Perfil académico:

 Lic. en Administración,
 Lic. En Educación – Especialidad de Matemática en la Universidad
Nacional de Cajamarca,
 Mg. en Psicología Educativa,
 Doctora en Educación.

Experiencia profesional y docente:

 Trabajé como docente en EBR desde el 2008 al 2013,
 Coordinadora el Programa Alfa desde set. Del 2013 a abril del
2015 Dra. Helen C. Rabanal León
 Coordinadora General de UCV filial Chepén desde abril del 2015 a
agosto del 2019
 Docente tiempo completo desde setiembre del 2016 a la rleonhelen@crece.uss.edu.pe
actualidad.
 Docente tiempo parcial desde el 2020-1 en la Universidad Señor
de Sipán. https://orcid.org/0000-0002-0476-5196
 Docente en la categoría Asociada en la UCV Trujillo.
 Docente aspirante a Renacyt
Producción intelectual:
 Estudio Comparativo del Estrés Laboral y Características del Docente en Tiempos de Pandemia: Perú-Colombia. (Q4)
Publicado: Memorias de la Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética. (Marzo, 2022)
DOI: 10.54808/cicic2022.01.79

 Programa de conciencia ambiental en conocimientos y prácticas de residuos sólidos

Publicado: Yachaq. (Enero, 2022)
DOI: 10.46363/yachaq.v5i1.211

 «Factores determinantes de satisfacción laboral en maestros del nivel secundaria en instituciones públicas y privadas en una
región del Perú » (Q3)
Publicado: Cypriot Journal of Educational Sciences. (Diciembre, 2021)
DOI: https://doi.org/10.18844/cjes.v16i6.6566

 El Software Libre y las Revistas Científicas

Publicado: South Florida Journal of Development. (Junio, 2021)
DOI: https://doi.org/10.46932/sfjdv2n2-145

 Estrés laboral Estrés laboral y desempeño en docentes de Instituciones Educativas Públicas

Publicado: South Florida Journal of Development. (Marzo, 2021)
DOI: https://doi.org/10.46932/sfjdv2n1-044

 Propuesta de diseño de una guía de instrumentos curriculares informáticos para la gestión de aula de una universidad de Ecuador
Publicado: South Florida Journal of Development. (Marzo, 2021)
DOI: DOI: https://doi.org/10.46932/sfjdv2n1-052

 Factores asociados a la comisión del delito de extorsión en el distrito fiscal de La Libertad. (Q4)
Publicado: Revista Criminalidad. (2020)
ISSN: 22565531 17943108
 NETIQUETAS:
1. Nuestra sesión se realizará respetando el horario de clases. Busca un lugar tranquilo para que nada interrumpa tu
aprendizaje e ingresa 5 minutos antes.
2. Ingresa a tu Aula virtual y ten habilitado la experiencia curricular de Personal Branding con los materiales de la
sesión.
3. Ingresa a “Clases en Línea”, luego a “Zoom” para cada sesión. (Recuerda que sólo debes ingresar al link en el horario
de clases y hacerlo directamente de tu Aula virtual, exclusivamente)
4. Recuerda que la clase queda grabada y publicada en tu Aula virtual para que la revises cuando sea necesario.
5. En tu Aula virtual encontrarás toda la información del curso, así como el sílabo donde encontrarás el detalle de
todas las actividades a realizar y los productos académicos que debes presentar en la fecha indicada.
6. Debes tener disponible un cuaderno de apuntes para datos de importancia.
7. Registra tus NOMBRES Y APELLIDOS en tu usuario de zoom para que la docente pueda corroborar que estás
matriculado en su curso y te permita permanecer en aula virtual.
8. Si el estudiante falta a clases, tiene HASTA 48 HORAS posterior a la inasistencia para enviar un correo detallando
el motivo y con evidencias (fotos, videos, etc.) válidas para la justificación. Si la falta es más de 2 clases
OBLIGATORIAMENTE debes justificar con la Dirección de tu Escuela.
9) Prende tu micrófono SÓLO PARA PARTICIPAR previo a levantar la mano para mantener el orden.
10) Si tienes una pregunta o intervención urgente, debes levantar la mano.
11) Participa activamente durante la sesión.
12) Trabaja colaborativamente en tu equipo cuando sea necesario.
13) Cumplir al 100% con los productos acreditables respetando las guías y rúbricas.
14) No utilices el chat cuando se está desarrollando la sesión a menos que sea para comentar sobre el
tema tratado. Sé oportuno con tus participaciones.
15) Nuestra comunicación será a través de: Aula virtual (Preferencia), Correo electrónico, chat del Gmail y
a través de los delegados (2) del aula quienes serás los responsables de crear un grupo de WhatsApp.
16) No olvides que las personas que leen tus mensajes tienen sentimientos y pueden tener una cultura,
ideología, costumbre o religión diferente. Sé respetuoso y evita emplear un lenguaje ofensivo o
denigrante.
17) Sé respetuoso de la propiedad intelectual, recuerda siempre citar´ y referenciar según la norma de
redacción de tu Escuela o Facultad.
 PERSONAL BRANDING

