Recopila D

A
Brindar
ESTADÍSTICA Analiza T
Conclusiones
O
Interpreta S

PROF : ANDERSON TTITO


CIENCIA QUE NOS PROVEE UN CONJUNTO DE
METODOS. (RECOLECCION, ANALISIS ,ORGANIZACIÓN e
INTERPRETACIOON)
A)ESTADISTICA DESCRIPTIVA
Características de una población. Se ocupa de
la recolección , calcificación , presentación de
los datos.
B) ESTADISTICA INFERENCIAL
Investiga como debe ser utilizado los datos
para hacer generalizaciones o inferencias sobre
una población
Ojito..
LA DIFERENCIA ENTRE E.D y E.I ES QUE LA INFERENCIAL SE
USA EL CALCULO DE LA PROBABILIDAD
A)POBLACION (universo)
Totalidad de objetos o individuos que
tienen características comunes
*Estudio destinado a obtener información
de toda la población se llama censo
*Tamaño de la población se denota con (N)
EJEMPLO: LAS EDADES DE LOS
ALUMNOS DE LA U N I
A) MUESTRA (SUB CONJUNTO)
Es un subconjunto tomado al azar de los
elementos de una determinada población.
*Proceso de selección de una muestra se
llama “muestreo”
*tamaño de la muestra se denota (n)
Ejemplo:
EJEMPLO: LAS EDADES DE LOS
ALUMNOS DE LA FACULTAD DE SISTEMAS
Variable Categoría tipo
ES TODA CARACTERISTIACA DE UNA MUESTRA O
PLOBLACION QUE FORMA VALORES DIFERENTES.
Genero
A) VARIABLE CUALITATIVA 2n (  )
(CATEGORIAS O MODALIDADES) Nivel de
SON UN CONJUNTO DE CUALIDADES NO NUMERICAS
cuando sus valores son cualidades, propiedades o
estudio
atributos que presenta la población.
Estado
NOMINALES:
SUS respuestas no pueden ser sometidos a un criterio
de orden .
civil
ORDINALES:
SUS respuestas toman diferentes valores ordenados
según una escala estadística .
B) VARIABLE CUANTITATIVA Peso de los alumnos de la UNSAAC
medidos en kilogramos
SE EXPRESA MEDIANTE NUMEROS como resultado
de medición o conteo (ingreso de familia, longitud, Cantidad de hemoglobina en niños de una
tiempo) I.E.
DISCRETA : temperatura corporal

VARIABLE CON RESPUESTAS ENTERAS

numero de hijos de las familias que
viven en izcuchaca anta
Numero de veces que postulas a la DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
UNSAAC
cantidad de autos que pasan por una A)TAMAÑO DE MUESTRA
avenida
NUMERO TOTAL DE DATOS EN ESTUDIO
Numero de habitantes de un distrito
CONTINUA: A)FRECUENCIA ABSOLUTA f i
VARIABLE QUE TOMA CUALQUIER VALOR NUMERO de veces que se repite un dato
DENTERO DE UN INTERVALO numero de datos contenidos en un
intervalo
 f1  f 2  f3  ...  f n  n F1  f1 Fk  n
c)FRECUENCIA RELATIVA hi E ) FRECUENCIA RELATIVA
Se define por: ACUMULADA
Se define por:
fi Fi
hi  H i  h1  h2  ......hn 
n n
h1  h2  h3  ...  hk  1 H i  hi HK  1
D) FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA F) RANGO O AMPLITUD (R)
Se define por: Fi ES LA DIFERENCIA ENTRE EL MAYOR Y
MENOR VALOR DE CONJUNTO DE DATOS .
Fi  f1  f 2  f3  ...  fi R  X max  X min
 Ejemplo:
En una encuesta realizada a 20 familias
que residen en anexo huáncar , sobre el
numero de hijos que tienen, resulto
2,1,2,4,1,3,2,3,2,0,3,2,1,0,2,3,2,1,2,4
G) INTERVALO DE CLASE Ii
Son intervalos de la forma
 L i ; L i1
En los cuales se agrupan los diferentes
valores de una variable cuantitativa X

-INTERVALO MUTUAMENTE EXCLUYENTES

N° de f
hijos
fi Fi hi H1 Li  lim ite..inf erir
0 0,10 0,10
Li  1  lim ite..sup erior
1 0,20 0,30
H) AMPLITUD O ANCHO DE CLASE
2 0,40 0,70 (W )
-ES LA DIFERENCIA ENTRE EL LIMITE SUPERIOR
3 0,20 0,90 Y EL LIMITE INFERIOR DEL INTERVALO DE
4 0,10 1,00 CLASE
total 1,00 W  L i1  L i
 MARCA DE CLASE Xi
PUNTO MEDIO DE CADA INTERVALO DE CLASE

