos
alternativos, resultará útil identificar el método brevemente y citar la referencia. Por ejemplo,
es preferible decir “se rompieron las células por tratamiento ultrasónico, como se ha descrito
anteriormente”, que simplemente “se rompieron las células como se ha descrito
anteriormente”.
Presentación de datos en cuadros
Cuando en un estudio se utiliza gran número de cepas o de mutantes microbianos, deben
prepararse cuadros de las cepas en que se identifiquen la procedencia y las propiedades de
los mutantes, bacteriófagos, plásmidos, etc. También pueden presentarse en esta forma las
propiedades de algunos compuestos químicos, a menudo con provecho tanto para el autor
como para el lector. Un método, cepa, etc. utilizado en solo uno de varios experimentos
incluidos en el artículo deberá describirse en la sección de Resultados o, si es suficientemente
breve, en una nota de pie a un cuadro o en el pie de una figura.
Forma correcta y gramática
No cometa el error común de mezclar en esta sección algunos de los Resultados. Solo hay
una regla para una sección de Materiales y métodos bien escrita: debe darse suficiente
información para que los experimentos puedan ser reproducidos por un colega competente.

Esta sección responde a la pregunta: ¿Cómo se ha hecho el estudio?3,16 Tiene como meta
describir minuciosamente, pero sin exageraciones ni redundancias, la forma en que se
realizó el estudio.14

Con la descripción detallada de los materiales y métodos se busca que los investigadores y
lectores que accedan al artículo puedan reproducir el estudio y determinar la confiabilidad y
la validez de sus resultados.3,11,14,16,19

Este acápite puede estructurarse en los siguientes epígrafes:3,16

 Diseño: Se describe el diseño del estudio detallando si se trata de un ensayo clínico


aleatorio controlado, un estudio de casos y controles, o de cohorte, etc.
 Población sobre la que se ha hecho el estudio: Describe el marco muestral y cómo
se ha hecho su selección.
 Entorno: Indica dónde se ha hecho el estudio: hospital, policlínico, escuela, etc.
 Intervenciones: Se describen las técnicas empleadas, los tratamientos
farmacológicos, los aparatos e instrumentos utilizados, la tecnología empleada, etc.
Además, se deben especificar los fundamentos éticos del estudio y los aspectos
éticos que se tuvieron en cuenta en caso de experimentos con humanos.
 Análisis estadístico: Se deben describir las pruebas estadísticas empleadas para
analizar los datos y especificar los programas estadísticos y las versiones
empleadas.

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