Psicopedagogía

Laboral
Campo experimental en empresas

Ps. Belén Pinto Almonacid

 Recordamos

Procesos Cognitivos El aprendizaje del adulto

Estilos de aprendizaje
 Psicología
Psicopedagogía En el ámbito laboral,
está directamente
Laboral relacionada con el
Pedagogía
departamento de
recursos humanos de las
compañías, empresas o
Ciencia que estudia instituciones.

los procesos de Tiene como objetivo

principal estudiar los
aprendizaje
procesos de desarrollo
cognitivo y encontrar
soluciones para los
posibles problemas de
aprendizaje que pueda
detectar.
Chiavenato (2002) define la gestión de recursos humanos, como el conjunto de
políticas y prácticas necesarias, para dirigir los aspectos de los cargos gerenciales,
relacionados con las personas o recursos humanos, incluidos reclutamiento,
selección, capacitación, recompensas y evaluación del desempeño.

Reclutamiento y Selección

¿Cómo interfiere la Capacitación y crecimiento

psicopedagogía en profesional
estos procesos de
RRHH? Remuneraciones y recompensas

Evaluación de desempeño
 Reclutamiento y
Selección del
personal

Proceso de conocimiento, análisis,

valoración, reconocimiento y detección
de competencias y habilidades
necesarias para los cargos.
 Capacitación y
crecimiento profesional

Entrega y aplicación de los

conocimientos y las competencias
necesarias para ser más eficientes y
eficaces en el trabajo a desarrollar.
 Evaluación de
desempeño

sistema que mide de forma objetiva e

integral la conducta profesional, las
competencias, el rendimiento y la
productividad. En definitiva, cómo es la
persona, qué hace y qué logra.
Todos ellos, procesos de
aprendizajes donde la
psicopedagogía laboral puede
influir en el desarrollo de los
mismos, con el objetivo de
conocer, identificar e intervenir
para el fortalecimiento y
mejoramiento de las gestiones
humanas respecto a los objetivos
organizacionales propuestos
 Actividad

➔ ¿Cómo apoya a estas gestiones el conocimiento de los estilos de aprendizaje?

➔ ¿Qué procesos cognitivos se ven involucrados en estas gestiones? Ejemplifica
➔ ¿En qué otra gestión crees que se puede involucrar la psicopedagogía laboral?
 Dentro del ámbito laboral las funciones del psicopedagogo son muy amplias y variadas:

1. En el marco de la formación ocupacional, el psicopedagogo es el agente que promueve a través de planes y programas la capacitación y la
inserción en el mundo laboral de aquellas personas con limitaciones físicas, psicológicas o neurológicas.

2. Como técnicos de orientador profesional ayudan a desempleados y a aquellos que buscan una mejora de empleo a que puedan reconducir su
vida laboral. El psicopedagogo les ofrece otros itinerarios de acuerdo a sus competencias e intereses vocacionales, informándoles de nuevos
cursos de formación para adaptarse a las nuevas demandas de empleo.

3. Dentro de las empresas el psicopedagogo laboral también se ha convertido en una figura indispensable para el departamento de recursos
humanos. Entre sus tareas destacaría:

- Participación en la selección de personal.

- Formación de formadores dentro de la organización.
- Dirigir promociones y mejoras salariales dentro de la empresa.
- Desarrollar planes de integración y derecho a la igualdad.
 Inclusión
La inclusión social busca la igualdad en los
Derechos Humanos y mejorar de forma integral
sus condiciones de vida. Tiene como objetivo
principal que una persona o grupo de personas
tengan una serie de oportunidades y privilegios
educativos, sociales, laborales y económicos
como el resto de las personas de la sociedad en la
que viven.
 Inclusión Laboral

La inclusión laboral implica brindar un empleo a las

personas con discapacidad en el mercado laboral
abierto, bajo las mismas condiciones laborales, es
decir, tareas, horarios y remuneraciones como las de
cualquier otro trabajador de la organización.
 Leyes
20.422 🡪 Igualdad de oportunidades e inclusión social de las personas con
discapacidad. Entró en vigencia el 10 de febrero del 2010. Y se apoya en la ley 19.284 20.957 🡪 personas con discapacidad pueden ser

que busca la plena integración social de las personas con discapacidad. La compin y nombrados jueces o notarios.

otras entidades certificadas por el ministerio de salud pueden calificar una

discapacidad.
20.609 🡪 Ley anti discriminación: aparece en el año 2012 y establece que juicios que
se fundan en base a alguna cualidad o característica de las personas se considera como
discriminación.
Decreto 50 🡪 en el año 2016 normativa de accesibilidad universal: modificando los
reglamentos de infraestructura que deben cumplir los espacios públicos nuevos.
20.927 🡪 Ley de normas del acceso para personas con
discapacidad auditivas a la información entregada por
radios y televisiones. (intérpretes de lengua de señas)
20.978 🡪 Ley que reconoce el deporte adaptado y el
comité paralímpico de chile promoviendo el deporte de
personas con discapacidad.
 21.015 🡪 Ley de inclusión laboral: establece una cuota de
contratación de 1% a instituciones públicas y empresas con 100
o más colaboradores. Debe existir una igualdad salarial para
todos los trabajadores.

