Intervención familiar Sistémica en

Servicios Comunitarios
Enfocado a la violencia Familiar

Lic. Tany Príncipe Pérez

INTERVENCION FAMILIAR SISTEMICA EN CONTEXTOS COMUNITARIOS

Contexto viene del latín CONTEXTERE, significa “tejer

juntos” no solo es el individuo y sus circunstancias sino
el conjunto de interacciones entre el individuo y su
medio.

solo tiene sentido y significado en

Un contexto de el marco de un servicio que se
intervención presta y en un contexto
organizacional.
 Nivel físico o geográfico
Nuestro contexto geográfico es el
Perú, El ambiente físico el local
donde se ubica para conectarse
con la red interactiva.

NIVELES DE Nivel de contenido

CONTEXTO El contenido de la comunicación,
los mensajes que se
intercambian.

Nivel relacional
Es el tipo de interacción que se
establece en el momento de la
acción o proceso. Ejm contexto
de ayuda, de orientación, de
terapia, etc.

Las sociedades de “bienestar”
son características de los países
desarrollados o en vías de
desarrollo, se convierten en
países con grandes bolsones
de marginación y pobreza.
Generan familias multiproblemáticas, nutridas de
migrantes, desempleados, delincuencia, alto índice
de micro comercializadores de drogas y
narcotráfico entre otros personajes emblemáticos
de la marginalidad.
Los servicios de salud, sociales,ONG y otras
intituciones junto a sus profesionales encarnan el
mandato de trabajar con esta población facilitando la
integración cultural, sanitaria, laboral, escolar,
jurídica, económica, etc.
Tarea ardua, que muchas veces genera frustración.
La Intervención Sistémica constituye una
herramienta importante en el trabajo con los
usuarios.
En tres aspectos : El sistema familiar, los servicios
personales, y la intervención sistémica.
LA FAMILIA La familia es la institución más antigua y resistente de todos los
grupos humanos.
Para Virginia Satir la familia no es un elemento estático sino que ha evolucionado en el tiempo en
consonancia con las transformaciones de la ciudad.
No solo puede entenderse desde el aspecto tradicional (mamá, papá e hijos) sino que también puede
estar constituida por uno de los padres y los hijos, uno de los padres y otros familiares, hijos a cargo de
otros adultos (incluso no familiares)
La familia es el primer grupo social al que pertenecemos y la primera
fuente de estímulo para los niños, es el espacio donde pasan de la
dependencia infantil a la independencia y vida adulta, además crea el
ámbito de contención, ayudándolo a aprender a cuidarse, tener
confianza en sí mismo, ser capaz de tomar decisiones y de aceptar o
rechazar influencias ajenas.
Cada familia está hecha por un tejido de afectos, valores y
sentimientos, es el refugio que brinda afecto y soporte emocional, En
todas las formas de cultura, la familia fue y es el pilar de formación de
la sociedad, provee identidad a cada uno de sus miembros desde los
primeros años de vida, satisface las necesidades básicas de alimento,
protección y seguridad. SATISFACCIÓN FAMILIAR EN MUJERES JÓVENES Family ...
https://www.unife.edu.pe › psicologia › J.Quezada.
A lo largo de la vida, las familias atraviesan distintos tipos de crisis que según las características
de las mismas las podemos clasificar en crisis inesperadas o evolutivas.
Crisis inesperadas a aquellas que sobrevienen bruscamente, que no están en la línea evolutiva habitual
(muerte temprana de un padre, pérdida del empleo, exilio forzoso, etc.)
Crisis evolutivas son aquellos cambios esperables por los cuales atraviesan la mayoría de las
personas, dichos cambios requieren un tiempo de adaptación para enfrentar nuevas desafíos, que
forman parte del desarrollo de la vida normal.
Estas etapas son:
1. Constitución de la pareja
2. Nacimiento y crianza
3. Hijos en edad escolar
4. Adolescencia
5. Casamiento y salida de los hijos del hogar
6. Pareja en edad madura
7. Ancianidad
Tanto las crisis evolutivas como las crisis inesperadas pueden ser atravesadas por las personas/familias
de distintas maneras dependiendo de los recursos que tengan y de las experiencias previas (adaptación a
crisis anteriores).Teniendo en cuenta esto, habrá familias que puedan pasar por estos períodos de
cambios con mayor facilidad y capacidad de adaptación y otras no tanto.
El ciclo vital familiar está inmerso en la cultura y costumbres a la que pertenece la familia, por lo que no
podemos decir que haya formas correctas o incorrectas de pasar por las diferentes etapas.
 Familia y sociedad
Minuchin señala que la familia no es una entidad estática, si no que ésta es
un continuo movimiento por lo que la evaluación debe centrarse en base a la
interacción familiar, es decir, tanto en las pautas transaccionales como en las
construcciones de la realidad que se conectan con las experiencias familiares.

