4° Básico

Módulo 4: La materia y sus transformaciones

Clase 5
Objetivo de la clase:
Medir la masa de diferentes
objetos.
 ¡ Haz ahora!
Felipe
Observemos la siguiente situación
Pablo
¿Quién tiene mayor masa?

Según la imagen anterior ¿qué instrumento de medición

podría representar el balancín?

¿Qué sucedería si Juan se baja del balancín?

 Situación problemática
Javiera quiere medir la masa de un helado de agua.
Mientras ella preparaba los utensilios para el
experimento se dio cuenta que el helado se había
derretido.

1- ¿Cambia la masa del helado al cambiar de estado?

2. -¿Cómo podemos medir la masa del helado

derretido?
 ¡Ahora tú!
¡Quieres ser como Javiera y medir la masa
de diferentes cuerpos!
¡Te invito a realizar la siguiente actividad!
Actividad:
Presta mucha atención y resuelve
todo lo que se plantea en la guía.
 “Midiendo la masa de los cuerpos”
Procedimientos:
1- Ordena los materiales que muestra el
profesor.
2- Masa el vaso precipitado.
3- Introduce en el vaso precipitado cada uno
de los objetos.
4- Masa el vaso precipitado con cada uno de
los objetos introducidos en él.
5- Registra la información en la siguiente
tabla.
 
Completa la siguiente tabla con los
datos observados
Objeto Masa del Masa del Cálculo de Masa Masa del
vaso vaso (Masa Final – objeto
precipitado precipita Masa.Inicial) (gr)
do +
objeto
1- Auto        
 
2- Lápiz        
 
3- Llave        
 
4- 5 monedas        
de 10 pesos.
5- Agua      
 
1- ¿Cuál de los objetos medidos tiene mayor
masa?
 
2- ¿Cuál de los objetos medidos tiene menor
masa?
 Ticket de Salida
¿Cómo podemos comprobar que los gases tienen masa?
___________________________________________
¿Con qué experimento podrías comprobar que los gases
tienen masa?
___________________________________________
Para responder observemos el siguiente
video:

Experimento para niños – cómo inflar un globo con vinagre y bicarbonato

El aire pesa
 4° Básico
Módulo 4: La materia y sus transformaciones

Clase 6
Objetivo de la clase:

Medir el Volumen de diferentes

objetos.
Recordemos:
¿Qué es Volumen y con que
instrumento se mide?
 ¡ Has ahora!
Carlos prepara una fiesta sorpresa para el
cumpleaños de su hermana, para ello necesita
que todos los globos obtengan el mismo
volumen

¿Que debería hacer Carlos para obtener el

mismo volumen en todos los globos?
¡Ahora tú!
¡Te invito a observar y realizar la
siguiente actividad!
Actividad:
Presta mucha atención y resuelve
todo lo que se plantea en la guía.
 “EL Volumen”
Exploración
 
Procedimiento
• Llena las 2 probetas con 30 mL. De agua cada una.

• Ordena los 6 objetos presentados por tu profesor

• Amarra los objetos con un hilo, luego introdúcelos a la probeta,

uno por uno y registra las mediciones solicitadas en la guía de
trabajo.

• Compara los resultados obtenidos de cada uno de los objetos.

 Completa la siguiente tabla con los
datos observados
Objeto Volumen Volumen Cálculo de volumen Volumen
inicial de final de (Vol. Final – Vol. del objeto
agua (mL) agua + Inicial) (mL)
objeto
(mL)
1-        
 
2-        
 
3-        
 
4-        
 
5-        
 
6-        
1- ¿Cuál de los objetos medidos tiene más volumen?
 
2- ¿Cuál de los objetos medidos tiene menos
volumen?
 
3- ¿Cómo podemos saber cuál objeto tiene más
volumen? Explica.
 Aplicación
Observa las siguientes probetas y luego
responde .

A B
 Responde:
¿Cuál es el volumen inicial del agua en la probeta A?
 _____________________________________
¿Cuál es el volumen final del agua + la bolita?
 _____________________________________
Según los datos anteriores, ¿cuál es el volumen de la
bolita?
 _____________________________________
¿Por qué al introducir la bolita dentro de la probeta
el nivel del agua sube? Explica
______________________________________
Veamos un video
 Ticket de Salida
¿Por qué al introducir la bolita dentro de la
probeta el nivel del agua sube?
_______________________________