TALLER DE GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA

DR. Aurelio Vázquez Ramos

Yori Kinich Verdugo León
TEMA: ESTADO DE LA CUESTIÓN Y ESTADO DEL ARTE
ESTADO DE LA CUESTIÓN
Definición:
“El estado de la cuestión es un trabajo que consiste en
una presentación completa, sistemática, objetiva e
imparcial y, a la vez, suficientemente abreviada y clara
de todos los principales resultados existentes en las
investigaciones acerca de un problema o tema en
cualquier rama del conocimiento”(Zubizarreta,1968,p
63,citado en Ezquivel,2013,p 67).
ESTADO DEL AERTE
Definición:
El estado del arte es un estudio analítico del
conocimiento acumulado que hace parte de la
investigación documental (la cual se basa en el
análisis de documentos escritos) y que tiene como
objetivo inventariar y sistematizar la producción
en un área del conocimiento, ejercicio que no se
debe quedarse tan solo en el inventario, sino que
debe trascender mas allá, porque permite hacer una
reflexión profunda sobre las tendencias y vacíos en
un área específica (Vargas y Calvo, 1987, citado en
Guevara, 2016)
ESTADO DE LA CUESTIÓN ESTADO DEL ARTE
Objetivo/inferencia Objetivo/inferencia
tiene como finalidad señalar las vías de búsqueda que Contribuir a la construcción de nuevos conocimientos,
han sido abiertas, hasta el presente y para el futuro para ya que permite hacer una radiografía de lo que existe y
la investigación. no existe con el fin de abonar el camino para nuevas
investigaciones con temáticas poco o nunca antes
abordado y generar reflexiones que faciliten trascender
lo dicho sobre una temática específica.( Bohórquez y
Toro 2012)

realizar un estado del arte implica explicar, describir y

comprender qué se ha investigado en todas las
dimensiones posibles hasta ahora escritas por otros
investigadores en relación a un tema de estudio
predeterminado.
 ¿CUÁLES SON SUS DIFERENCIAS?
Estado de la Cuestión:
Requiere como mínimo 30 archivos bibliográficos de consulta y se enfoca más en perfilar tendencias de
investigación actuales.
Estado del Arte:
Requiere aproximadamente 90 archivos bibliográficos de consulta y se centra en tendencias de investigación
consolidadas académicamente, además tiene mayor alcance.
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES?

 Permite ver un tema desde diferentes perspectivas

 Se pueden comparar las visiones disciplinares
 Permite reorientar la pregunta principal
 El conocimiento ya existente marca el punto de partida de una investigación
 Ayuda a delimitar un tema de investigación
 BIBLIOGRAFÍA

Esquivel, Freddy.(2013)Lineamientos para diseñar un estado de la cuestión en investigación educativa. Revista

Educación,37(1)pp. 65-87.

Guevara,Ragnhild(2016).El estado del arte en la investigación :¿análisis de los conocimientos acumulados o

indagación por nuevos sentidos? Revista folios.44,pp165-179 Universidad Pedagógica Nacional Bogotá,
Colombia.
Disponible en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345945922011

Gómez Vargas, M., Galeano Higuita, C. y Jaramillo Muñoz, D. A. ( 2015). El estado del arte: una metodología
de investigación. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 6(2), 423-442.

https://www.youtube.com/watch?v=SWVuiA09_I8 diferencias: estado de la cuestión y estado del arte