06/26/2023

FACTORES QUE AFECTAN

AL ALMACENAMIENTO
EN LA MEMORIA A LARGO
PLAZO
Hay ciertas variables que influyen en la manera como
se almacena la información en la memoria a largo
plazo.
Los factores cognitivos —memoria de trabajo,
conocimiento previo, errores conceptuales previos y
expectativas— y también los factores conductuales,

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como la verbalización, la actividad, la repetición y la
revisión, que parecen resultar especialmente
influyentes.

1
 Memoria de trabajo

La memoria a largo plazo suele ser más

eficaz cuando el material nuevo se
conecta con el conocimiento que ya
poseemos. Para que los aprendices
Sin embargo, no es estrictamente necesario que
establezcan conexiones entre ambos
experimentemos las cosas de manera sucesiva para poder
tipos de información, deben ser
establecer conexiones entre ellas. En muchos casos, la
conscientes de la relación que existe entre
información nueva recuerda al aprendiz algo que ya sabía, lo
ambos; en otras palabras, los dos
que le induce a recuperar en la memoria de trabajo dicho
fragmentos deben encontrarse a la vez en
conocimiento.
la memoria de trabajo.
 Conocimiento previo

• Las personas podemos conectar una información nueva con nuestro conocimiento previo sólo cuando
disponemos de algún conocimiento que se pueda relacionar con lo que se está aprendiendo. Uno de los
factores más importantes que influyen en el almacenamiento en la memoria a largo plazo, por lo tanto, es el
acervo de saberes que tiene una persona
• Nuestro conocimiento previo del mundo también afecta a nuestra capacidad para codificar, incluso, formas
muy básicas de información.
• Numerosos estudios han ilustrado la importancia del conocimiento previo para codificar y almacenar
información nueva.
• Sin embargo, no se puede descartar la posibilidad de que se posea conocimiento sobre un tema
determinado, y aún así no se relacione la información nueva con dicho conocimiento. Como se dijo
anteriormente, una persona sólo establecerá conexiones entre lo «nuevo» y lo «viejo» si ambas cosas se
encuentran a la vez en su memoria de trabajo.
 Conceptos previos erróneos

• Cuando las personas hacen elaboraciones, utilizan lo que ya saben sobre un tema para ampliarlo y,
supuestamente, para dar sentido a la información nueva. ¿Pero qué ocurre cuando el «conocimiento»
que se utiliza es inadecuado? Si una persona piensa que la información nueva es claramente «errónea»
respecto a su actual conocimiento del mundo, lo más probable es que ignore dicha información.
También, puede ocurrir que distorsione la nueva información para que se adapte a su propio
«conocimiento»; de esta manera, terminará por aprender algo completamente diferente de lo que en
realidad está viendo, escuchando o leyendo.
• Modificar las concepciones erróneas puede llegar a convertirse en una tarea realmente difícil, aunque
no imposible.
 Expectativas

• Cuando las personas hacen elaboraciones, utilizan lo que ya saben sobre un tema para ampliarlo y,
supuestamente, para dar sentido a la información nueva. ¿Pero qué ocurre cuando el «conocimiento»
que se utiliza es inadecuado? Si una persona piensa que la información nueva es claramente «errónea»
respecto a su actual conocimiento del mundo, lo más probable es que ignore dicha información.
También, puede ocurrir que distorsione la nueva información para que se adapte a su propio
«conocimiento»; de esta manera, terminará por aprender algo completamente diferente de lo que en
realidad está viendo, escuchando o leyendo.
• Modificar las concepciones erróneas puede llegar a convertirse en una tarea realmente difícil, aunque
no imposible.