La inteligencia y su Definición de inteligencia: puntos de vista de

expertos y profesionales

medición Francis Galton:

Las personas inteligentes son aquellas que con las mejores capacidades

La inteligencia se define como una capacidad que se sensoriales, estas capacidades actúan sobre el juicio e inteligencia.

manifiesta de muchas maneras a lo largo del ciclo

vital; algunas de esas maneras son: Alfred Binet:
Los componentes de la inteligencia son el razonamiento, juicio,
memoria y abstracción, al solucionar un problema las capacidades
empleadas no pueden separarse.

David Wechsler:
Capacidad integral del individuo para actuar con determinación,
pensar racionalmente, tratar de forma afectiva su medio ambiente.

Jean Piaget:
Definición de inteligencia: puntos de vista del Capacidad biológica evolutiva de adaptación al mundo exterior,

publico lego requiere de las habilidades cognoscitivas, del ensayo y error; utilizo el
término “esquema” para referirse a una estructura mental que conduce

"Habilidad practica para solucionar problemas; habilidad verbal

al conocimiento.
Suponía que el aprendizaje requiere de asimilación y adaptación.
y competencia social".
Inteligencia académica: incluye la habilidad verbal, Interaccionismo:
resolución de problemas y competencia social, carácter La herencia y el ambiente influyen en el desarrollo de la inteligencia.

para adquirir capacidades académicas.

Inteligencia cotidiana: capacidad de resolución de
problemas, competencia social, interés por aprender.
 Teorías de análisis factorial acerca de la
Teoría de los 3 estratos de las habilidades cognoscitivas
inteligencia
La perspectiva del procesamiento de la información
Grupo de técnicas estadísticas diseñadas para determinar la

existencia de relaciones entre variables.

Teoría bifactorial de la
inteligencia de Spearman.

Thurstone:
La inteligencia está compuesta de 7 habilidades primarias.

Aleksandr Luria:
Gardner:
Teoría de inteligencias múltiples. • Procesamiento simultáneo: toda la información es integrada al mismo
tiempo; la información es sintetizada en seguida de forma conjunta.

Cattell y Horn:
• Procesamiento sucesivo: cada fragmento de información es procesado de
manera individual, es de naturaleza lógica y analítica, ordena y reordena la
información hasta que tenga sentido.
Dos tipos de habilidades cognoscitivas:

1. Inteligencia cristalizada: incluye habilidades y conocimientos

Robert Sternberg:
adquiridos, depende de la cultura y de la educación formal e
informal.
2. Inteligencia fluida: habilidades no verbales, no depende de la Teoría triádica, tres componentes:

cultura ni de la educación. metacomponentes (planeación), componentes de

desempeño (Instrucciones) y de adquisición
Así mismo propusieron diversos factores de procesamiento: (aprendizaje).

• Visual. Medición de la inteligencia

• Auditivo.
• Cuantitativo.
Tipos de tareas utilizadas en las pruebas de inteligencia:
• Velocidad.
• Lectura y escritura • Prueba de la respuesta de alerta.
• Memoria a corto plazo.
• Edad mental: índice que se refiere a la edad cronológica.
• Almacenaje y recuperación de inf.
• Solución de problemas.
Habilidades:
• Comportamiento verbal y no verbal.
• Vulnerables: se debilitan con la edad.
• Mantenidas: no se debilitan con la edad.
 Inteligencia: algunos puntos de discusión:
Otros puntos de discusión

Naturaleza contra crianza:

• Definición de inteligencia.

• Diligencia del examinador.

La inteligencia es una capacidad innata, depende de las • Retroalimentación que da el examinador al evaluado.
influencias ambientales.
• Practica previa.

Preformacionismo: • Capacidad de interpretación de datos.

• Efecto Flynn.

Todos los organismos están preformados al nacer, incluso la

inteligencia.

Predeterminismo:
Sostiene que las habilidades están predeterminadas y no
pueden modificarse. Factores que pueden desempeñar un papel
en la medición de la inteligencia:
Herencia e interaccionismo: • Personalidad.

• Genero.
Hay diferencias en los niveles de inteligencia, solo tenemos un
• Ambiente familiar.
determinado potencial intelectual.
• Cultura: existen pruebas hechas para cada cultura.

La estabilidad de la inteligencia
• La inteligencia parece ser estable durante
gran parte de la vida, depende en cierto
grado de la actividad mental, salud física,
etc.
• Durante la edad adulta tardía se observa
una declinación en las capacidades
cognoscitivas. Alumna: Alejandra Guadalupe Hurtado Durán,
• Los niños dotados tienden a mantener una
Matricula: 60851.
capacidad intelectual superior.
Grupo:301-9.