Nombre:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Sobresaliente (N IV) Satisfactorio (N III) Básico (N II) Insuficiente (NI)

Logra fácilmente, experimentar con El alumno se le brinda apoyo para que logre El alumno logra combinar pocos Aunque se le brinda apoyo
colores, combinando tonalidades para combinar distintos colores y así obtener colores, con los cuales obtiene constante, el alumno muestra
obtener colores y tonalidades nuevas nuevas tonalidades. tonalidades obscuras ya que solo los dificultad para combinar colores y
junta sin un sentido. obtener nuevas tonalidades

Observaciones por parte del padre de familia (Alumno: como reacciono, que pudo o no hacer)
Arte en preescolar.
_____________________________________________________________ Combina colores para obtener nuevos colores y
_____________________________________________________________ tonalidades.

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Nombre:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Sobresaliente (N IV) Satisfactorio (N III) Básico (N II) Insuficiente (NI)
Indaga cuáles acciones favorecen el cuidado del Propone algunas actividades que fomentan Practica actividades como cuidar el agua y tirar Requiere apoyo
medio ambiente y a partir de ellas propone que hacer el cuidado del medio ambiente. Practica la basura en su lugar para mantener en buen
para darles solución acciones pequeñas. estado el medio ambiente.

Observaciones por parte del padre de familia (Alumno: como reacciono, que pudo o no hacer)
Exploración y comprensión del
_____________________________________________________________ mundo natural y social.
_____________________________________________________________ Indaga acciones que favorecen el cuidado del
_____________________________________________________________ medioambiente
Nombre:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Sobresaliente (N IV) Satisfactorio (N III) Básico (N II) Insuficiente (NI)
Realiza el conteo recabado en las graficas y enumera la Realiza el conteo en las graficas, pero se le Observa las graficas pero no Requiere apoyo
cantidad que existe de cada uno, contesta las preguntas dificulta enumerar las cantidades, sabe cual tiene puede realizar el conteo ni
correctamente según los datos. mas y cual menos. representar los datos.

Observaciones por parte del padre de familia (Alumno: como reacciono, que pudo o no hacer)
Pensamiento matemático.
_____________________________________________________________ Contesta preguntas en las que necesite recabar
_____________________________________________________________ datos; los organiza a través de tablas

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Sobresaliente (N IV)
Logra con facilidad, expresar variedad de
rimas que identifica dentro del poema, las
menciona, relaciona e identifica otras mas y
las dice.
Satisfactorio (N III)
Logra con ayuda de un adulto, decir algunas
rimas que identifica dentro de un poema,
menciona las palabras que pudo reconocer y
las relaciona.
Básico (N II)
Intenta decir frente a los demás algunas
palabras que riman, sólo que en
ocasiones se muestra tímido. Identifica
algunas palabras.
Insuficiente (NI)
Muestra dificultad para decir
rimas, identificar las palabras que
suenan igual dentro de un poema.

Observaciones por parte del padre de familia (Alumno: como reacciono, que pudo o no hacer)
Lenguaje y comunicación
_____________________________________________________________ Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y
_____________________________________________________________ otros juegos del lenguaje.

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Sobresaliente (N IV)
Logra con facilidad reproducir modelos
brindados de patrones, con ayuda de formas
y figuras, arma su propio patrón y lo sigue.
Satisfactorio (N III)
Al brindar acompañamiento, el alumno logra
reproducir modelos con formas y figuras
proporcionadas siguiendo un patrón
determinado, sólo muestra dificultad al
trabajar solo.
Básico (N II)
Logra reproducir modelos sencillos de
patrones apoyándose de figuras
geométricas. Cuando se le pide hacerlo
solo se le dificulta.
Insuficiente (NI)
Al trabajar con las figuras muestra
dificultad para reproducir un
modelo brindado según un patrón.

Observaciones por parte del padre de familia (Alumno: como reacciono, que pudo o no hacer)
Pensamiento matemático
_____________________________________________________________ Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
_____________________________________________________________ geométricos.

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Sobresaliente (N IV)
Al observar las imágenes el alumno
identifica las situaciones de riesgo y logra
atender reglas de seguridad y ayuda a los
demás a también seguirlas y así evitar que
se pongan en riesgo.
Satisfactorio (N III)
Observa las imágenes identifica y describe en
que situaciones esta en peligro y porque al
realizar actividades, se le debe apoyar a
recordar las reglas de seguridad.
Básico (N II)
Observa pero no logra identificar el
peligro al jugar. EL alumno al pasarle
alguna consecuencia, es cuando logra
atender reglas de seguridad por un corto
tiempo.
Insuficiente (NI)
Aun y cuando se le recuerdan
constantemente las reglas, el
alumno las ignora, poniéndose en
peligro cuando realiza actividades
o juegos en casa

Observaciones por parte del padre de familia (Alumno: como reacciono, que pudo o no hacer) Exploración y comprensión del
_____________________________________________________________ mundo natural y social
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en
_____________________________________________________________ peligro al jugar y realizar actividades en la escuela.
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