Supremo decreto 170

Nombres: María José Aravena 
       

                     Valentina Maldonado
                     Camila mancilla 
                  Noemy Alveal
    Profesor: boris Díaz 
    Modulo:  políticas de la  Educación 
Introducción 

• En el englobado de las leyes

chilenas respecto a la educación ,
nos encontramos con un decreto
en especial, el decreto 170, el
cual, nos sirve para guiarnos en
respecto a la ley 20.201, la cual
nos habla de la obtención de
subvenciones escolares debido a
la presencia de alumnos con
necesidades educativas dentro
del plantel educativo.
•  Reglamenta ley 20.201 se fijan
normas para determinar a todos
los alumnos con NEE
(necesidades educativas
especiales) que serán
beneficiados de la subvención
para la educación especial.
 las características que se
deben cumplir para una
integración adecuada.
El decreto
N.º 170  Requisitos,
procedimientos y
pruebas diagnósticas. 
• En esta ley se modificó con los
cuerpos legales, relacionados con la
subvención que perciben las escuelas
especiales y los establecimientos de
educación regular que cuentan con el
pie.
• Encargados de evaluar las diferentes necesidades
educativas especiales de carácter asociadas:

  Dificultades especificas del aprendizaje.

  Coeficiente intelectual en el rango límite con
dificultades en la conducta adaptativa.
  Déficit atencional con o sin hiperactividad.
  Trastornos específicos del aprendizaje.
• Requisitos para realizar el diagnóstico a
estudiantes que presenten necesidades
educativas especiales de carácter
permanente: 

 Estudiantes sordos.
 Ciegos con discapacidad intelectual severa.
 Disfasia severa.
 Trastorno del espectro autista.
 Discapacidades múltiples.
• Establecer los recursos y el
personal de apoyo para brindar la
ayuda optima y necesaria 
Se presentan además diversas
estrategias para planificar y
evaluar respuestas educativas
ajustadas a la diversidad de
estudiantes y a las NEE.
Diagnosticos de los
alumnos beneficiarios/as de
NEE de Caracter transitorio.

• Trastorno especifico del lenguaje 

• Deficit atencional con o sin
hiperactividad 
• Rendimiento limitrofe 
Diagnóstico alumnos beneficiarios/as  subvención de NEE de
caracter permanentes. 

• Discapacidad intelectual severa 
• Discapacidad auditiva 
• Discapacidad visual 
• Multidéficit 
• Disfacia severa 
• Trastorno del espectro autista 
Con la implementación de este decreto se busca
cambiar el enfoque de la educación hacia una
mirada más inclusiva 
Mejoramiento continuo de la calidad de
educación 
Favorece la presencia en las salas de clases de
las profesoras de educación diferencial
Se espera que la adquisición del aprendizaje sea
de carácter igualitario para todos los niños
independientemente de sus características
personales 
• El decreto 170, fija las normas y determina
las formas, de identificar y hacer un
diagnóstico a niños y niñas con necesidades
educativas especiales, esto debe ser
realizado por un especialista competente.
Los niños o niñas pueden necesitar ayudas y
recursos, sean humanos o pedagógicos. las
necesidades educativas especiales pueden
ser de carácter permanente o transitorias.
Estas últimas deben ser evaluadas
constantemente. El decreto 170, llega para
apoyar el programa PIE, para así
implementar una educación más inclusiva.