L i  L i1 A) MEDIDAS DE TENDENCIA

xi 
2 CENTRAL
Ejemplo: VALORES QUE SE UBICAN EN LA PARTE CENTRAL
LA TABLA RESUME LAS EDADES DE 40 PACIENTES QUE P( D / A)

MEDIA
P( D P/ (BD) / A)
FUERON ATENDIDOS EN EL SERVICIO DEEMERGENCIA
DEL HOSPITAL ANTONIO LORENA : X
EDAD Xi fi Fi hi H1 P( D / B)
1.DATOS NO TABULADOS
 4,8 6 6 0.15 0.15
8,12 8 0.20 0,35 sean..los..valores.
12,16 12 0.30 0,65 X 1 , X 2 , X 3,PX C ),..... X n
(D / 4
P( D / C )

16, 20 10 0.25 0,90

x1  x 2  x 3  ...  x n 1 n
  xi
 20, 24 4 0.10 1,00
x
TOTAL 40 1.00 n n i 1
Ejemplo:
Dado los números 4,3,7,8,11
DONDE:  fi  50  xifi  224
224
4  3  7  8  11 x  x  4,48
x  x  6,6 50
5
MEDIA PONDERADA
2.DATOS TABULADOS PROMEDIO QUE SE UTILIZA CUANDO LOS
VALORES CUANTITATIVOS TIENEN IMPORTACIA
x1f1  x 2f 2  x 3f 3  ...  x n f n n n
x1. p1  x2 p2  x3 p3  ....  Px(nD p/ An)
P( D / A)
x   x i fi /  fi
f1  f 2  f 3  ...  f n i 1 i 1
X pon 
H1 n
Ejemplo: P( D / B)
 4,8 P( D / B)
Ii xi fi xifi Notas Coeficiente
8,12 pi Xi
[0; 2> 1 9 9 Xi Pi
12,16 Ejemplo: 14P(D / C ) 01 14
Promedio P( D / C )

16, 20
[2; 4> 3 15 45 anual

12 02 24
Examen
 20, 24 [4; 6> 5 12 60 escrito

[6; 8> 7 8 56 Examen oral 08 03 24

[8; 10> 9 6 54
 14  24  24 Ejemplo:
LUEGO: MA   10,3
6 Tenemos los valores
11 ,5 ,8 ,15 ,14 ,9 ,2

MEDIANA (Me)
2 ; 5 ; 8 ; 9 ; 11 ; 14 ; 15
Valor que divide en dos grupos de P( D / A) P( D / A)
igual tamaño mediana
1.DATOS no TABULADOS
H1 Tenemos los valores
Luego de ordenar de forma descendente o P( D / B)
 4,8 11 ,5 ,8 ,4 ,14 ,9 ,2,11,19,7
P( D / B)
ascendente tomamos el valor central o la
semisuma
8,12 de los valores centrales
12,16  X n 1  " n "  impar P( D / C )
P( D / C )
 2
16, 20 
me   X n  X n
 20, 24
 2 2
1
 " n "  par

 2
 Ejemplo:
2.DATOS TABULADOS Ii xi fi Fi
Se define la clase mediana como la primera [0; 2> 1 9 9 Como la mitad del
total de datos es 50:
cuya frecuencia absoluta acumulada iguala o [2; 4> 3 15 24
excede a la mitad del total de datos luego el [4; 6> 5 12 36  Clase mediana
valor de la mediana seda por: [6; 8> 7 8 44
n  [8; 10> 9 6 50
2  Fm 1 
x m  L m  Wm    n P( D / A)   50P( D / A) 
 f m   2  Fm 1   2  24 
  x m  L m  Wm    4 2 
H1  f m   12 
Lm : Limite inferior de la clase mediana
 P( D / B)   P ( D / B ) 
 4,8

MODA (Mo)
Wm : Ancho de clase de la clase mediana
8,12
F
12,16m-1
: Frecuencia absoluta acumulada de
P( D / C )
la clase que precede a la clase mediana. P( D / C )
16, 20
n : Número total de dato Medida que localiza el dato o
 20, 24
fm : Frecuencia absoluta de la clase categoría que aparece con mas
mediana frecuencia .
1.DATOS no TABULADOS.
c) 4,7,6,4,6,7,7,6,4
Hallar la moda para cada conjunto solución
a) 4,7,6,6,9,8,10,11,6,7
solución

