Corrección prueba de

comprensión lectora
Objetivo: corregir prueba de comprensión lectora a través de proceso
de retroalimentación grupal
Instrucciones
• Revisaremos de manera grupal cada uno de los textos contenidos en
la prueba
• Cada estudiante deberá marcar en su prueba la alternativa correcta
en caso de haber cometido algún error. Indicando por qué se
equivocó
• En una hoja anexa, deberán completar las preguntas de desarrollo
que se encuentren incompletas o que no hayan sido respondidas
• Por último, completar actividad de vocabulario que consiste en
registrar las palabras indicadas por el profesor y buscar su significado
¿Por qué es importante comprender textos?

• Toda nuestra vida está rodeada de textos y diariamente tenemos la

necesidad de decodificar su significado para comprenderlos
adecuadamente y cumplir nuestros diversos propósitos (no solamente
en términos educativos)
• La comprensión de textos diversos es una habilidad que se utiliza y
perfecciona durante toda la vida y nos permite comprender mejor el
mundo en que vivimos
• Necesitamos comprender lo que leemos en diversos contextos:
colegio, estudios superiores, trabajo, ocio, en las actividades
cotidianas, etc.
No solo se trata de comprender libros
¿Qué problemas enfrentamos al momento de
comprender un texto?
Problemas ¿Cómo enfrentarlo o solucionarlo?

Desconcentración que dificulta la Cada estudiante debe contribuir en producir un clima

comprensión de textos más extensos adecuado para la prueba (no conversar, hablar en voz alta
o complejos o hacer ruidos en momento de prueba)

Carencia de vocabulario / Antes de preguntar, verificar su es posible deducir el

desconocimiento de palabras significado de la palabra de acuerdo al contexto.
Registrar significado de palabras desconocidas al leer

No leer el texto completo, leer antes Leer texto completo, pues es la única forma de entender
las preguntas e intentar buscar las su sentido global y poder reconocer información implícita
respuestas en el texto sin
comprenderlo plenamente
 Problemas ¿Cómo enfrentarlo o solucionarlo?

Falta de tiempo para responder Optimizar mejor el tiempo. Si una pregunta es muy
compleja se recomienda dejarla para después y continuar
respondiendo otras. Se puede, también, comenzar
leyendo los textos más extensos primero y respondiendo
las preguntas con mayor puntaje (desarrollo, opinión).
Dificultades en preguntas que Completar respuestas que implican desarrollar ideas.
requieren valoración personal Considerar lo expuesto en el texto al momento de
(opiniones incompletas o sin responder, integrando opiniones personales
profundizar, por ejemplo, “me gustó
porque es buen libro”; “no hay que
fumar porque hace daño”).
No considerar conocimientos previos Antes de leer, preguntarse ¿qué sé con respecto al tema?
ni realizar metacognición (reflexionar Durante la lectura: ¿estoy entendiendo adecuadamente?,
sobre el aprendizaje/lectura) ¿qué me genera más dificultad?, ¿qué quiso decir el autor
con eso?
 Problemas
No comprender adecuadamente la
pregunta o la habilidad
Por ejemplo:
“A partir del texto es posible inferir”
(La inferencia implica que la
información solicitada se encuentra
implícita, no explícita)
¿Cómo enfrentarlo o solucionarlo?
Conocer la diferencia entre información implícita /
explícita
Leer detenidamente la pregunta y analizar cada una de
las alternativas, descartando aquellas que no se refieren
al texto o que pueden ser muy generales o demasiado
específicas
Corrección
EL GRAN TAMERLÁN DE PERSIA – Marco
Denevi
Por las noches se disfrazaba de mercader y recorría los barrios bajos de la ciudad para oír
la voz del pueblo.
Él mismo sacaba a relucir el tema.
-¿Y el Gran Tamerlán? -preguntaba-. ¿Qué opináis del Gran Tamerlán?
Invariablemente se levantaba a su alrededor un coro de insultos, de maldiciones, de
rabiosas quejas. El mercader sentía que la cólera del pueblo se le contagiaba, hervía de
indignación, añadía sus propios denuestos.
A la mañana siguiente, en su palacio, mientras trataba de resolver los arduos problemas
de las guerras, las coaliciones, las intrigas de sus enemigos y el déficit del presupuesto, el
Gran Tamerlán se enfurecía contra el pueblo.
“¿Sabe toda esa chusma -pensaba- lo que es manejar las riendas de un imperio? ¿Cree
que no tengo otra cosa que hacer sino ocuparme de sus minúsculos intereses, de sus
chismes de comadres?”
Pero a la noche siguiente el mercader volvía a oír las pequeñas historias
de atropellos, sobornos, prevaricatos, abusos de la soldadesca e
injusticias de los funcionarios, y de nuevo hervía de indignación.

