El audio como recurso de enseñanza

Se entiende   por audio, el soporte

documental dotado de significado
propio que utiliza el sonido como
único vehículo de comunicación y
que facilita información de manera
verbal y acústica, sobre un
determinado fenómeno mediante
elementos tales como la palabra,
la música, efectos sonoros,
sonidos naturales, entre otros.
Para que el audio
sea un apoyo
importante como
material curricular
diferencial en el
proceso enseñanza-
aprendizaje   debe
de cumplir con los
siguientes
objetivos:
 a. Complementar las clases con ilustraciones auditivas
relacionadas con el tema que se esté tratando.
b. Motivar a los alumnos en el aprendizaje de los
contenidos de la asignatura
mediante el audio.
c. Estimular en los educandos el proceso multifactorial
de la observación
auditiva de la naturaleza.
d. Desarrollar en el estudiante la
capacidad de atención auditiva.
e. Acercar el entorno natural al
alumno en el mismo momento de
estudio en
el aula situada en el medio
urbano.
f. Ampliar los códigos de
comunicación conocidos por el.
La revisión anticipada de los materiales de
estudio: textos, audiocintas y videos, para
definir claramente las cuestiones o los
puntos fundamentales para el análisis y la
discusión en clase, así como diseñar las
actividades prácticas adecuadas a los
propósitos de la sesión.
Las audiocintas son de fundamental
importancia, ya que constituyen el recurso
más práctico para que los estudiantes
tengan acceso a diferentes tipos de música.
Los medios sonoros.

 La capacitadora y exclusiva atención que

requiere la imagen , los sonidos pueden ser
compaginados con otras actividades
alternativas, sin cortar la imaginación, la
capacidad de evocación, la actividad manual.
 El mundo sonoro puede ser , un complemento perfecto
para disminuir la apabullante presencia de los ruidos en
el aula.
 Las posibilidades de utilización didáctica del sonido en
el aula giran en torno a la audición de mensajes
comerciales grabados en diferentes fuentes.
 La gama de aplicaciones es inmensa y abarca tanto la
creación de audio tecas, como la producción y emisión
de dramatizaciones, recitaciones, etc.
 La audición de mensajes
sonoros.
 El elemento sonoro, en sus vertientes de
palabra/texto, música y efectos especiales y de
ambiente tiene amplias posibilidades en el aula.
 La utilización de los sonidos en los centros
educativos, nos facilita la creación de
atmosferas mas relajadas, con mayor ambiente
de trabajo y climas de relaciones humanas mas
sosegadas y pacificas.
 Creación y grabación de
mensajes sonoros.
 La creación, grabación y realización de
montajes sonoros permite a los alumnos seguir
todos los pasos del proceso, puesto en marchas
por los medios de comunicación oral en la
elaboración de sus mensajes.
 El campo de creación de mensajes sonoros,
ocupa sin duda un lugar importantísimo la
participación de los alumnos en programas de
radio, comerciales e incluso la construcción de
emisoras en los centros.
 Los medios

 Los instrumentos técnicos empleados en el

medio sonoro poseen como principal ventaja su
facilidad de manejo y su conocimiento
prácticamente general.
Integración en los planes formativos

¿Qué nos permite el audio?

El mundo auditivo ofrece múltiples

pistas de trabajo para desarrollar la
sensibilidad y el espíritu critico e
investigador de los alumnos.

Utilizado como objeto de estudio y

análisis.
El desarrollo de la expresión oral
sigue siendo una asignatura
pendiente en el mundo de
comunicación interpersonal ya que
a la mayoría de los alumnos no
recibieron en su momento la
enseñanza expresiva oral
suficiente como para comunicarse,
hablar en publico o presentar
mensajes.
Diálogos

Debates

Exposiciones

Composiciones verbales

Descripciones en alta voz

Deberán estar incluidas en toda formación.

 Han beneficiado la educación preescolar y
primaria con la utilización de estos medios, para
estimular la imaginación de los niños con
cuentos grabados o musicales.
 Se puede encontrar dos grupos de medios de
enseñanza que utilizan el sonido, estos son:
 Los medios de enseñanza que utilizan el sonido
en medios naturales.
 Los medios de enseñanza que utilizan el sonido
en medios técnicos: en este grupo entran todos
los recursos que permiten conservar el sonido
para su posterior uso.
 Estos medios de enseñanza están
presentes en nuestro ambiente y es
deber de los profesores, estudiantes,
instituciones y la comunidad, velar
porque se utilicen las estrategias
didácticas adecuadas, que permitan
integrar estos recurso y cumplir con los
objetivos propuesto a favor del proceso
enseñanza-aprendizaje.