APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO
 David Ausubel
 Es un psicólogo y pedagogo nacido en el
año 1918 que llegó a convertirse en uno de
los grandes referentes de la psicología
constructivista. Como tal, ponía mucho
énfasis en elaborar la enseñanza a partir de
los conocimientos que tiene el alumno.
 De este modo, para Ausubel la enseñanza
era un proceso por el cual se ayuda al
estudiante a que siga aumentando y
perfeccionando el conocimiento que ya
tiene, en vez de imponerle un temario que
debe ser memorizado. La educación no
podía ser una transmisión de datos
unilateral.
Aprendizaje Significativo
 Es un tipo de aprendizaje que
resulta de relacionar los
conocimientos previos con nueva
información adquirida.

 Es el proceso por el cual se

adquieren nuevas habilidades,
conocimientos o destrezas usando
como conceptos previos que ya
poseíamos.
 CARACTERÍSTICAS
Los datos deben tener significado para el estudiante. No debe ser una mera incorporación
mecánica de datos.
Es recíproco, existe una retroalimentación entre la fuente y el receptor.
El aprendiz entiende la información que se le está proporcionando.
El aprendizaje adquirido puede ser aplicado en diferentes contextos. A esto se le define
como transferencia del conocimiento.
Existe una conexión entre la información nueva y la preexistente entre la estructura
cognitiva.
La información nueva complementa y enriquece a la información anterior y esto la hace
más completa para el sujeto.
El aprendiz tiene la disposición de aprender, siempre que tenga lógica y significado para
él.
 TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje de Representaciones

Trata de una forma básica de

aprendizaje, el aprendiz asocia
el significado de los símbolos
con objetos, eventos o
conceptos de la realidad
objetiva, utilizando conceptos
fácilmente disponibles.
 Aprendizaje de Conceptos

 Para construir conceptos se

formulan hipótesis que deben ser
puestas a prueba en situaciones
concretas, elegir una característica
común que represente al concepto y
relacionar esta característica con la
estructura cognoscitiva del sujeto.
Aprendizaje de Proposiciones

En este aprendizaje el

conocimiento surge de la
combinación lógica de conceptos.
Por eso, constituye la forma de
aprendizaje significativo más
elaborada, y a partir de ella se es
capaz de realizar apreciaciones
científicas, matemáticas y
filosóficas muy complejas.
 VENTAJAS DEL APRENDIZAJE
 Aporta
SIGNIFICATIVO
más calidad al sistema educativo.
 Incrementa los resultados académicos.
 La autoestima del docente se potencia e
incentiva por ver el resultado del
trabajo realizado.
 Hay mayor motivación en los alumnos
porque ven avances rápidos y les motiva.
 Fomenta un buen clima en el aula y rebaja
la tensión.
 Es una herramienta ideal para aprender a
trabajar en equipo.
 ¿CÓMO IMPLEMENTAR EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN EL AULA?
El profesor tiene la mayor parte de la responsabilidad a la
hora de plantear actividades y organizar recursos. Algunos
ejemplos son:
 Hacer preguntas sobre temas que interesen a los alumnos
y así suscitar la atención.
 Enseñar la biblioteca y su uso de forma cotidiana como
elemento motivador.
 Introducir en el día a día materiales y recursos
estimulantes y atrayentes como herramientas de trabajo.
 Enseñar a escuchar y lograr la comprensión.
 Hacer ejercicios memorísticos.
 Tras la lectura, es muy recomendable hacer preguntas de
comprensión lectora.
 Establecer conexiones con la cotidianidad.