Seminario de Investigación

Redacción de la Sección de Metodología para el ARL

• Criterios de inclusión y exclusión de las fuentes

Clase 7 – sesión síncrona

 Agenda de la clase:

• Retroalimentación de clase anterior.

• Criterios de inclusión y exclusión de las fuentes.
• Sección de metodología para el ARL.
• Indicaciones para la sesión asíncrona.
• Instrucciones para el foro de trabajo grupal.

2
 Propósitos de la sesión

• Determinar los criterios de inclusión y exclusión de

las fuentes para el ARL.
• Redactar la primera versión de la sección de
metodología para el ARL

3
 Unidad 2:
Plan de investigación para un artículo de revisión de la literatura

• Resultado de aprendizaje de la unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de construir colaborativamente el plan de
investigación para una investigación bibliográfica orientada al artículo de revisión de la
literatura, redactando la versión preliminar de la sección de introducción y de
metodología del artículo en cuestión.
Ejes temáticos
3. Redacción de la sección de metodología para el ARL
a. Criterios de inclusión y exclusión de las fuentes.

4
CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN DE FUENTES

5
• ¿Qué entendemos por criterios de inclusión?

• ¿Qué entendemos por criterios de exclusión?

6
 CRITERIOS DE INCLUSIÓN
Son las pautas que nos van a permitir decidir qué fuentes de información; es decir, qué artículos
académicos van a ser considerados dentro del análisis para nuestro ARL.
•Criterio temático: consiste en considerar solamente aquellas fuentes que aborden el tema que
deseamos analizar.
• Criterio espacial: está referido a la ubicación geográfica o también el idioma de las fuentes que
vamos a elegir.
•Criterio temporal: está referido a los años de publicación de las fuentes que vamos a elegir.
•Por tipo de fuente o documento: está referido, si la fuente de investigación que vamos a
seleccionar se ha publicado como tesis, como libro, como artículo, como informe o algún otro.

•Recomendaciones para elaborar del ARL considerar :

Temporal: fuentes publicadas entre un número determinado de años, podrían ser los últimos 05
años o menos. Este criterio se justifica por la necesidad de analizar fuentes recientes y
actualizadas.
Tipo de fuente o documento: artículos de revistas académicas arbitradas, ya que, estas
publican artículos revisados y aprobados por expertos.

7
 Ejemplos criterios de inclusión de las fuentes

▪ Tema abordado.
▪ Años en que se publicaron las fuentes.
▪ Tipo de investigación realizada en la fuente: empírica o
documental, cuantitativa o cualitativa, etc.
▪ Lugares en los que se realizó la investigación declarada en
las fuentes.
▪ Idioma de las fuentes.
▪ Autores que publicaron las fuentes.
▪ Otros.

8
 CRITERIO DE EXCLUSIÓN

• Podría ser aquellos que no firmaron el consentimiento informado, aquellos que no

completaron toda la evaluación que se les aplicó, entre otros.
• Aquellos participantes o documentos que fueron incluidos en un momento, luego en una
verificación se les han encontrado una razón para ser retirados.
• En el caso de ARL pueden ser diversos: documentos que carecen de marco teórico,
metodologías, y que no cumplen criterios de inclusión.

Fuente: Manual-Unidad 2 pag.19-22

9
10
Redactar la primera versión de la sección de metodología para el ARL-Ejemplo

11
 MÉTODO
 
Para la revisión y selección de artículos, se siguió la metodología de revisión
sistemática basada en las declaraciones internacionales PRISMA (Moher et al., 2015),
la cual se desarrolló en fases. La primera tuvo por objetivo identificar los estudios a
incluir y la segunda elaborar una matriz con el propósito de extraer la información de
los estudios para su posterior análisis. El proceso de selección de los artículos implicó
etapas (identificación, duplicado, elegibilidad, selección y sesgo). La etapa de
identificación consistió en la búsqueda de artículos en las bases de datos Scopus,
Web of Science (WOS) y SciELO usando como palabras claves “instrumento”,
“autorregulación del aprendizaje” y “educación secundaria” entre el periodo 2017 y
2022. Se realizaron dos iteraciones de búsqueda por base en idioma inglés y español,
se aplicaron los filtros propios de cada base y además se incluyeron 3 estudios a
partir del muestreo “bola de nieve”; estos últimos artículos, aunque no aparecieron en
la búsqueda inicial, cumplían los criterios de inclusión. La búsqueda final se realizó el
1 de octubre de 2022. La etapa de duplicado consistió en eliminar aquellos estudios
que tuvieran una copia literal del texto seleccionado. La etapa de elegibilidad consistió
en una revisión detallada de acuerdo al objetivo de la revisión y las palabras claves
que debían identificar en el título y resumen.
López-Angulo Yaranay 1*, Sáez-Delgado Fabiola 2, Arias-Roa Nicole 2
y Díaz-Mujica Alejandro 3.
Revisión sistemática sobre instrumentos de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de
educación secundaria, Publicado Chile.. 2020

