La teoría de las Seis Lecturas de Miguel

De Zubiría

Integrantes:
 López Cevallos Nicole
 Zamora Delgado Odalys
 Castro Alarcón Pierina
 Zambrano Alarcón Steven

Curso: A101
Materia: Aprendizaje de la Comunicación Humana
Docente : Dra. López Zambrano Yester
Teoría de las seis lecturas

Miguel de Subiría Samper, es un

psicólogo de la universidad javeriana
de Colombia.

En su libro llamado “Teoría de las seis

lecturas” hace una clarificación de las
etapas por las que se tiene que pasar para
dominar totalmente la lectura.

Es un modelo de educación básico

encaminado a la enseñanza desde temprana
edad para desarrollar habilidades lectoras.
 Niveles de Lectura
 Fonética
 Decodificación Primaria
 Decodificación Segundaria
 Decodificación Terciaria
 Lectura Categorial
 Lectura Metasemántica
 Lectura Fonética
Reúne
Convierte habilidades
secuencias de
reconocer los
de signos grafemas y
gráficos en las sílabas a
palabras que da lugar
su reunión
Inicialmente el
mecanismo
lector fonética
desarma las
En la gráfica
palabras en [p], [a], [] ,[a], En seguida los une en
sus [b] , [r] sílabas pa// la// bras//
componentes
primarios

https://es.scribd.com/document/344302961/Los-Seis-Niveles-
de-Lectura
 Decodificación Primaria
Segundo nivel de lectura,
donde el lector recupera
los significados de los
términos de cada una de
las oraciones. Contextualización

Sinonimia

Donde el lector utiliza los siguientes mecanismo

Radicación
 Contextualización
• Rastreamos el
• Institución
significados de las
Por medio de este Financiera
Te espero en el banco
palabras
mecanismo: • Lugar donde
valiéndose del
sentarnos
contexto o entorno

Ejemplo

Para ello el lector recurre a las

palabras acompañantes y
completa el sentido

https://es.scribd.com/document/344302961/Los-
Seis-Niveles-de-Lectura
 Sinonimia
Sinonimia conceptual •Los términos relacionados remiten el mismo referente y significado exactamente igual.
•Ejemplo : Marido : Esposo

Se llama
sinonimia a la
relación entre
palabras
Referencial •Los términos relacionados remiten el mismo referente pero no significan lo mismo.
•Ejemplo: Limonada: Mezcla líquida diversas que
o comparten el
mismo
significado

Connotación •Los términos relacionados están cargados de valoración subjetivas, tanto que se pierde el significado objetivo.
•Ejemplo: Miguel es un monstruo de informática (genio/hábil)
https://es.scribd.com/document/344302961/Los-Seis-
Niveles-de-Lectura
 Radicación
Descompone palabras en sus
raíces etimológicas

In : Prefijo de Origen Latino “privado de”

Inmutable Mut: Raíz latina “Cambiar”

Able: Sufijo utilizado para adjetivar

https://es.scribd.com/document/344302961/Los-Seis-Niveles-
de-Lectura
 DECODIFICACIÓN SECUNDARIA

 Consiste en encontrar las proposiciones subyacentes en las oraciones. Las proposiciones

aristotélicas:

-Son Categóricas

-Utilizan Exclusivamente el
RELACIONADOR SER

Tienen Cuantificadores

https://m.monografias.com/trabajos16/niveles-lectura/
niveles-lectura.shtml
 Son requeridos cuatro mecanismos, y en su orden secuencial:

4.
Cromat
ización

3.
Inferencia

1.
Puntuación
• 2.
Pronominalizac
ión

https://m.monografias.com/trabajos16/niveles-lectura/niveles-
lectura.shtml
 1. Puntuación:
Marcan pausas y tonos; 4.Cromatización
unos son puramente
2. Pronominalización 3. Inferencia Permite la identificación
Ayuda a reconocer los Consiste en extraer
pausas: el punto y del grado de
elementos o conceptos
aparte, la coma, el
a los que hace las proposiciones afirmación / negación, o
punto y coma, y otros contenidas en las de posibilidad / certeza
referencia un
expresan tono: las intrínseco en cada
interrogaciones y las
pronombre. oraciones. proposición compleja.
exclamaciones

https://m.monografias.com/trabajos16/niveles-lectura/niveles-lectura.shtml
 DECODIFICACIÓN
TERCIARIA

La modelación, por
Macroproposición
otra parte, consiste
de un texto es el
en reducir esa
conjunto de
estructura
Consiste en reducirproposiciones
las semántica a un
enlazadas que
proposiciones de un
mapa conceptual o
sintetizan su
texto a una o varias
MACROPROPOSICI cualquier otro tipo
significado, y que
ONES. de organizadores
constituyen la
gráficos que nos
macroestructura del
"visualice" su
texto o estructura
sentido o
semántica.
significación.

http://teoriasdelalectura.blogspot.com/p/decodificacion-terciaria.html?m=1
 Lectura categorial

Es el proceso de lectura que se hace de un texto, en el cual es posible extraer la

tesis, las proposiciones argumentales, las proposiciones derivadas y
proposiciones definitorias para facilitar la comprensión de una lectura y la
elaboración de ensayos. Requiere de herramientas y habilidades ,del
pensamiento del lector.

https://prezi.com/rzyzpk8wddua/lectura-categorial/
Pasos para la lectura categorial
Lectura general e
identificación de las ideas
principales del texto.

Releer el documento, teniendo en

cuenta la idea principal y las Separar las ideas principales
proposiciones, para comprender con y organizarlas en orden de
mas detalle el contenido total del importancia.
texto.

Confrontar la tesis o idea

central con las otras ideas o Identificar la idea central
proposiciones para ver si o tesis.
encaja.
Elementos de la lectura categorial
TESIS
Constituye la esencia, el
núcleo del escrito. Es la
mèdula,el punto de conexión
interproposicional, la pieza
clave del rompecabezas
ideativo.Es aquello que se
PROPOSICIONES quiere probar o demostrar.
DEFINITORIAS PROPOSICIONES
Definen ARGUMENTALES
y delimitan términos Existen en tanto que
importantes y apoyan a la tesis. Su
significativos función primaria radica
contenidos en el texto. en
sustentar,afianzar,manten
er o afirmar la tesis.
PROPOSICIONES PREPOSICIONES
DERIVADAS Condensan y ARGUMENTALES
contienen las consecuencias Son las proposiciones que
categoriales y las practicas que se argumentan cualquier proposición
desprenden de la tesis. A argumental. Desde otra perspectiva,
diferencia de argumentar, el las subargumentales consisten en
derivar involucra en mayor proposiciones que en la estructura
categorial soportan una o varias
medida el pensar creativo. arguméntales.
LECTURA METASEMÁNTICA

Una vez el lector se ha

ocupado de la lógica
interna del texto, Puede ejercitar la
llevando a cabo los elaboración meta
objetivos textual.
anteriormente
expuestos.
 Sólo el reconocimiento de
Contrastar o comparar es
este hecho puede tener
una de las mejores
una profunda influencia
maneras de utilizar
sobre el sentido que el
productiva y
lector construya cuando
creativamente la lectura.
se enfrente a un texto.

https://mdtorres.wordpress.com/tag/lectura-metasemantica/