“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
TEMA:
TEORIAS DE LA INTELIGENCIA.
ASIGNATURA:
Psicología
DOCENTE: Grupo:
Marden O. Vásquez Reategui,
CICLO: 8
II – “A”
INTEGRANTES:
•PEÑA TAPULLIMA, SERGIO LIZARDO
“Los teletubis”
•GAMONAL ESPIRITU, JHENIFER ANDREA.
•FLORES VELA, ERICK ORLANDO.
 Introducción.
Inteligencia, un tema que tiene muchos puntos de vista, críticos aptos
para un amplio tema de debate, que llega a dividir las opiniones entre
las personas, teniendo en cuenta el contexto que los rodea, como
también el conocimiento acumulado al pasar el tiempo.
 Teorías de la Inteligencia.
La inteligencia, consideramos que es la capacidad o
conjunto de capacidades principalmente cognitivas, para
adaptarnos en vuestro entorno, para resolver problemas, y
en algunos casos evitándolos con mucha probabilidad
 
•Teoría de las aptitudes primarias de Teoría de la inteligencia de Catell.  Teoría Triárquica. (Sternberg)
Thurstone. Está constituida por 2 clases de inteligencia Se considera 3 tipos de inteligencia.
Es una de las teorías multifuncionales de la •Inteligencia Fluida.  
inteligencia, que hace referencia a las Se relaciona con el razonamiento y la capacidad Inteligencia Analítica: Se enfoca en
capacidades: general de adaptarse en situaciones novedosas.
•Inteligencia Cristalizada. obtener, observar y almacenar información.
Comprensión verbal. Se refiere a aplicar los conocimientos aprendidos a Inteligencia Practica: Es la capacidad de
•Fluidez verbal. lo largo de la vida contextualizar y de aplicar lo aprendido.
•Memoria. Inteligencia Creativa: Se basa en la
•Capacidad espacial. creación y elaboración de estrategias y
•Capacidad numérica. técnicas.
•Agilidad perspectiva.
•Razonamiento lógico.
 
 Medición de la Inteligencia.
La medición de la inteligencia es un recurso
necesario para conocer el potencial de
Pruebas de conocimiento aprendizaje de las personas, pero para obtener ese
básico.
resultado, es necesario hacer un ejercicio crítico
sobre su utilidad en un tiempo en que las
habilidades cognitivas más valuadas están
cambiando.

Escala del CI.

CI menor de 80
En la actualidad, se utilizan muchas pruebas para medir el
coeficiente intelectual (CI). Las cuestiones de si realmente
miden la inteligencia o simplemente miden ciertas aptitudes son
controversiales. Las pruebas de coeficiente intelectual miden
una aptitud de desempeño específica y es posible que no
evalúen con exactitud el potencial futuro o los talentos de una
persona. Los resultados de cualquier prueba de inteligencia
pueden tener un sesgo cultural.

Las pruebas que se utilizan más ampliamente incluyen: Estas son algunas de las pruebas:
- Examen de admisión.
- Cultura general.
•Escala Wechsler de Inteligencia Preescolar y Primaria - Conocimientos previos.
- Pruebas parciales.

•Las Escalas de Inteligencia de Stanford-Binet

•Escalas de Capacidad Diferencial.

 Factores determinantes de la Inteligencia.
Son muchos los factores que lo determinan, pueden ser dentro
de su ambiente, como también fuera de ello.
Dentro de esos factores de terminantes se encuentran:

Memoria.

Razonamiento
Comprensión lógico.
Verbal

Capacidad espacial.
Fluidez verbal.
Capacidad
numérica.
1 2 3

4 5 6
 Extremos de la inteligencia.
Existen muchos extremos de la inteligencia, pero las principales
son:
•Retraso Mental: Es la inteligencia considerablemente inferior Talento Excepcional: En este grupo, se refiere a las personas cuya
combinada con deficiencia en la conducta adaptiva. Por ejemplo, puntuación en los test de CI es mayor a lo común, y las cuales
la incapacidad de realizar actividades cotidianas con total demuestran que tienen habilidad superior en factores como la creatividad
normalidad, los que sonde mas deficiencia de lo mencionado, y otros aspectos analíticos de la inteligencia.
necesita del cuidado de alguien.
Estos retrasos mentales, tiene origen debido muchas
enfermedades de deficiencia, como la Fenilcetonuria, que es una
enfermedad genética en la que el hígado no produce una enzima
esencial para el desarrollo del encéfalo.
Stephen Hawking Pedro Paulet. Nikola Tesla.
 Inteligencia – Creatividad.
 Este tipo de inteligencia, no estuvo planteada desde el comienzo, si no que fue añadida en
conversiones posteriores.
Esta es la capacidad para observar el entorno con una mirada diferente, para encontrar
nuevas soluciones a los mismos problemas de siempre, como también formular esos
problemas, con nuevas fórmulas.

 Como características definitorias de son las siguientes:

 Intuición y alta sensibilidad.
 Inspiración.
 Imaginación.
 Aprendizaje significativo.
 Innovación.
Miguel Ángel. L. Da Vinci. James Watt.
 Inteligencia emocional.
Cuando se habla de inteligencia emocional, nos referimos a la habilidad de entender, usar y
administrar nuestras propias emociones en formas que reduzcan el estrés, ayudan a comunicar
efectivamente, empatizar con otras personas, superar retos y aminorar líos o problemas.
Sus características son las siguientes:
 Son aquellas personas que prestan atención a sus emociones, lo cual desarrollan esta inteligencia
escuchándose a si mismo, y no limitarse a sentirlas.
 Conocen sus sentimientos y no los reprimen, esas personas son autenticas y sinceras, ya que
expresan sus sentimientos de forma notoria.
 No toman nada personal, cuando esta se llega a alterar, se suele controlar, ya que analiza su
entorno debido a que quedaría en una muy mala postura si se descontrola.

Motivación. Autorregulación.

Habilidad
Autoconocimiento social. Empatía
Algunas emociones son positivas. Piensa en la felicidad, la alegría, el interés, la curiosidad, el
entusiasmo, la gratitud y el amor. Estas emociones positivas te hacen sentir bien. Las emociones
negativas, como la tristeza, el enfado, la soledad, los celos, la autocrítica, el miedo o el rechazo, pueden
ser difíciles y, por momentos, dolorosas.

Ansiedad Tristeza.

Alegría. Enojo. Miedo.

¿Has recomendado alguna vez a alguien
que se relajara cuando estaba enfadado? Te
habrás dado cuenta de que no suele
funcionar demasiado bien. Es como si en
lugar de escuchar a quien cree que ha
sufrido una injusticia le recomendases que
se callara y se tomase un tranquilizante.
 Conclusión.
La inteligencia, es un tema muy amplio, muchos temas que
debatir, opinar o mejorar, con la ayuda de la apreciación critica
y de las investigaciones que aun se siguen realizando, para así
poder tener más conocimientos sobre nuestros conocimientos.
Recuerda, una nota o algún resultado de una prueba, no define
tu inteligencia o potencial sobre un tema, quizá tu inteligencia
sea de otro tipo. Pero de lo que estamos seguros, basados en las
teorías dadas, todos somos inteligentes, en diferentes ámbitos,
aspectos, lugares y contextos.
Gracias…