20.255 🡪 Ley de reforma previsional: las personas que reciban la pensión

básica solidaria de invalidez y reinicien sus actividades laborales van a
continuar recibiendo el beneficio. Excepciones:
- Si la persona percibe renta por dos años no habrá disminución o
retiro total de la pensión.
- Si la persona percibe renta superando dos veces al sueldo mínimo
al cabo de dos años el beneficio se reduce en un 50% y al cuarto
año se pierde completamente.
- Si la persona es finiquitada puede volver a postular para recibir la
pensión
 Discapacidad
Tipos de discapacidad (según compin):
- D. mental (causa psíquica): trastornos de comportamiento adaptativo previsiblemente permanente y derivado de una enfermedad
psiquiátrica.
- D. mental (causa intelectual): limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual y de conducta adaptativa
originándose antes de los 18 años.
- D. sensorial: deficiencia visual, auditiva o de la comunicación que disminuye la capacidad del sujeto para desarrollar actividades
propias de una persona sin discapacidad en situación análoga de edad, sexo, formación, capacitación, condición social, familiar y de
localidad geográfica.
- D. física: alteración de las funciones neurológicas musculares o esqueléticas que dan como resultado limitaciones en el movimiento.
Hay distintos tipos con causas en procesos neurológicos, lesiones medulares o procesos traumatológicos.
Tipos de discapacidad (según OMS)
- D. física
- D. intelectual
- D. sensorial
- D. psicosocial TEA – Trastorno de salud mental
 Teoría o conjunto de teorías cuyo

Inclusión Laboral - Nuevo núcleo central se acepta sin

cuestionar y que suministra la
base y modelo para resolver
paradigma problemas y avanzar en el
conocimiento.

Desde la ratificación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo
Facultativo, en el año 2008, hemos asumido un modelo centrado en las personas, el respeto de sus derechos y el fomento de su
independencia y autonomía, el cual nos desafía a abandonar el asistencialismo y generar las condiciones que permitan a las personas con
discapacidad su plena inclusión social y una efectiva igualdad de oportunidades.

El nuevo paradigma sobre discapacidad ya no centra su análisis en la condición de salud de la persona, como único elemento
constitutivo de ésta, sino que nos llama a entender la discapacidad como el resultado de la interacción de esa deficiencia con elementos
contextuales, como barreras del entorno y restricciones a la participación en la sociedad. Lo anterior implica que en este nuevo modelo
es la sociedad la que debe hacer las adecuaciones para incluir a las personas con discapacidad, eliminando esas barreras y evitando esas
restricciones que impiden a las personas con discapacidad estar en igualdad de condiciones con las demás.
 Principios que rigen la política nacional para la
inclusión social de las personas con discapacidad

a) Igualdad de Oportunidades, conforme al cual se reconoce la igualdad de las personas con discapacidad en relación a las personas
sin discapacidad, en dignidad y derechos, tanto en la participación plena y efectiva en la vida en sociedad, como así también en los
ámbitos educacional, laboral, económico, de accesibilidad universal y cultural, de modo tal que no se produzcan diferenciaciones
arbitrarias en el ejercicio de sus derechos, independientemente del género, religión, etnia, condición social y tipo de discapacidad.

b) Corresponsabilidad, en virtud del cual la generación de una cultura inclusiva, importa la participación y compromiso de las
personas con discapacidad, como así también de todos los sectores de la sociedad, de manera tal que el trabajo conjunto permita
encaminarnos hacia una sociedad de igualdad, de compromisos y de oportunidades para todas las personas que la componen.
 Principios que rigen la política nacional para la
inclusión social de las personas con discapacidad

c) Enfoque de Derechos, en virtud del cual se reconocen las particulares características de las personas con discapacidad, de manera tal
que se debe propender a que alcancen el desarrollo máximo de sus potencialidades, eliminando las barreras físicas e institucionales que
impidan la plena participación de las personas con discapacidad en la vida comunitaria, al ejercicio de sus derechos, y al respeto de la
dignidad inherente a todas las personas.

d) Vida Independiente, conforme al cual se reconoce que las personas con discapacidad gozan de los derechos que la Constitución y las
leyes reconocen, por tanto pueden tomar decisiones, ejercer actos de manera autónoma, en conformidad a las leyes, y participar
activamente en la comunidad, en ejercicio del derecho al libre desarrollo de la personalidad.

e) Participación y Diálogo Social, conforme al cual se deberá promover un proceso activo y participativo para que las personas con
discapacidad, las organizaciones que las representan y las que agrupan a sus familias, sean oídas y consideradas en la elaboración,
ejecución, seguimiento y evaluación de las políticas públicas que les conciernen.

f) Transversalidad e Intersectorialidad, en virtud del cual las políticas públicas, en cualquier ámbito de la gestión pública y privada,
deben considerar como elemento transversal los derechos de las personas con discapacidad.
 Principios que rigen la política nacional para la
inclusión social de las personas con discapacidad

g) Territorialidad, mediante el cual se reconoce que la diversidad de realidades que presentan las personas con discapacidad en el
país, requieren una gestión con un enfoque territorial de los programas, proyectos y acciones, considerando para ello sus diferencias
en las áreas urbanas y rurales.

h) Diseño Universal, la actividad por la que se conciben o proyectan, desde el origen, entornos, procesos, bienes, productos,
servicios, objetos, instrumentos, dispositivos o herramientas de forma que puedan ser utilizados por todas las personas o en su
mayor extensión posible.

i) Accesibilidad Universal, la condición que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como los
objetos e instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas, en
condiciones de seguridad y comodidad, de la forma más autónoma y natural posible.
 Reflexionemos

¿Consideras que Chile es un país que ha

¿Cómo podemos contribuir desde nuestro
avanzado en la inclusión social y laboral
rol de trabajador social a la inclusión
de las personas en situación de
laboral?
discapacidad?