JUEGO DE ROLES

DOCENCIA EN SALUD.

ALUMNAS:
DANIELA ALEJANDRA QUÉ PÉREZ.
JAZMIN JIMENEZ HERNANDEZ.
TERESA GARCIA BARBERIO.
DOCENTE: ARTURO CEFERINO PAZ.
 INTRODUCCIÓN
Es una técnica de dinámica de grupos que tiene como objetivo ayudar a desarrollar la
perspectiva social y la empatía mediante la representación de diferentes papeles dentro
de situaciones conflictivas donde intervienen diferentes posturas que tienen que ser
combinadas.
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERALE:
● Ampliar el campo de experiencia de
los participantes y sus habilidades
para resolver problemas desde
diferentes puntos de vista.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Desarrollar la coordinación y el equilibrio en
los participantes mediante ejercicios que
permitan manejar el cuerpo en diferentes
posiciones.
● Permitir a los participantes que por medio de
su expresión corporal, logren conocerse a sí
mismos, a los demás y su entorno encontrando
una mejor disciplina mental.
● Desarrollar en los participantes a través del
juego, movimiento, fuerzas y resistencias.
● Lograr por medio de actividades recreativas
mayor habilidad, agilidad y coordinación de
movimientos.
 JUEGO DE ROLES
DEFINICIÓN:
● El juego de roles es una técnica a través de la cual se simula una situación
que se presenta en la vida cotidiana.
VENTAJAS:
● Abre perspectivas de acercamiento a la realidad.
● Motiva.
● Fomenta la creatividad.
RECOMENDACIONES:
● Aclarar al grupo el objetivo del panel y el papel que le toca
● a cada participante.
● Hacer una cuidadosa selección del tema en el panel y de la
orientación de los invitados.
● El moderador debe tener experiencia en el ejercicio de esa actividad.
 MODO DE ROLES

ROLES EN EL ROLES EN LOS

PROFESOR ALUMNOS

Profesor: Alumnos:
Moderador. Atentos a la
Facilitador del información.
proceso. Inquisitivos y
Neutral. analíticos.
=ACTIVIDAD
DIDÁCTICA=
 CONCLUSIÓN
En este trabajo se presentó el desarrollo, evolución y
funcionamiento del juego de roles con el fin de comprender su
función y características.
Las actividades de juego de roles sociales transforman el
desarrollo psicológico de los estudiantes.
 BIBLIOGRAFÍA
● CARRILLO, MARIA,2018, JUEGO DE ROLES: ESTRATEGIA PEDAGOGOCA PARA EL FORTALECIMIENTO DE
LA CONVIVENCIA,INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLOMBIA,
https://educrea.cl/wp-content/uploads/2021/03/Juego-de-roles.pdf
● DOSSO, RICARDO, 2009, EL JUEGO DE ROLES: UNA OPCION DIDACTICA EFICAZ PARA LA FORMACION
EN POLÍTICA Y PLANIFICACION TURISTICA, ARGENTINA, https://www.redalyc.org/pdf/276/27621943002.pdf.
● LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO, PDF
● MOLL, L (1990). LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO DE VYGOTSKY: UNA RECONSIDERACIÓN DE SUS
IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA. JURNA INFANCIA Y APRENDIZAJE VOLUMEN (PÁG. 247- 254)
● SARLÉ, P (2010). LO IMPORTANTE ES JUGAR. EDICIÓN HOMOSAPIENS. ARGENTINA.
● SARLÉ, P(2006). JUEGO Y EDUCACIÓN. EDITORIAL PAIDÓS. 2DA EDICIÓN. ARGENTINA.