EMPRENDIMIENTO E

INNOVACIÓN

UNIDAD 2
CREATIVIDAD Y MODELO DE NEGOCIO

TEMA 1:
CREATIVIDAD

Ing. Jaime Coello, Mgs.

 SUBTEMAS
» Subtema 2: Técnicas creatividas y el trabajo en equipo
SUBTEMA #3.- TÉCNICAS PARA FOMENTAR LA CREATIVIDAD

OBJETIVO:

Direccionar el pensamiento en etapas o procedimientos concretos.

Es decir, permiten seguir un orden establecido para lograr un objetivo deseado, y a su vez
ayudan a desarmar los caminos del pensamiento vertical habitual.
 SUBTEMA #3.- TÉCNICAS PARA FOMENTAR LA CREATIVIDAD
Grupal – Brainstorming.- El Brainstorming o
lluvia de ideas es una herramienta que consiste Individuales – mapas mentales.- El mapa
en anotar en una pizarra las ideas surgidas de mental es una técnica de carácter gráfico en la
manera no sistematizada en un grupo de que se utiliza una palabra o concepto clave
personas para que después puedan discutirlas y como punto de partida para añadir ideas
seleccionar una de ellas.

Grupal – Brainwritting.- El manejo de la

Generación – SCAMPER.- Es una técnica de
técnica es sencillo ya que utiliza varias hojas
creatividad en la que para favorecer la
en las que se escribe un tema en la parte
generación de ideas se han de contestar un
superior y se van pasando a los participantes
listado de preguntas preestablecido.
para que vayan anotando sus ideas

Seis sombreros.- Los seis sombreros

simbolizan los diferentes puntos de vista desde Analogías.- Una analogía se define como una
los que se puede analizar un problema o una relación de semejanza entre cosas distintas.
situación concreta.

Valqui Vidal, R. V. (2009). La creatividad: conceptos. Métodos y aplicaciones. Revista Iberoamericana de Educación. Obtenido de https://rieoei.org/historico/expe/2751Vidal.pdf
SUBTEMA #3.- TÉCNICAS PARA FOMENTAR LA CREATIVIDAD

• Se
aplican ciertos
verbos a cada una de las
ideas obtenidas
mediante la utilización • Se imagina un futuro
de otra técnica. Ej.:
“agrandar”, “utilizar de
otro modo”, “adaptar”,
“sustituir”, “invertir”,
“reestructurar”.
Prospectiva:
• Se intenta clasificar las ideas
ya obtenidas, en distintas
categorías y luego se analiza
cada una de ellas en
deseable y se confronta la particular para generar
realidad presente, para nuevas ideas.
determinar un plan de
acción para lograr el futuro
deseado.

Verbos
Manipulativos Análisis de
:
Categorías:
Elaborado por: PhD. Ericka Romero
SUBTEMA #4.- TRABAJO EN EQUIPO

Dentro del marco del

La formación de un equipo objetivo global de la
Responsabilidad individual y
Liderazgo compartido de trabajo es un proceso de organización, se auto
colectiva.
desarrollo. asignan propósitos y metas
específicas.

Sus resultados se toman y

El trabajo colectivo se Los conflictos se resuelven Se centra en la tarea y en el
evalúan como producto de
observa como una por medio de confrontación soporte socio - emocional
un esfuerzo conjunto de sus
oportunidad y se disfruta. productiva. de sus miembros.
miembros.

Se reconocen e incorporan
las diferencias como una
adquisición o capital del
equipo
SUBTEMA #4.- TRABAJO EN EQUIPO

Para los individuos

1. Decisiones prematuras.
1. Se trabaja con menos tensión.
2. Dominio personal.
2. Se comparte la responsabilidad.
3. Formas contrarias.
3. Es más gratificante.
4. El consumo de tiempo.
4. Se comparten los premios y
5. Las presiones para conformarse.
reconocimientos.
6. El dominio de pocas personas.
5. Puede influirse mejor en los demás.
7. Responsabilidad ambigua (Gómez
6. Se experimenta la sensación de un trabajo
Mujica & Acosta Rodríguez, 2003)
bien hecho (Gómez Mujica & Acosta
Rodríguez, 2003)
BIBLIOGRAFÍA
»Huerta Rodriguez. (2013). Creatividad. Universidad de RAMON LLULL. Obtenido de
http://biblio3.url.edu.gt/Publi/Libros/2013/UnEmpresarioO/04-o.pdf
»López Jiménez, I. (2014). El trabajo en equipo. Comunicación Interpersonal.
»Toro Suárez, L. Y. (2015). LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO EN LAS ORGANIZACIONES ACTUALES.
Universidad Militar Nueva Granada. Obtenido de
https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/13939/LUZ%20Y;jsessionid=267862AFF5E9695DFAA3
7B84A8F5CF62?sequence=2

»Valqui Vidal, R. V. (2009). La creatividad: conceptos. Métodos y aplicaciones. Revista Iberoamericana de Educación.
Obtenido de https://rieoei.org/historico/expe/2751Vidal.pdf
»Velásquez Burgos, B. M., Remolina de Cleves, N., & Calle Márquez, M. G. (2010). La creatividad como práctica para
el desarrollo del cerebro total. Scielo. Obtenido de http://www.scielo.org.co/pdf/tara/n13/n13a14.pdf
»Villamizar Acevedo, G. (2012). LA CREATIVIDAD DESDE LA PERSPECTIVA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Revista
Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Obtenido de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4119815.pdf.