Abordaje

general del
paciente
Ayón Niebla Laura Laetitia 451-3
Correlación Clínica Básica
Abordaje al paciente
Presentable y Educado
Bioseguro, seguro e
instruido Humano

Neutral y
Decente Ético

Comunicativo Presencial
Educador
Presentable y educado
- !Como te ven, te tratan!
- Establecer el tipo de paciente y
familiares
Nuestros servicios

Pacientes Pacientes
Pacientes hijo padre abuelo
- Sin una buena actitud - Buena adherencia al - Pacientess que necesitan
- Sin adherencia al tratamiento trato especial
tratamiento - Acuden a controles
- - No acuden a sus citas - Educacion basica en salud
Humano
- Comprender el dolor de los pecientes y los miedos de los
familiares
 Etico
Solicitar permiso verbal antes del
examen físico al paciente y explicar las
acciones.
 Presencial
Evitar emitir opinión médica sin revisar al
paciente. Usar los medios de
comunicación para monitorizar efectos
adversos o dudas propias de una
evaluación en el seguimiento, no para
consultas
 Educador
Educscion de los pacientes y
familiares
- Utilizar terminos claros que
permitan la comprensión
Comunicativo
- Frases claras y entendibles
- Tener paciente
- Respuestas firmes y claras
- Comunicación formal
Comunicativo

Inicio Escucha
.
- Saludar con nombre y amabilidad ,- Se emite desde el inicio
- Escuchar el tiempo necesario

Cierre Interrupción
- Identificar dudas y educar - De forma educada
- Aseguar que el paciente entenda
todo
 Neutral y decente
No debemos actuar bajo pensamientos propios de un
grupo por opinión, religión o creencia.
- Respetar las posiciones
- No imponer ideas.
Bioseguro
- Bata blanca
- Mascarilla
- Guantes
 Seguro

Paciente
. seguro Paciente no seguro
- Sin signos de agresividad - Presentar las denuncias del caso
ante las autoridades pertinentes
- Registrar en la historia clínica
 Instruido
- Debemos direccionar el proceso
- El medico es quien esta instruido, no los
familiares
 Bibliografía
Vílchez-Rivera S. Abordaje del paciente y sus
familiares: algo más que la relación médico-
paciente. Rev Soc Peru Med Interna.
2019;32(1):35-38.