Universidad Autónoma de Santa Ana

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela de Medicina

Estadística en
Epidemiologia

Tabla de Frecuencia
según tipo de tipo de
variables

Milton Francisco Herrador Dr. Y MSP.

Epidemiologia
Población o universo:
Es un conjunto grande y completo de
individuos, elementos o unidades que
presentan características comunes y
observables.

EJM: Todos los pacientes atendidos con cancer en el año 1992

en el hospital “ x”.
Muestra: Es un subconjunto de la población:
Ejm: Si la población consiste en un total de pacientes
atendidos con cancer en el año 1992, una muestra sería el
número de pacientes atendidos con cancer en el mes de
febrero año 1992.

Observaciones: Estadísticamente son los datos que se

recolectan para un estudio.
Unidades de observación: constituyen los elementos o
cosas observadas.
 Variables: Se definen las variables, como
magnitudes que tienden a sufrir modificaciones
o cambio dentro de un dominio determinado.

Es decir las características que varían de

individuo a individuo o de objeto a objeto se
llaman variables mientras que las que
permanecen inalterables se llaman constantes.
 Clasificación de las variables según su naturaleza
ESCALA DE MEDICION

Dependientes
METODOLÓGICAS

Independientes

VARIABLES
NOMINAL
CUALITATIVAS
ORDINAL
ESTADÍSTICAS
CUANTITATIVAS INTERVALO

-DISCRETAS
- CONTINUAS RAZON O
PROPORCION
a) Variables cualitativas Nominales:
Aquellas cuyo dominio de variación son objeto de clasificación
Ejm: VARIABLE DOMINIO DE VARIACION
sexo masculino
femenino

Distrito de Lima
residencia San Isidro
Miraflores
Villa el Salvador

b) Variables ordinales:
Son aquellas cuyo dominio de variación son objeto de clasificación y
orden.
Ejm: V. Nivel de Instrucción: Analfabeto, Primaria, Secundaria, Superior
C) V. Cuantitativas: Son aquellas cuyos valores de dominio de variación
son contados o medidos, se clasifican en:

Cuantitativa Discreta: Cuando los valores del dominio de variación son

contados; y por lo tanto solo pueden asumir valores enteros.
Ejm: Numero de nacidos vivos: 100 niños
150 niños
200 niños

Cuantitativa Continua : Cuando los valores del dominio de variación son

susceptibles de ser medidos. Pueden asumir valores decimales.

Ejm: Peso: 56.5Kgs.

58.7 Kgs.
60.0 Kgs.
 CLASIFICACION DE DATOS

 La clasificación tiene por objeto organizar los datos en

categorías, pero teniendo en cuenta la escala de medición
de las variables:

 Clasificación de los datos medidos a nivel nominal u

ordinal ( V. cualitativas):

 Para elaborar datos que pertenecen a variables nominales

y ordinales, es necesario conocer como se clasifica la
variable, y luego se procede a la tabulación.
Ejemplo:
GRADO DE FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA GRADO DE FRECUENCIA O FRECUENCIA FRECUENCIA
INSTRUCCION O CANTIDAD RELATIVA RELATIVA % DESNUTRICION CANTIDAD RELATIVA RELATIVA %

( fi ) ( fi )
( hi ) hi % ( hi ) hi %
GRADO I
ANALFABETO
GRADO II
PRIMARIA
GRADO III
SECUNDARIA
TOTAL
SUPERIOR
TOTAL

DISTRIBUCION FRECUENCIA O FRECUENCIA FRECUENCIA

CATEGORIA FRECUENCIA O FRECUENCIA FRECUENCIA DE INGRESOS CANTIDAD RELATIVA RELATIVA %
OCUPACIONAL CANTIDAD RELATIVA RELATIVA %
( fi )
( hi ) hi %
( fi )
( hi ) hi % ALIMENTACION
EMPLEADO VIVIENDA

OBRERO SALUD

RECREACION Y
INDEPENDIENTE
CULTURA

TOTAL
TOTAL
CLASIFICACION DE LOS DATOS MEDIDOS A NIVEL
DE INTERVALO O DE RAZON

VARIABLE CUANTITATIVA
La elaboración de datos cuyas variables pertenecen a la escala
de intervalo o de razón, tienen otro tipo de tratamiento, ya que
para su organización y posterior análisis, es necesario
agruparlos en clases o intervalos. Esta forma de organización
se conoce con el nombre DISTRIBUCION DE
FRECUENCIAS.
 Ejemplo
Consumo de proteínas (medido en gr.) en una muestra de 20 niños entre 1
a 6 años de edad, y que corresponden al estudio de los niños desnutridos de
la comunidad “x” San Martín de Porres. Los datos son los siguientes:

21 25 35 22 18
24 21 23 16 23
27 17 26 19 29
20 19 20 23 22

Al observar los datos podemos apreciar su variabilidad y también el

desorden en que se encuentra, haciéndose difícil el análisis lo cual no
permite destacar los hechos más importantes para obtener conclusiones
acertadas que ayuden en la toma de decisiones. De allí que se hace
necesario ordenar los datos en TABLA DE DISTRIBUCION DE
FRECUENCIAS.
Para elaborar una tabla de distribución de

Frecuencias, se debe seguir los siguientes pasos:

a ) Cálculo de Rango o recorrido (R)

El Rango se define como la distancia entre el dato máximo y el
dato mínimo.
Se halla restando el dato mayor ( ) con el dato menor ( )
X max

X min

R  X max  X min

RANGO DATO DATO

MAYOR MENOR
Para el ejemplo que nos ocupa:

X max = 35

= 16
X min

Luego: R = 35 – 16 = 19

b ) Determinación del Numero de Clase ( K)

Numero de clases, es el número de categorías o intervalos en el que
se va a dividir la información.