SESIÓN 1:
Clase en línea 1 : “Conozcamos a nuestra asignatura
Personal Branding”
Dra. Helen Rabanal León
CURSO: PERSONAL BRANDING
  Valorar la importancia de estudiar el proceso branding para generar una
Capacidades marca profesional exitosa.

 1.1. Finalidades formativas

Contenidos de  1.2. Principales contenidos, medios y recursos de aprendizaje

aprendizaje  1.3. Características del producto académico del curso
 1.4. Sistema de calificación.

 Responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones académicos,

Actitudes asumir o hacerse cargo de vuestra toma de decisiones y acciones.
 SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : Personal Branding
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la Asignatura : 1FG013
4. Créditos : 04
5. Ciclo de Estudios :I
6. Tipo de Estudios : Formación General
7. Pre Requisito(s) : Ninguno
8. Semestre Académico : 2022-II
9. Duración : 16 semanas
10. Horas Teóricas : 04 horas
11. Horas Prácticas :0
12. Docente Responsable : Dra. Helen C. Rabanal León
II. COMPETENCIA DEL CURSO
Creatividad

Autoconocimiento de Toma de
Autonomía la Marca Personal decisiones

Resolución de problemas
 Finalidades Formativas

 El curso de Personal Branding es de naturaleza teórico.

 Tiene como propósito fundamental, fortalecer en el estudiante universitario su
marca personal, desarrollando sus habilidades de creatividad, organización y
trabajo en equipo.
 El curso aborda los contenidos que permitirán optimizar tu marca personal en
todos los ámbitos.
 El curso se organiza en unidades, sesiones, módulos, etc.
 Producto acreditable: Vídeo de presentación personal

Dra. Helen Rabanal León

 Sesiones:
“Conozcamos a nuestra asignatura “Identificamos nuestras fortalezas para lograr
Personal Branding” el desarrollo de nuestra marca personal ”

“Analizamos el contenido base de la “Elaboremos nuestro guion con estrategias

tendencia branding” creativas”

“Reflexionamos sobre las imperfecciones que

vulneran nuestra marca personal e Identifiquemos “Demostramos la realización de nuestra
piezas para construir nuestro proyecto Yo S.A.” marca personal”

“Manejemos nuestras emociones “Comprobemos nuestro Yo puedo”

con creatividad”

“Trasmitamos mensajes para conquistar el NOTA:

mundo ”  SESIÓN 1 Y 9 SE DESARROLLA EN 1 SEMANA CADA UNA
 LAS DEMÁS SON 2 SEMANAS CADA UNA.
 (TOTAL 16 SEMANAS)
V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
Sistema de calificación:
 Requisitos para aprobar la asignatura
CON RESPECTO A LA ASISTENCIA:
 El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del
curso un porcentaje igual o mayor al 30% de inasistencias será
inhabilitado.
 Se aceptará justificación por causas de salud, fallecimiento de
familiar directo. También, se considerará fallas de conexión a
internet. Esta deberá ser presentada dentro del plazo indicado
en la normativa vigente de la USS (hasta un máximo de 72
horas posterior a la falta) con solicitud dirigida al director de
escuela profesional con la documentación correspondiente
(certificados, pantallazos u otros).
 Participación de Estudiantes en actividades académicas de la
USS.
REQUISITOS DE APROBACIÓN:

 Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.

 Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se
considerará como unidad sumándose al promedio. 
 La nota mínima aprobatoria es once (11).
 El estudiante debe cumplir el 100% de avances de la asignatura.
 Presentación completa de todos los productos acreditables de la asignatura.
 Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía
de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán; y, ser presentado
dentro de los tiempos establecidos en la programación.
RESPECTO AL EXAMEN DE APLAZADOS:

 Se evalúa temas de toda la asignatura.

 Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan
obtenido promedio entre 8.5 y 10.4
 Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la
nota final, más la nota de su examen de aplazados dividido
entre 2.
 El examen de aplazados considera los temas de toda la
asignatura.
 VIII. Herramientas tecnológicas
Herramientas tecnologías generales
 Campus virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro
de notas, registro asistencia, acceso a la base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma
forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos administrativos.

 Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la
comunicación didáctica (asincrónica y sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada
para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de evaluación.

 Plataforma de videoconferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la

comunicación didáctica sincrónica o en tiempo real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar
los contenidos y las actividades programadas en el sílabo. 
 Herramientas específicas para el curso (programas, softwares de simuladores,
entre otros)
 Jamboard: Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas,
realizar actividades colaborativas, para ello, es necesario que el alumno acceda con el correo
“crece” proporcionado por la universidad.

 Screencast-o-matic: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno

grabe la exposición del proyecto del producto acreditable del curso.

 You Tube: Es herramienta pertinente para el aprendizaje utilizada con fines académicos para
apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje con los estudiantes. Asimismo, se utilizará para que
docentes y estudiantes alojen sus vídeos para compartirlos.
 Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos.
En el contexto educativo, funciona como una pizarra colaborativa virtual en la que docente y
estudiantes pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno.

 Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compartir
documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos accesibles desde cualquier ordenador o
dispositivo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá
almacenamiento ilimitado.

 Microsoft Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones prácticas

con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes, por medio de
la cual los docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.
 Consideraciones:

 Se pide compromiso y responsabilidad en el

desarrollo de la asignatura.
 El desarrollo de la asignatura debe ser en un clima
de respeto tanto a su docente tutora como entre
compañeros. comunicación para el apoyo
pertinente a través del aula virtual.
 Respetaremos el horario establecido sincrónica y
asincrónica.
 El delegado elegido por ustedes será de gran apoyo
para las actividades, es quien los va a representar.
 Evaluación diagnóstica:
Esta evaluación tiene como objetivo conocer cuáles son 
tus conocimiento previos acerca del curso Personal
branding.
Debes tener en cuenta las siguiente indicaciones:
 Leer cuidadosamente cada pregunta.
 La evaluación consta de 10 preguntas.
 El puntaje máximo es de 20.
 Sólo tendrás un intento.
 Tendrás un tiempo de 30 minutos.
REFERENCIAS - Base de datos USS (E-Libro)
 ¿Qué aprendimos hoy?
METACOGNICIÓN

Usando Jamboard,
menciona 3 aspectos que
consideras importantes del
desarrollo del curso.

¿Consideras importante todo lo

mencionado en clases?
COMPROMISO DE

PARA REFLEXIONAR:
CAMBIO

“Eres la huella que dejas…

cuando tú no estas”.
https://1.bp.blogspot.com/-nXvLXP33sFY/YLp0gW-NHaI/AAAAAAAA414/bswc0rrCwmgvgem1LpqUQSZB0mK1UHJZwCLcBGAsYHQ/s650/gracias%2Bblogdeimagenes
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