• Familia como agente de socialización.

• Familia como subestructura social, que la sociedad crea, necesaria para la
estabilidad social.
• Familia como institución autoritaria.
• Familia como transmisor de valores de género.
• Familia como subsistema de comunicaciones.
• Familia como unidad productiva
 ¿ CUAL ES LA MIRADA SISTÉMICA PARA UN
TERAPEUTA FAMILIAR?

Si dejamos de mirar solo el árbol, entonces el

bosque se hace figura y pueden aparecer
fenómenos nuevos, relaciones entre elementos RELACIONAL- CONEXIONES
de una riqueza y complejidad hasta ahora
desconocida.
 INTERVENCION EN
CONTEXTOS COMUNITARIOS

Se da en un PREVENTIVO
contexto PROMOCIONAL
sociocultural y su Se da antes de la aparición del
recorrido es de síntoma o problema en la familia,
manera transversal definida como una manifestación
observable de la disfunción del
sistema.
 En la comunidad  Talleres
 Clubes de para
 Preventivo -
madres jóvenes
promocional  Talleres
 Centros escolares
 Ciclo inicial para
 Parroquias
 Terapéutico parejas
 Otras
 Talleres
entidades para
comunales padres
 INTERVENCIÓN
La intervención familiar es un
proceso diseñado para mejorar
CICLO INICIAL y fortalecer las relaciones
 Atención
Centrado en las relaciones individualizada familiares.
e interacciones que  Con Pareja de El proceso consiste en ayudar a
generan dificultades, los miembros de la familia a
familias donde todavía no padres
hay un miembro  Con cónyuges darse cuenta de cómo su
etiquetado como Paciente o familias. conducta contribuye al
Iíndice o portador del problema y cómo afecta a los
síntoma. demás.

TERAPÉUTICO
El síntoma no ha logrado
estructurar con gran rigidez la
organización del sistema.
Las intervenciones en estos casos
no tienen carácter clínico o
terapéutico en sí mismo y se puede
actuar dentro del mandato de las
instituciones en la comunidad.
 Atención Son intervenciones familiares
individualizada mas estructuradas, objetivo
 Con Pareja de mejorar y fortalecer las
padres relaciones familiares, en base a
 Con cónyuges la epistemología sistémica, la
o familias. comunicación y la aplicación de
herramientas principales como
es la entrevista.
 Los tipos de cambio en las intervenciones familiares (Watzlawick):

Cuando observamos a una persona, una familia o un sistema social atravesando un problema de
manera persistente y repetitivo, a pesar del deseo y de los esfuerzos que realizan para alterar la
situación.
….surgen preguntas…. que es lo que pasa…que hay que hacer para cambiar la situación?

Existen dos tipos de

cambio
1. Cambio de Primer orden. 2. “Cambio de segundo orden"
Tiene un lugar dentro del Es un cambio del sistema, logran
la toma de consciencia.
sistema que permanece
inmodificado.

El sistema cambia cualitati vamente y de

Los aspectos individuales varían de
u n a manera disconti nua. S e producen
manera conti nua pero la estructura del
cambios en el conjunto de reglas que
sistema no se altera gracias a la
rigen la estructura y el orden interno,
retroalimentación negati va, que
gracias a la retroalimentación positi va
equilibra las desviaciones y manti ene el
aumenta las desviaciones e inicia el
sistema en u n nivel constante.
desarrollo de nuevas estructuras.
(Morfostasis)
(Morfogénesis)
 EJEMPLO
Si, al contrario, el objetivo es
Cuando una familia solicita ayuda por la crear nuevas pautas de
aparición de un síntoma en alguno de sus conducta, nuevas estructuras
miembros, el objetivo es conseguir que la familiares, el desarrollo de
familia vuelva a la situación que existía mejores aptitudes para resolver
antes de la crisis, el cambio que estamos los problemas, entonces
produciendo es un Cambio-1. activaremos el Cambio-2.