REGLA DE STURGES:

K = 1+3.32 Log( n)

NUMERO LOGARI NUMERO

DE TMO DE
CLASES DATOS
• Para el ejemplo propuesto:
• K = 1 + 3.3Log (20)
• K = 1+(3.3) (1.30)
• K = 1+ 4.29
• K= 5.29 K =5 (*)
• Esto significa que la información se dividirá en 5 clases:

1
K 2
3
4
5

•(*) = El valor de K debe redondearse siempre al entero mas próximo

 c) Determinación de la amplitud
intervalica (w) = ( c )
• Llamado también ancho de clase, la amplitud es la cantidad de datos que están
comprendidos en un intervalo de clase.
• Un intervalo se forma por dos límites que van a definir una clase.
• Limites son los valores extremos de un intervaloy son de dos tipos: limite
superior y limite inferior. Cuando un intervalo no tiene límite superior o
inferior, se llama intervalo de clase abierto.
• En tonces se define la amplitud del intervalo (w) como la distancia entre el
límite inferior y superior de un intervalo:

Rango
Amplitud
W=R
del
Intervalo K
Número de
clases
 Para el ejemplo: w = 19 = 3.8 W=4 (*)
5

d) Formación de los intervalos de Clase: ( Ii )

Formar los intervalos de clase, significa hallar los límites inferior y superior de cada
intervalo; y para ello se parte del dato menor (  16)X min
Y se le suma la amplitud del intervalo( W = 4), de la siguiente manera:

W: 1 2 3 4

Intervalo
16 17 18 19
Primera Clase : 16 – 19
Limite Limite
Inferior Superior

(*)= El valor W, se redondea al entero sólo si los datos son enteros o discretos. Si los datos proporcionados
están en decimales, W se redondea de acuerdo al número de decimales de la información
 Luego 16 constituye el LIMITE INFERIOR Y 19 EL LIMITE SUPERIOR
de la primera clase. Igual procedimiento se sigue con la segunda y hasta
la quinta; de tal forma que se obtiene lo siguiente:

i
( Ii )
1 16 - 19
2 20 - 23
3 24 - 27
4 28 - 31
5 32 - 35

Una forma práctica de determinar los intervalos de clase, consiste en hallar

primero todos los límites inferiores de cada clase, sumando al 1er. Límite inferior
la amplitud del intervalo.
Así: 16 = Límimite inferior de la primera clase.
16+4 = 20 Límimite inferior de la segunda clase
20+4 = 24 Límimite inferior de la tercera clase
24+4 = 28 Límimite inferior de la cuarta clase
28+4 = 32 Límimite inferior de la quinta clase
Al límite inferior de la 2 da clase, se le resta una (01) unidad (*) para obtener el
límite superior de la 1era clase; obtenido este, se le suma la amplitud del intervalo
para obtener los límites superiores de cada clase.
Así:

20 – 1 = 19 Límite superior de la Primera clase

19 + 4 = 23 Límite superior de la segunda clase
23 + 4 = 27 Límite superior de la tercera clase
27 + 4 = 31 Límite superior de la cuarta clase
31 + 4 = 35 Límite superior de la quinta clase
Con lo cual nuevamente obtenemos:
i
( Ii )
1 16 - 19
2 20 - 23
3 24 - 27
4 28 - 31
5 32 - 35

(*)= Cuando se trata de números decimales se le resta un decimo ( 0.1), un centecimo( 0.01),un milesimo
( 0.001), según corresponda al número de decimales que contenga la información.
NOTA: Los intervalos no siempre vana a tener la misma amplitud. De acuerdo a
la investigación y a la necesidad de presentar la información para su análisis
correspondiente, es posible tener tres tipos de intervalos:

INTERVALO INTERVALO
INTERVALO
S DE IGUAL S ABIERTOS
S DE
AMPLITUD
DIFERENTE
AMPLITUD

Proteínas Grandes grupo Peso de

en grs. de edad pacientes
en Kgs.

16 -19 0 -14 Menos de 55

15-64 55 – 59
20-23
65 -85 60 – 64
24 -27 65 – 69
28 -31 70 y mas.

