La mediación en el

proceso de enseñanza-
aprendizaje
LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y LAS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA I.
 Equipo 7

• Profra. Zoila Elena Ayala Ávila

• Profra. Claudia Soto Joya
• Profra. Lidia Gpe. Quintana Aleman
• Profr. Oliver Antonio Arias Barrera
  “Es el resultado combinado de la
exposición directa al mundo y la
experiencia mediada que se transmite
La mediación por las culturas”.
en el proceso  Feuerstein
E/A
  El aprendizaje se hará mediado y su
significado es la capacidad del
La mediación individuo para ser modificado por el
en el proceso aprendizaje de conceptos, hábitos,
E/A valores…
Mediador

• Es el que hace comprender que el mundo se

ha hecho importante para nosotros, porque ha
sido experimentado.
Aprendizaje

• Es la interacción de una serie de criterios que lleva esta misma

interacción.
• Por lo tanto la meta última del aprendizaje mediado es que el
niño vaya al mundo y lo organice según lo haya aprendido.
Criterios de la mediación

• Intencionalidad: Implicar al sujeto en la experiencia de aprendizaje.

• Trascendencia: Permite crear condiciones para la generalización y
aplicación de todos los ámbitos de la realidad.
• Significado: Se trata de crear la necesidad de busqueda del porqué.
• Sentimiento de competencia: Dar la posibilidad de tener éxito.
Criterios de la mediación

• Regulación de conducta: Mediar para que el alumno controle su

impulsividad.
• Conducta compartida: Compartir elementos que sirven para mediar.
• Individualización y diferenciación psicológica: Respetar las
características personales que le hacen ser diferentes.
• Búsqueda, planificación y logro de los objetivos de la conducta:
Buscar metas, soluciones y compararlas.
Criterios de la mediación

• Búsqueda de novedad y complejidad: Ayudar a no tener miedo a lo

nuevo.
• Conocimiento de la modificabilidad y del cambio: El individuo tiene que
verse con posibilidad de cambio.
• Optimismo: Creencia en las posibilidades de cambio positivo.
• Sentimiento de pertenencia: Vivenciar su pertenencia a grupos sociales.
 Todo aprendizaje debe encaminarse a
permitir la óptima o adecuada interacción
del ser humano con su realidad, el
aprendizaje facilitado por los actores del Criterios de
proceso debe promover que el dicente
desarrolle y tome concienca de su propio la
proceso. mediación
 El aprendizaje es un proceso que pone en
ejecución estratégias cognitivas y Criterios de
metacognitivas.
la
mediación
 Una estratégia son aquellos procedimientos
que implican una secuencia de acciones
realizadas de forma deliberada y
planificada. Criterios de
 Una técnica es una secuencia la
automatizada de acciones. mediación
 En la mediación pedagógica, el docente es
facilitador, en la medida que planea
estratégicamente el aprendizaje y media Criterios de
para que el dicente construya sus propios
significados. la
mediación
  El contenido debe de ser
potencialmente significativo,
desde su punto de vista de su
estructura interna como desde el
punto de vista de su
asimiliación.
Aprendizaje  Se ha de tener una actitud
favorable para aprender
significativo significativamente.
 El alumno ha de estar motivado por relacionar lo Apredizajes
que aprende con lo que sabe significativos
Aprendizajes  La significatividad del aprendizaje está muy
significativos directamente vinculada a su funcionalidad.
  El proceso mediante el que se produce el
aprendizaje significativo necesita una intensa
Aprendizajes actividad por parte del alumno, que ha de
significativos establecer relaciones entre el nuevo
contenido y los elementos ya disponibles en
su estructura cognitiva.