Universidad Juarez Autonoma de Tabasco

División Académica de Ciencias de la Salud

Licenciatura en Cirujano Dentista
Tema: Mapa Conceptual
Asignatura: Habilidades del Pensamiento
Alumno: Kevin Yahir Morales Sánchez
Grupo: 4to BCD Turno Matutino
Profesor: Carlos Arturo Álvarez Obando
Villahermosa, Tabasco 14 de Marzo del 2023
 Habilidades básicas del pensamiento
Proceso
mental Producto de la
de fijar Extensión de la observación y Convers
atención observación entre comparación (nexos ación y
en algo Observación dos o mas objetos Comparación entre datos) Relación Clasificación Descripción Interrogación Definición Narración Exposición Explicación dialogo

Concreto Abstracto Diferencia Semejanza Variable Proceso mental Características Elemento que Percibir las Desarrollo Explicar de Trasmitir Acto
que permite del objeto de influye en la características verbal o textual manera conocimientos comu
agrupar en base observación interacción de un objeto, de sucesos de objetiva sobre un tema nicati
de semejanzas y comunicativa persona o forma ordenada aspectos de la de manera vo en
Cualitativa
Absoluta diferencias situación y específica realidad a la comprensible el que
Uso de sentidos Reconstrucción
par de una se
Captar de datos
Cuantitativa perspectiva interc
características mentalmente Relativa o intrinseca Simbología
Pensamiento propia ambia
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Funcional ideas
Directa Indirecta
Lógica Sentido
Implicita Acto
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Uso de sentidos Identificación de
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 CONCLUSIÓN
Las habilidades del pensamiento son procesos indispensables a desarrollarlos con la finalidad de tener una respuesta objetiva de los distintos fenómenos de
la naturaleza, la sociedad y el propio pensamiento, son herramientas fundamentales en la adquisición del pensamiento por lo cual aprender a usar estas
habilidades implica la conciencia, gestión y control de las propias capacidades y emociones desde un sentimiento de competencia o eficacia personal. Sirven
para transitar en el mundo cotidiano, por eso es importante que se reconozcan para que se sepan utilizar, tienen una función social y no son suficientes para
el estudiante en su transito por la escuela, se pretende que al reconocer estas habilidades las apliquen y hagan trasferencia de ellas de manera consciente,
ya que les ayudara y brindará la experiencia de comprender de manera general cualquier situación o tema.
El estímulo de esta competencia que sustenta el desarrollo del resto de competencias precisa de propuestas pedagógicas que potencien el desarrollo de las
habilidades básicas del pensamiento para tomar conciencia de las propias capacidades, utilizar las habilidades para planificar, desarrollar y evaluar el propio
aprendizaje, sentirse motivado y disponer de la confianza en sí mismo necesaria para utilizar el aprendizaje de forma autónoma y eficaz en los distintos
contextos. De lo que se trata es que se den cuenta que las habilidades y procesos de pensamiento se utilizan de manera irreflexiva y que al conocerlas las
use de manera contextualizada. Este proceso implica que adopten ciertas actitudes que favorecen su desarrollo, tales como apertura, disposición a la práctica
y curiosidad, entre otras.