Al cabo de un tiempo el mercader organizó una conspiración contra el

Gran Tamerlán: su astucia, su valor, su conocimiento de los secretos de
gobierno, su dominio del arte de la guerra lo convirtieron, no sólo en el
jefe de la conjura, sino también en el líder de su pueblo. Pero el Gran
Tamerlán, desde su palacio, le desbarataba todos los planes. Este juego
se prolongó durante varios meses. Hasta que el pueblo sospechó que el
mercader era en realidad un espía del Gran Tamerlán y lo mató, a la
misma hora en que los dignatarios de la corte, maliciando que el Gran
Tamerlán los traicionaba, lo asesinaron en su lecho.
• Tamerlán fue un conquistador,
líder militar y político turco-
mongol, ​el último de los grandes
conquistadores nómadas del Asia
Central.
Dificultades del texto:
• Vocabulario
• Final fantástico – ambiguo
• El gran Tamerlán y el mercader son la misma persona. El Tamerlán
termina siendo causante de su propia muerte
Vocabulario
• MERCADER
• CÓLERA
• DENUESTOS
• INTRIGA
• DÉFICIT
• CHUSMA
• PREVARICATO
• CONSPIRACIÓN
• MALICIAR (MALICIANDO)
- Función predominantemente informativa, no
argumentativa, pues no intenta convencer con
respecto a un tema ni presenta opiniones del
autor
- La infografía, como todo texto discontinuo, no
requiere una lectura lineal, puede ser leída
desde distintos puntos sin la necesidad de
seguir un orden predefinido
VOCABULARIO
• REPELER
• VEDA
Un hombre solo en una casa sola
No tiene deseos de encender el fuego
No tiene deseos de dormir o estar despierto
Un hombre solo en una casa enferma.
No tiene deseos de encender el fuego
Y no quiere oír más la palabra Futuro
El vaso de vino se ha marchitado como un magnolio
Y a él no le importa estar dormido o despierto.
La escarcha ha empañado las ventanas
Pero a él sólo le importa mirar la apagada chimenea
Sólo le gustaría tener una copa que le contara una vieja historia
A ese hombre solo en una casa sola.
Una historia como las que oía en su casa natal
Historias que no recuerda como no recuerda que aún está vivo
Ve sólo una copa vacía y una magnolia marchita
Un hombre solo en una casa enferma.
11. A partir de la última estrofa se puede concluir que:

A) El hablante lírico odia su trabajo

B) El hablante lírico siente nostalgia por su pasado
C) El hablante está enfermo y próximo a morir
D) La casa en la que vive el hablante es muy pequeña por eso
la odia
“La gente fea no llega a ninguna parte”: modelo que
quiere someter a cirugía a su hija adolescente
• Carla Bellucci es una modelo británica que ha generado polémica luego de
asegurar que quiere someter a cirugía a su hija adolescente, ya que, según
ella, es la única forma que tiene para triunfar en la vida.
• “La gente fea no llega a ninguna parte en estos días”, dice la mujer de 36
años quien argumenta que su hija Tanisha, de tan solo 16 años, no es
“académicamente buena” como sí lo son sus hermanos, por lo que su
única herramienta para surgir en la vida es que luzca bien.
• “Ella tendrá que confiar en su aspecto para seguir adelante en la vida, por
lo que tendrá que ser perfecta”, dice Carla, quien hace un tiempo ya se
ganó el repudio del Reino Unido al jactarse de conseguir una rinoplastía
gratis luego de fingir que tenía depresión, según señala La Vanguardia.
• Según cuenta la mujer, a su hija le encanta el aspecto de Kardashian
“con el gran trasero, las tetas y los labios carnosos. Recibirá rellenos
cuando tenga 16 años, algo que yo apoyo totalmente”.
• Hasta el momento, madre e hija han ahorrado cerca de 1.500 libras
esterlinas para todas las intervenciones quirúrgicas que tienen
pensado hacer en el cuerpo de la adolescente, que incluye rellenos en
los labios e implantes de silicona en los pechos cuando cumpla la
mayoría de edad.
• Mientras la madre e hija están felices con sus planes a largo plazo, los
otros hijos de la modelo no están de acuerdo y se han mostrado
avergonzados por las declaraciones de su madre.

Publicado el 13 de agosto de 2019 en Futuro.cl

VOCABULARIO
• JACTARSE
 12. ¿Cuál es el propósito principal del texto leído?

A) Explicar los riesgos de la cirugía estética en adolescentes

B) Argumentar en contra de los dichos de Carla Bellucci
C) Informar sobre los deseos de Carla Bellucci con respecto a su hija
D) Criticar a quienes creen que la belleza física es lo más importante

1. Si sabemos que estamos leyendo una 2. La alternativa A sería demasiado

noticia (por su estructura) sabremos que
tendrá una función predominantemente
informativa. Por lo que descartamos la
alternativa B y D, pues implican
argumentación (argumentar / criticar)
general, ya que el propósito principal
del texto no es explicar los riesgos de
la cirugía estética en adolescentes
13. ¿Qué función cumple el texto entre comillas presente en el
texto?

A) Reproducir los dichos de Carla Bellucci

B) Recalcar la información más importante
C) Incluir la opinión de la hija de la actriz británica
D) Mencionar la opinión del periodista que escribe la noticia
17. A partir de la imagen, podemos inferir que:

A. Si enseñamos a los niños con buenos ejemplos, cuando

adultos no cometerán los mismos errores que nosotros
B. La salud de los niños, es más resistente que la de los adultos
que son fumadores
C. Los niños pequeños saben perfectamente cómo y cuándo
comenzar a fumar
D. La generación posterior a nosotros, será de muchos
fumadores
¿De qué modo podrías convencer a las
personas para que dejen de fumar? Desarrolle
su respuesta utilizando al menos 2 argumentos