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EL AUDIO COMO RECURSO EDUCATIVO

DESPUS DE NUESTRA VISTA, EL ODO ES EL SENTIDO MS UTILIZADO PARA PERCIBIR Y


COMUNICARNOS CON EL MUNDO.
Los materiales en audios estimulan la autonoma del estudiante, adems puede servir, entre otros,
para suministrar informacin y exponer contenidos, para desarrollar habilidades cognitivas,
actitudes y valores, para ejercitarse en un proceso, para motivar y crear inters etc.
Los equipos de audio han sido utilizados por largo tiempo en el mbito educativo, se dice que los
antiguos amplificadores de sonido, con sus micrfonos y bocinas jugaron un gran papel en funcin
de entretenimiento, y dentro del mbito educativo utilizndose como material didctico.
Posteriormente las nuevas tecnologas permitieron crear las conferencias va telefnica, sin
necesidad de costosos traslados y de tal manera que los participantes se integran a las actividades
cotidianas en su lugar de residencia.
La tecnologa de las grabaciones multiplico gradualmente el potencial educativo del audio. La
audiocinta o casette, facilito las grabaciones de conferencias, entrevistas, discursos, fragmentos
de texto y otros materiales, con esto se logro difundir la educacin a distancia ya que su uso fue de
gran facilidad, as como bajo costo y transportacin. Con esto logra difundirse ampliamente en el
mundo entero.
AL APOYARNOS DEL AUDIO DENTRO DEL MBITO EDUCATIVO ES NECESARIO TOMAR EN
CUENTA LOS SIGUIENTES PUNTOS:
*Definir los propsitos educativos.
*Valorar si este medio es el adecuado para presentar la informacin y que el destinatario la reciba
apropiadamente.
*Cuidar la difusin, el horario de transmisin, as como una produccin variada y atractiva.
*El audio requiere de una cuidadosa planeacin con variadas actividad para que se aproveche
totalmente.
*La mente humana solo presta atencin al audio por periodos de tres minutos por lo que se deben
intercalar tiempos de descanso y la duracin del audio no mayor a quince minutos.
*Combinar actividades de audio con otras para lograr la participacin activa de los destinatarios y
estudiantes.
VENTAJAS
Son de bajo costo, fcil de transportar, fcil remplazo, una buena planeacin nos dar excelentes
resultados, podemos lograr un aprendizaje significativo, se pude repetir el audio las veces que sea
necesario, es de gran utilidad con personas con discapacidad visual, es de gran utilidad para las
personas que requieren escuchar repetidamente la misma informacin, no es necesario un grupo
de personas, es decir podemos transmitir un aprendizaje individual o a distancia. A travs de este
medio logramos comunicarnos.
RIESGOS
*Si no se tiene el control del audio los resultados sern negativos
*Perder el control del tiempo
* Perdida de congruencia con el tema
USOS
Es un material que se ha utilizado desde el nivel preescolar en actividades de juego e integracin,
en todos los niveles se puede utilizar para la exposicin de temas, de una conferencia, entre otras
actividades. Podemos transmitir infinidad de conocimientos siempre y cuando los propsitos
estn bien definidos.
POR QU LOS RECURSOS DE AUDIO SON TILES PARA MEJORAR DETERMINADOS APRENDIZAJES?
Para David Jonassen, la generacin de archivos de audio, constituye una actividad para construir
conocimiento que se clasifica especficamente en la categora hipermedios (unin de multimedia
e hipertexto). Los documentos hipermedia incluyen recursos tales como texto, enlaces, imgenes,
grficas, audio y video; elementos estos que posibilitan a los estudiantes crear sus propias bases
de conocimiento y reflejar su comprensin de ideas y conceptos. En opinin de Jonassen, es muy
seguro que los estudiantes aprendan ms cuando elaboran elementos hipermedia que cuando los
utilizan.
Por otro lado, la Taxonoma de Bloom para la era digital enmarca las herramientas para creacin
de audio entre las habilidades de pensamiento: Comprender, Aplicar y Crear. Cuando los
estudiantes, entre otras actividades, realizan y graban entrevistas, narran lo que han
comprendido, graban sus propias interpretaciones de canciones y hacen audio-publicaciones en
lnea, realmente estn construyendo su propio conocimiento.
Segn la taxonoma propuesta por las doctoras Suzie Boss & Jane Krauss, las herramientas para
elaborar audio cumplen las siguientes funciones esenciales en apoyo del aprendizaje:
Ubicuidad La grabacin y edicin de audio se puede realizar con herramientas en lnea
utilizando una amplia gama de dispositivos porttiles. Estos audios se pueden publicar en blogs,
wikis, pginas Web o compartir mediante correo electrnico y redes sociales.
Auto-expresarse, compartir ideas, generar comunidad Por medio de herramientas en
lnea como AudioBoo, los estudiantes pueden compartir producciones de audio, a travs de la
emisora escolar de su Institucin, con el objeto de fortalecer la comunidad educativa.
Reflexionar e iterar/repetir Cuando los estudiantes publican en la Web sus productos de
Audio, pueden recibir comentarios y sugerencias que los llevan a reflexionar sobre lo que han
realizado; esta retroalimentacin resulta valiosa para las futuras producciones de Audio que
hagan.
Finalmente, la Teora de las Inteligencias Mltiples, propuesta por Howard Gardner, indica que la
creacin y uso de recursos de audio puede ayudar a los estudiantes a desarrollar las inteligencias
verbal/lingstica (lectura, recitacin, autolibros, etc) y la musical/rtmica (canciones, poesas,
sonidos ambientales, piezas musicales tono, ritmo, meloda, timbre, color- etc).

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