Una esposa exige al esposo ser

más comunicativo con ella y no
lo consigue. Incrementa la
intensidad porque supone que La justificación
Ejemplo típico - mientras "más insiste" lo es
Cambio-1 de “mas de conseguirá y lo que ocurre es lo …..que no lo
los mismo” contrario, cuanto más presiona aplica
"mas" se cierra y aparece un con suficiente
segundo problema, ahora su intensidad. …..
esposo no sólo es poco
comunicativo sino que se
muestra despreciativo y
rechazante.
Efecto Mariposa

Pequeñas variaciones en las condiciones iniciales de un sistema

dinámico pueden producir grandes variaciones en el
comportamiento del sistema a largo plazo.....

...esta idea está a la base del cambio en la terapia.

En la medida que en la relación terapéutica la persona o la
familia experimenta un pequeño y significativo cambio en su
experiencia, puede llegar a cambiar toda su experiencia
 PASOS PARA UNA INTERVENCIÓN Los que acuden
Sistema directo a la sesión
FAMILIAR Sistema
Los fam. que tienen
indirecto
1. Entender bien el sistema complejo de la IF Significación en la
solución de los
problemas

1.El sistema familiar: Sistema directo los que acuden

a la sesión y el indirecto son los familiares que tienen
Sistema
significación en la solución de las dificultades.
2.El sistema profesional: El SD lo configura el Sistema familiar profesional
Queja, demanda, Fortalezas,
profesional(s) que participan directamente de la debilidades,
Debilidades,
entrevista. SI son las normas y límites que tiene Cciclo de Vida, mitos, creencias,
el profesional. familia de Orígen, temores, conflictos
La persona del profesional: Tiene una visión del jerarquía, Mitos, no resueltos,
mundo, una educación, mitos, su identidad sexual, creencias, etc. identidad sexual
su identificación cultural, pasa por un momento del etc.
Perfil del profesional
CV … Todo eso lo lleva de alguna manera a la Visión flexible y tolerante de la
entrevista. realidad, optimismo sobre la
3.Que perfil debería de tener el profesional: Una capacidad de cambio, resistir
visión flexible y tolerante de la realidad. Optimismo bien la crisis, no sentirse
y convicción sobre la capacidad de cambio de los vulnerable emocionalmente.
sistemas humanos. Resistir bien las crisis. No
sentirse vulnerable emocionalmente. MAPA INTEGRAL DEL SITEMA DE INTEVENC
 2. Análisis de la demanda y clarificación de
contextos
“¿Qué esperan de nosotros? ¿Que ayudemos a las familias? ¿Que
ayudemos a los hijos (as) a liberarse de las familias? ¿O que controlemos
a las familias?”
La misión es crear un contexto de colaboración en el
sistema y elaborar juntos los objetivos que deseen lograr,
analizando los riesgos que implican las decisiones a tomar.

El control y el apoyo no deben contaminarse, deben

complementarse.

Una forma de complementar adecuadamente las

condiciones coercitivas y de ayuda es diferenciando los
ámbitos (contextos físicos y recursos humanos) de
intervención. La clarificación de las responsabilidades
entre el equipo de profesionales y la familia.
 3. Valorar el sistema familiar: recursos y
riesgos
Valorar los factores protectores y de
riesgo familiar, crear un perfil
específico que guíe la intervención
Conocer como interactúan los factores
protectores o de riesgo con los otros
aspectos particulares de la familia. (Padres
desconectados de los hijos en edad escolar
= Problemas de conducta)
El mantenimiento del problema es el
producto de los condicionantes bio-
psico- sociales que impiden a la familia
avanzar y superar la situación
problemátic a. (Problemas laborales de
los padres).
La estructura de recursos para el cambio es el
producto de los recursos bio-psico- sociales
que pueden activarse para promover el
cambio. (Habilidades de los miembros para
solventar los problemas económicos)
La intervención familiar se orienta a conseguir un
equilibrio positivo entre la estructura de recursos
para el cambio y la estructura que mantiene el
problema.
Cuando el desequilibrio es muy negativo se suelen
necesitar intervenciones de emergencia para la
protección mayormente de tipo coercitivo. (Violencia
familiar)
Hay que valorar los indicadores de crisis observando
el efecto de acontecimien tos vitales recientes y de
cronicidad.
 60 +
 H1(10) fue acogido en un albergue – Carol(M) No tiene
contacto con él.
40  H2 y H3 viven con Carol (M) y con el P de H3
37
 Vecinos acudieron a la vivienda por el llanto de los
niños y verificaron que Carol está con signos de OH
y los niños en riesgo, la denunciaron a la comisaría
Carol e interviene el MP, MMPV,CEM.
3 años Pedro
? 35 ?  Carol, consumidora de OH desde la adolescencia y
35
reconoce el problema aunque tuvo épocas de
abstinencia o control.
 Sufrió abuso y maltrato infantil de parte del P y
Joel 2 del H Mayor que actualmente está en prisión,
Carlos José
H2 1 10 la H tiene problemas de adicción al OH.
H3 H1  Carol vivió en diferentes lugares en función a sus parejas.

