Bases de la Evaluación

Psicológica

Estructura de la evaluación psicológica

2021- 1
Objetivo de aprendizaje
• Identifica la estructura de la evaluación
psicológica distinguiendo las fases
involucradas en dicho proceso.
 Video

https://www.youtube.com/watch?v=G
0Ak5hUC-JI
 “La vida secreta de los niños”

• ¿Qué ocurrió en el video?

• ¿qué realizaban los psicólogos?
• ¿cómo podían llegar a las conclusiones sobre la conducta de los
niños?
• ¿qué realizaron los adultos al final del video?
Fases del proceso: descriptivo-predictivo

SUJETO Y/O CLIENTE Demanda PSICÓLOGO/A

2. Formulación de 3. Constrastación:
1. Primera recogida hipótesis y deducción administración de 4. Comunicación de
de información de encunciados test y otras técnicas resultados: informe
verificables de evaluación
Fase 1. Primera recogida de información
• Especificar la demanda y fijar objetivos
sobre el caso.

• Especificar las condiciones históricas y

actuales potencialmente relevantes del
caso.
Fase 2. Formulación de hipótesis y deducción de
enunciados verificables
• Formulación de hipótesis:
 Supuesto de cuantificación
 Supuesto de semejanza
 Supuesto de asociación predictiva
 Supuesto de asociación funcional

• Deducción de enunciados verificables

 Realizar listado de las variables implicadas
 Seleccionar los test y técnicas concretas
Fase 3. Contrastación: administración de test y otras
técnicas de evaluación
1. Preparación y planificación
2. Administración
3. Análisis de resultados
Fase 4. Comunicación de resultados: informe
• Integración de resultados.
• Comunicación de resultados: el informe
oral y/o escrito.
Fases del proceso: interventivo-valoratico

SUJETO Y/O Demanda de

PSICÓLOGO/A
CLIENTE cambio

5. Plan de 6. Tratamiento:
7. Valoración y
tratamiento y de diseño y
seguimiento
su valoración administración
Fase 5. Plan de tratamiento y su valoración
1. Teoría sobre el caso.
2. Selección de las técnicas de
intervención y de las variables
contaminadoras.
3. Selección del diseño de valoración.
Fase 6. Tratamiento: diseño y adminitración
• Se entremezclan actividades de
intervención y de valoración.
Fase 7. Valoración
Debemos comprobar:
1. Que se haya producido un cambio en nuestras
variables dependientes.
2. Que se haya producido un cambio en las
conductas objetivo de nuestro sujeto (o grupo
de sujetos).
3. Que no haya aparecido ningún otro problema.
 Actividad 1

• Identifican las fases del proceso de evaluación que se presentan en el

video
 Actividad 2

• Diseña un proceso de evaluación considerando el motivo de consulta

de un evaluado (“ansiedad frente a un examen”)
 Actividad 2: Motivo de consulta

• …Me levanto por la mañana y lo primero que viene a la cabeza es el

examen de la semana que viene. Me empiezo a poner nerviosa y se
me hace un nudo en el estómago…. Seguro que no lo he preparado lo
suficiente y suspenderé…a lo peor me quedo en blanco, me bloqueo…
Tengo que ponerme a estudiar, pero se me hace una montaña… Me
sudan las manos y me cuesta concentrarme…. Es lo mismo que me
pasa a la hora de hacer el examen, ¡pero justo antes, es aún peor!….
Así seguro que lo haré mal. Lo mejor sería no presentarme y por lo
menos así no sufriré tanto ni decepcionaré a nadie…”.
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