P( D / A) P( D / A)

H1 P( D / B)
b)8,4,7,8,4,6,9,8,6,10,11,4,8,6,4,8,
 4,8 1.DATOS TABULADOS.
P( D / B)

9,1,4
8,12 Con intervalos de igual ancho de clase se
solución
12,16 tiene que la clase modal es aquella que
P( D / C )
P( D / C )
16, 20 tiene la mayor cantidad de datos. Luego,
 20, 24
el valor de la moda se da por
  d1  Ejemplo:
M o  Lo  w o   Ii xi fi
 d1  d 2  [0; 2> 1 9
[2; 4> 3 15  Clase modal
Donde:
[4; 6> 5 12
LO: Limite inferior de la clase modal d1 = 15 – 9 = 6
[6; 8> 7 8
WO: Ancho de la clase modal d2 = 15 – 12 = 3
[8; 10> 9(D / A)
P 6 P( D / A)
d1: Diferencia entre la frecuencia de la
clase modal y la frecuencia de la clase
H1  d1  P(D6/ B) 
M o  Lo  w oP(D / B)   2  2
precedente.
 4,8

 d1  d 2   6  3
d2: Diferencia entre la frecuencia de la
8,12 clase modal y la frecuencia de la clase
12,16 siguiente  M o  3,33 P(D / C) P( D / C )

16, 20

d1  fi  f i 1 d 2  fi  fi 1
 20, 24
 Ejemplo:
LA TABLA RESUME LAS EDADES DE 40 PACIENTES QUE MEDIANA (Me)
FUERON ATENDIDOS EN EL SERVICIO DEEMERGENCIA
DEL HOSPITAL ANTONIO LORENA

EDAD Xi fi Fi fi .xi
 4,8 6 6
8,12 14
P( D / A)

MODA (Mo)
P( D / A)
12,16 12
16, 20 10
 20, 24 4 H1 P( D / B)
TOTAL
4,8 40 552
P( D / B)

8,12

MEDIA
12,16
: P( D / C )
P( D / C )

16, 20
 20, 24
 REPRESENTACION B) DIAGRAMA ESCALONADA

GRAFICA Son diagramas de barras donde las

alturas son las frecuencias absolutas o
A) HISTOGRAMAS
relativas pero acumuladas.
Son diagramas de barras o rectángulos cuyas
bases representan los intervalos de clases y las
alturas, las frecuencias absolutas ó relativas. A
A r
P( D / A) P( D / A)

Poligono de frecuencia q
Ojiva
H1 p
P( D / B)
o
 4,8 n P( D / B)
m
8,12
B
12,16 a b c d e f g
P( D / C )
P( D / C )
16, 20 B
a b c d e f g h i
 20, 24
Histograma
 D) DIAGRAMAS CIRCULARES
C)DIAGRAMA DE BARRAS
En el eje de abscisas con centro en las marcas Es la representación de datos estadísticos
de clase se levantan perpendicularmente barras mediante un círculo; cada clase de datos
de longitud igual a la frecuencia (absoluta o es representada mediante sectores
relativa). circulares con áreas proporcionales a la
frecuencia absoluta de los datos.
A Ejemplo:
P( D / A) P( D / A)
Ganancia en
millones de soles de
Frecuencia
H1 una fábrica en los 4
Absoluta P( D / B)
primeros trimestres
 4,8 P( D / B)
del año 1998
8,12
1ro 50
12,16
2do P( D / C ) 70 P( D / C )

16, 20 B 3ro 60
 20, 24
4to 100

Total 280
 Recuerde que 1 vuelta completa es 360º.
Calculamos el ángulo central de cada sector.
77º
90º
360º    50 . 360  64º
ro
1 ; 280

50   280 47º
129º
P( D / A)
360º 
P( D / A)
2
do
; 280  70 . 360
    90º
70   280
H1 P( D / B)
 4,8 P( D / B)

360º 

ro
3
8,12 ; 280 60 . 360
    77º
12,16 60   280 P( D / C )
P( D / C )
16, 20
360º 

ro
 20,324 ; 280 100 . 360
    129º
100   280
 PROF. ANDERSON T.

Estudio ,perseverancia y
confianza
“Bendiciones princesa”