VALORAR EL SISTEMA FAMILIAR

Recursos y riesgos = Basados en el apego y experiencias de vida positivos.
Nivel de riesgo = Alto por la situación de vulnerabilidad de los niños ante la crisis
Indicadores de crisis = Relación inestable de la pareja, ruptura de la familia de origen
INDICADORES DE CRONICIDAD
 Pedro a vivido situaciones conflictivas y cronificadas, que podría influir en la
respuesta a la crisis.
 Carol (PI) = Nunca trabajó, a sufrido maltrato desde niña, Pedro trabaja en
construcción y pasa poco tiempo en casa, su relación con los niños es muy escasa.
 Carol, le puso límites a Pedro con respecto al H2 que no es su hijo, para que no
haya maltrato de parte de él.
 El salario de Pedro es muy poco y todo lo asigna para el mantenimiento del hogar,
cambia de trabajo constantemente.
 Ambos no tienen contacto con la familia de origen.
 Pedro no muestra preocupación por Carol ni por los niños…Si hay que poner
a los niños en albergues así será …por que así fue con el hijo anterior de Carol….
 En los encuentros entre terapeuta y Carol casi siempre mostró evidencias de
haber consumido OH y sus respuestas a las preguntas referidas a sus hijos
(alimentación, horarios, estudios, ..) tiende a dar respuestas inverosímiles o
pedir algún tipo de ayuda económica.
 Los niños muestran acercamiento hacia la madre y distancia hacia el padre.
 Patrones circulares interpersonales o intrapersonales mantenedores

Historia de fracaso
QUE IMPIDE A ESTE SISTEMA AVANZAR, con el hijo mayor.
SOLUCIONAR O SOBRELLEVAR?
Historia de abuso
 Carol “perdió” a su hijo mayor que sufrió Carol
 Los niños bajo el cuidado de esta nunca tratada con Dificultades en las
cariño relaciones de pareja.
familia sufren desatención DEPENDENCIA de la
 Dependencia al OH de la M pareja, sin conseguir
 Historia de maltrato de Carol en su apego
infancia y adolescencia – posibilidad de
Repetidos fracasos,
impacto del trauma. crisis actual con sus
 Inestabilidad en las relaciones de pareja hijos, maltrato.
 Dependencia de parejas sin
DEPENDENCIA del OH,
conseguir apego adulto falta de autonomía y
 Desapego de Pedro de los niños estabilidad.
 Inestabilidad laboral de Pedro
 Alejamiento de Pedro y Carol de sus FO.
 Patrones de intervención posibles que
promueven el cambio:
ESTRUCTURAS PARA EL CAMBIO

 Los niños sufren de negligencia, Pedro y la hermana

pero siguen mostrando cercanía y Carol recibe de Carol podrían
afecto hacia la madre. tratamiento por entender que la
 Historia de consumo, se mantuvo su abuso de OH situación es grave y
en abstinencia de la sustancia y hubo y violencia F. que los niños
intentos de conseguir autonomía. tienen que ser
 Buena relación con su hermana salvaguardados.
que posiblemente sufrió igual
que ella. La retirada de sus hijos
 “Apego” al barrio en la que la podría ser una crisis
conocen y encuentra una actitud de que empuje a Carol a
comprensión al igual que del ponerse en
estado. tratamiento por su
adicción.
 Violencia entre pareja.

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS

- ENFOQUE RELACIONAL: del ¿Qué ha cambiado en la familia a partir del

síntoma?
individuo a la relación
Depresión de la mujer por la amenaza de
separación?
- DESPATOLOGIZAR A LA ”la enferma” a “problema coherente con un contexto
PERSONA incoherente, el problema es el problema”
- CREAR CONTEXTO PARA EL
alianza terapéutica, creación de crisis, atención
CAMBIO
individual y familiar, tareas.
- SUPERVISIÓN Aprendizaje continuo + visión externa
 Cambios en Terapia
Realidad como construcción personal subjetiva
• Hablar de “descubrir” la realidad es una falacia
• Reflexionar no es prerrequisito para el CAMBIO, porque no asegura transformar la
situación problemática … “Ya no lo voy a provocar, voy hacer todo lo mejor…”
• Si cambio lo que pienso y siento cambio lo que digo y hago
• Si cambio lo que digo y hago, cambio lo que pienso y siento.

