Actividad 2.

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Hacia una nueva matriz
escolar
INTEGRANTES
INTEGRANTES:
José Arturo Balvaneda Rodríguez #7
Adriana Mariela Barba Sánchez #8
Jessica Mariela Cortés Peñaflor #9
Francisco Yahir Cortez Hernández #10
Alexia Mabel de la Fuente Ramos #11
Emiliano de la Rosa Morales #12
 ¿Cómo ha ido cambiando la "matriz escolar
01 tradicional " en los últimos años o décadas?

En las escuelas entraron nuevas ideas, cambiaron prácticas y

concepciones. Los cambios culturales se metieron también adentro
de las aulas. Se aflojó el concepto autoritario de disciplina que
predominaba. Se combatió́ el conductismo con numerosas
corrientes pedagógicas. El auge del constructivismo comenzó́ a
pensar al alumno como un sujeto activo.

Esto iba de la mano de un camino más profundo que el mundo

comenzaba a explorar en la segunda mitad del siglo XX: reconocer
la educación ya no como una obligación de los individuos con el
Estado sino como un derecho humano.
02
¿Cuáles políticas - o programas- gubernamentales
favorecieron la expansión de la educación en los
sectores populares?
La creciente inversión educativa permitió́ aumentar la
oferta y crear más oportunidades de acceso a los
sectores populares, esto fue acompañado en muchos
casos por políticas redistributivas para favorecer la
equidad: becas, materiales gratuitos, profesores de
apoyo, tutores, comedores escolares y planes de
apoyo a las escuelas vulnerables.
 ¿Por qué se dice que la "escuela tradicional"

03 está deensus un
Muchos proceso
dispositivos de funcionan,
ya no "extinción"?
o están
dispersos. En las últimas décadas lo sagrado de la escuela
se fue disolviendo en el aire.

La matriz escolar tradicional atravesó́ un largo periodo de

declive que atrofió muchas de sus funciones institucionales,
quitando de a poco su manto sagrado. Actualmente los
cambios que se están viviendo y que desafía a repensar la
educación. No porque haya quienes digan que las escuelas
ya no sirven de nada y serán reemplazadas por robots. Sino
porque no tiene sentido para la mayoría de los alumnos,
especialmente en el nivel secundario, aprender de la forma
que allí se enseña.
04 ¿Qué cosas de la "escuela tradicional"
resultaron benéficas"
La matriz escolar tradicional fue una máquina
extraordinaria de aprendizajes regulados por un
centro estatal. Sus dispositivos favorecieron el
aprendizaje común en extensión, lograron ampliar los
conocimientos fundamentales de miles de millones de
personas. Generar en los alumnos capacidades de
actuar y transformar su destino.
 Ante la propuesta de innovar en educación

05 ¿consideras que es obligado "derrumbar" todo el

sistema y que se construya uno, a partir de cero?
No, ya que el innovar nos ayuda a crear nuevas estrategias de
enseñanza con los recursos que ya contamos y estos puedan ser
tomados en cuenta para crear nuevas formas de enseñanza -
aprendizaje, que a los alumnos les ayude a fortalecer sus
conocimientos y habilidades sin la necesidad de iniciar de cero,
esto también ayuda a los docentes a crear nuevos ambientes de
aprendizaje.

Hay que nutrir las escuelas de movimientos de innovación que

admitan su pasado, respeten la dignidad de los educadores,
conquisten nuevas pedagogías y visiones con capacidad de
dialogar con las rutinas y los viejos dispositivos.
GRACIAS