12
• Se eliminaron artículos que no contenían las palabras claves o no respondían al
objetivo de esta revisión. La etapa de selección implicó la descarga y lectura
completa de las investigaciones y la aplicación de los criterios de exclusión
previamente establecidos.
• Se incluyeron las investigaciones empíricas cuantitativas sobre ARA en
estudiantes de Educación Secundaria. Los criterios de exclusión considerados
fueron: 1) estudios no cuantitativos; 2) contexto distinto a Educación
Secundaria; 3) tema central distinto a ARA; y 4) artículo no disponible. La etapa
de evaluación de sesgo consistió en la revisión de todo el proceso,
considerando los criterios de exclusión presentados. El proceso para el análisis
de la información de los estudios incluidos implicó cada aspecto considerado
que se describe en la Tabla 1 y el diseño de una matriz de artículos incluidos en
esta investigación.

Fuente:López-Angulo Yaranay 1*, Sáez-Delgado Fabiola 2, Arias-Roa Nicole 2 y Díaz-Mujica Alejandro 3. Revisión sistemática sobre instrumentos de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de educación secundaria, Publicado Chile.. 2020

13
14
 Indicaciones para la sesión asíncrona
Iniciamos con las actividades grupales:

▪ Cada equipo de trabajo debe plantear ahora sus criterios de inclusión y

exclusión de las fuentes seleccionadas.
▪ Con la primera propuesta de estos criterios, evaluar cuáles de las fuentes
seleccionadas hasta el momento, deberán seguir formando parte del
estudio.
▪ Iniciemos con la redacción de la metodología del ARL.

15
 FORO DE TRABAJO GRUPAL NO CALIFICADO N°02 (Foro02)
Semana 7
 
 
INDICACIONES GENERALES:
Este foro es un espacio de trabajo grupal en los equipos de investigación ya conformados, para generar avances en el
artículo de revisión de la literatura (ARL).
Fecha: de lunes a domingo de la semana 7.
Cada estudiante debe participar con al menos dos intervenciones.

CONTENIDO DE LAS PARTICIPACIONES:

• Cada equipo de investigación debe participar al interior del foro que corresponde a su equipo.
• Cada integrante debe evidenciar al menos dos aportes para la redacción de la sección de metodología del ARL.
• Los aportes deben evidenciar que se está avanzando con la explicación de los criterios de inclusión y de exclusión
de las fuentes, el proceso llevado a cabo para seleccionar el corpus de artículos a analizar, las bases de datos
consultadas y cualquier otro aspecto importante que deba incluirse en la metodología del ARL.

16
 Revisión del sílabo - evaluaciones
Semana Unidad Actividad Características Otras características
1 Evaluación diagnóstica Calificada (sin peso), individual Prueba objetiva
2 AAC01 Calificada, individual Prueba objetiva
1
3 AAC02 Calificada, grupal Tema de investigación y listado de fuentes
C1-S2
4 C1-S1 Calificada, individual Trabajo escrito 60%
5 Foro 01 No calificado, grupal Foro del
6 AAC03 Calificada, grupal Redacción de primera versión de introducción del ARL 20%
2
7 Foro 02 No calificado, grupal Foro
8 Evaluación parcial Calificado, grupal Trabajo escrito
9 AAC04 Calificada, individual Matriz de recopilación de la información
10 Foro 03 No calificado, grupal Foro
3
11 Foro 04 No calificado, grupal Foro
12 C2-S1 Calificada, grupal Trabajo escrito C2-S2
60% del
13 Foro 05 No calificado, grupal Foro
25%
14 AAC05 Calificada, individual Selección de posibles revistas para publicación
4
15 Foro 03 No calificado, grupal Foro
16 Evaluación final Calificado, grupal Artículo, rúbrica

17
18