Niveles lógicos de la jerarquía del cambio:

• El cambio del comportamiento: “ya no la golpeo”, “Ya no la insulto” (Cambio 1).
• Cambio de representación: “antes me veía como alguien furioso, ahora me veo de otra
manera o los otros me ven de otra manera”. (Cambio cognitivo, puede ser cambio 1)
• Cambio de referencias, no solo cambia el comportamiento o la representación sino también
cambian las referencias: “a una mujer no se le pega” “Cuanto estoy muy furioso me retiro
de la habitación”(Cambio 2)
- Cambio de las reglas
- Éste es el cambio importante en psicoterapia
- Es un avance, crecimiento
- Progreso en la forma de funcionamiento, un cambio verdadero
4. Crear alianzas de trabajo
La alianza de trabajo es una clave
esencial del éxito de la
intervención, está relacionada con
todo el proceso de intervención y
con todo el sistema de
intervención.
4.1 Visión multisistémica de las
alianzas
Alianza entre los
miembros de la
familia
La alianza de trabajo tiene que ver con todas
las tareas que se realizan en la intervención y
tiene que ver no sólo con la relación entre el
profesional y la familia, sino también con la
relación de los miembros de la familia entre
ellos y de los diferentes actores implicados en
la situación.
Alianza dentro
del sistema
profesional
 5. Construir metas y objetivos
5.1 El objetivo es convertir a las familias en Equipo de
Derivante intervención
auténticos clientes, una vez que el contexto
de lealtad hacia los derivantes se hayan
clarificado.
5.2 El trabajo con metas y objetivos de cambio Sistema
esta condicionado a la percepción que las
familiar
familias tengan del problema y cómo lo
definen.
tres tipos de posturas : “no tenemos un 5.5 Es importante que las metas sean realistas,
problema”, “el problema es otro”, “no tiene relevantes, que su consecución pueda ser
remedio”, “el problema son ellos”. claramente evaluada.
5.3 Con la redefinción y el reencuadre del
problema inicial, se podrá definir de manera 5.6 Las metas deben ser definidas en términos
más clara del problema. positivos (ejemplo “discutir como una
pareja funcional” que implica negociar
5.4 Las metas y objetivos debe elaborarse en acuerdos.
un proceso de negociación y colaborativa en 5.6 Tomar en cuenta los indicadores de avance:
alianza con la familia y el equipo de lo esencial es que la descripción sea clara y
profesionales. relevante.
ASPECTOS IMPORTANTES PARA LA INTERVENCION
FAMILIAR

1. Estructurar, orientar y evaluar el proceso de la intervención, basada en una

teoría que nos permita sustentar y validar nuestro trabajo.
2. Considerar y valorar los riesgos de la intervención y los recursos de la familia.
3. Generar una relación de colaboración con los usuarios y con otros servicios y
entidades involucradas en la intervención.
4. Definición de objetivos de intervención, utilización de técnicas adecuadas y
evaluación de progresos.
5. Aplicación de la entrevista como una herramienta de suma importancia.

Guía práctica para la intervención familiar-Valentín Escudero

2 ediciones 2009 -2020
6. Intervención en el domicilio 1.Hay experiencias que confirman que la intervención
especializada con familia en domicilio son muy eficaces.

2.La ventaja es la naturalidad y seguridad de la familia.

Conocer las pautas y la dinámica relacional in situ.

3.Lo importante es “construir” un contexto adecuado con una

actitud amable de “invitado” con una acción asertiva y segura
como profesional

4.El exceso de familiaridad es un riesgo cuando se trabaja en el

domicilio, marcar el contexto formal y profesional “no
diferenciar lo social de lo profesional sería un grave error”.

5. La planificación del tiempo, fecha, hora, duración, término,

reglas de conducta son aspectos claves así como la fijación
del espacio concreto de la casa.

6.Al concluir la sesión es importante asegurarse de dejar el

domicilio libre de conflicto entre los miembros.
 PATOLOGÍAS: JERARQUÍA FAMILIAR
CUANDO HAY CONFLICTO O VIOLENCIA.

PARENTALIZACIÓN

…………………....


Salvador Minuchin. “Es la asignación del rol parental a un hijo, está
relacionado con una perturbación de las "fronteras generacionales"

En cierto sentido, los hijos asumen el rol de los adultos.