32 - 35
e) Frecuencia absoluta simple: ( fi )
Es el numero de veces que se repiten los valores dentro de los
diferentes intervalos en que ha dividido la información.
Para obtener la frecuencia absoluta de cada clase, se efectua la
tabulación o conteo mediante el sistema de palotes. Por ejm: hay 5
valores ( 16, 17, 18, 19,19) que se encuentran en el intervalo de 16 a
19 y así sucesivamente… hasta obtener( )
fi las frecuencias absolutas
simples para todas las clases, de la siguiente manera:

 = 20
f) Frecuencia absoluta acumulada ( Fi )
Se obtiene sumando y acumulando los valores absolutos clase por clase en
orden ascendente.
Se representa por :
En la 1era clase: F1 = f1
En la 2da clase: F2 = f1 + f2
En la 3era clase: F3 = f1 + f2 + f3

En la clase i : Fi = f1+ f2 + f3 + f4…………… fi

Para nuestro ejemplo tendríamos:

F1 =5
F2 = 5+9 = 14
F3 = 5+9+4 = 18
F4 = 5+9+4+1 = 19
F5 = 5+9+4+1+1 = 20
g) Frecuencia Relativa Simple ( hi )
Es el valor que resulta al dividir cada una de las frecuencias absolutas
simples entre el total de frecuencias o datos. Así:

En la 1era clase: h1 = f1
N

En la 2da clase: h2 = f2
N
En general : hi = fi

En nuestro ejemplo:
h1 = 5 = 0.25 h2 = 9 = 0.45 h3 = 4 = 0.20 h4 = 1 = 0.05
20 20 20 20 20 20
h5 = 1 = 0.05
20
h) Frecuencia Relativa Acumulada ( Hi )
Se obtiene sumando y acumulando los valores relativos clase por clase en
orden ascendente.
Así:

En la 1era clase: H1 = h1
En la 2da clase: H2 = h1 + h2
En la 3era clase: H3 = h1 + h2 + h3

En la clase i hi
:Hi = h1+ h2 + h3 + h4………… …

Para nuestro ejemplo tendríamos:

H1 = 0.25
H2 = 0.25+0.45 = 0.70
H3 = 0.25+0.45+0.20 = 0.90
H4 = 0.25+0.45+0.20+0.05 = 0.95
H5 = 0.25+0.45+0.20+0.05+0.05 = 1.00

Nota: Por lo general, a las frecuencias relativas las multiplicamos por 100, con el fin de
obtener los valores expresados en porcentajes
i) Punto medio o marca de clase ( Xi )

Se define como la semi suma de los limites inferiores y superiores de cada

intervalo de clase.

X i = LIMITE INFERIOR + LIMITE SUPERIOR

2
Para nuestro ejemplo: X1 = 16+19 = 17.5
2
X2 = 20+23 = 2

..etc

Luego la tabla completa de distribución de frecuencias sería la

siguiente:

continúa…
EJEMPLO: TABLA DE FRECUENCIA PARA VARIABLE CUANTITATIVA

 fi =N= = 1.00  hi = 100

20
hi
EJEMPLO: TABLA DE FRECUENCIA PARA VARIABLE CUALITATIVA
Al averiguar el grado de instrucción en una muestra de 120 pacientes que sufren de
tuberculosis pulmonar que fueron atendidos durante el mes de Enero de 1992 en el
Hospital Loayza, se obtuvieron los siguientes resultados :
Analfabetos 38, primaria 63, secundaria 16, superior 3.
Solución:
Primero Ordenando la información proporcionada en un cuadro de frecuencia
Importante análisis:
Además observamos que la variable grado de instrucción es una variable que
por su medición pertenece a escala ordinal. Por lo tanto aquí no existen
intervalos numéricos. Por lo que se organizaron los datos y se presento la tabla
como se vio en la diapositiva anterior.

Para el caso de dar solución al ejercicio anterior se utilizo la formula:

hi = fi
N

Para este caso

h1 = 38 = 0.317 h2 = 63 = 0.525
120 120
h3 = 16 = 0.133
h4 = 03 = 0.025
120
120

El hi % se ha obtenido multiplicando por 100 cada frecuencia relativa simple.

Polígono de
frecuencia
 Gráficos
• Un gráfico es la representación de datos,
generalmente numéricos, mediante
líneas, superficies o símbolos, para ver
la relación que esos datos guardan entre
sí y facilitar su interpretación.
Gráficos circulares
 Polígono de frecuencia
• Un polígono de frecuencias al igual que en el histograma
y el grafico circular sirven para representar tablas de
frecuencia.
• Un polígono de frecuencia se obtiene al unir los puntos
medio de los intervalos representados por la barra de un
histograma, es decir, al unir la marca de clase de cada
intervalo, mediante una línea poligonal.

• EJ: Se encuestó a personas de un caserío con la

finalidad de registrar las edades de sus habitantes.
La tabla de frecuencia con los resultados es la siguiente:

EDADES 20-25 25-30 30-35 35-40 40-45 45-50 50-55 55-60 <60

fi 7 10 19 18 16 10 7 3 1
EDADES DE LOS TRABAJADORES
DE UNA EMPRESA X
 histograma
• Es una representación grafica de una
distribución de frecuencia, generalmente de
variables cuantitativas agrupadas en intervalos.
Esta formada por barras cuyas bases
representan el intervalo al que corresponden los
valores de la variable y las alturas corresponden
a la frecuencia de cada categoría
Gracias