 Triangulación

 
Configuraciones
relacionales paterno-filiales
en las que el hijo se usa


rígidamente para desviar o
evitar los conflictos
_ __ __ ___ __ _ parentales.
Connota un intenso
 conflicto de lealtades

“Su relación depende de mí”

 Coalición progenitor-hijo
• Aunque la familia pide terapia para un niño problema, es una expresión más abierta
del conflicto parental. Uno de los padres se pone del lado del niño contra el otro.
• Es difícil saber si es el hijo(a) o el conyugue excluido quien tiene más problemas.

 

_ __ __ ___ __ _
“Pienso igual que ella contra él”


 Tríada desviadora-atacadora
La desviación del conflictos se produce cuando se define a un hijo como "malo, oveja negra”,
(chivo espiatorio) y los padres, desviando sus conflictos, se unen en su esfuerzo para
controlarlo, sin embargo están en desacuerdo sobre como tratarlo y actúan de manera
contradictoria, aquí se observan mayor desórdenes en el comportamiento en los hijos (as).

 
“Solo así están juntos”

_ __ __ ___ __ _


 Tríada desviadora-asistidora
Los padres enmascaran sus diferencias tomando como foco a la hija definida como enferma,
muestran preocupación y sobreprotección, uniéndose mucho siendo un rasgo común en familias
donde las tensiones se manifiestan en transtornos psicosomáticos.

 
“Solo así están juntos”

_ __ __ ___ __ _


 DIFERENCIAS ENTRE FUNCIONALIDAD Y
DISFUNCIONALIDAD

FUNCIONALIDAD DISFUNCIONALIDAD

 Flexibilidad  Rigidez
 Organización  Caos
 Crecimiento  Estancamiento
 Estabilidad  Desequilibrio
 Unidad  Dispersión
 Disciplina  Desorden
 Compromiso  Obligación
 Dedicación  Descuido
 Derecho  Deber
 Destreza  Incapacidad
 Esquema práctico del modelo de intervención: el proceso en 5 tareas básicas

Primera tarea: Crear un contexto de alianzas y colaboración en tres pasos

 Seguridad para conectar
 Conectar para enganchar a la familia en la intervención
 Potenciar el compromiso genuino y activo de la familia, alianza expandida.
Segunda tarea: Preguntas e hipótesis para la intervención
 Qué mantiene el problema: nivel individual y familiar
 Aprendiendo a dibujar patrones circulares: bucles que mantienen el problema, que crean
cambio, circuitos intra e interpersonales.
 Dificultades especiales: la limitación de progenitores con problemas de salud mental,
adicciones, o discapacidad.
Tercera tarea: Re-encuadre y motivación de la familia
 El re-encuadre como base para la intervención
 Aspectos narrativos y emocionales del re-encuadre
Cuarta tarea: Definir objetivos y promover cambios (técnicas)
 Esquema general: Cómo mezclar los recursos con las preocupaciones para que surja el compromiso y el cambio.
 Tipos de preguntas y formas de preguntar.
 Definir Metas, Objetivos, Indicadores, y Planes de cambio
Quinta tarea: Terminación, tomar decisiones de cierre.
 ¿Qué se inicia cuanto terminamos una terapia, intervención, o medida?
 Evaluación de los cambios Guía práctica para la intervención familiar-
Valentín Escudero 2 ediciones 2009 -2020
“Mi padre será siempre mi padre, aún cuando esté muerto y su
sepultura se encuentre a miles de kilómetros de distancia .
Él y yo somos dos eslabones consecutivos de una cadena
genética con una extensión de millones de años.
Mi existencia es inconcebible sin la suya.
En forma secundaria, o desde el punto de vista psicológico,
su persona dejó en mi personalidad una
impronta indeleble durante las etapas críticas del
desarrollo emocional.
Aún cuando me rebelé contra todo lo que él representaba, mi
enfático “no” sólo logró confirmar mi vinculación emocional con
él.
Por ser yo su hijo, él tenía obligaciones para conmigo, y con el
tiempo yo contraje una deuda existencial para
con él”.
Ivan Boszormenyi-nagy
“La curiosa paradoja es que cuando me acepto tal y
como soy, entonces, puedo cambiar”. Carl Rogers
 Guía Práctica para la Intervención Familiar

ttp://uiicf.net/wpcontent/uploads/2014/06/Gu%C3%ADaPrácticaIF_VEscudero.pdf ]

SATISFACCIÓN FAMILIAR EN MUJERES JÓVENES Family ...

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