Unidad 1

Planificación
educativa
PROFESORA MAGALY SARMIENTO
 Planificar:
Herramienta que permite
diseñar y concretar
intenciones educativas

Imbernon, F. y Medina, J. (2008)

Carac t er ís t i c a s

Flexible
Coherente

Equilibrada
Continua y Contextualizada
progresiva
Planificación docente de calidad
Coherencia externa: contextualizada con el perfil profesional Interrelacionado

Sistematicidad: conexión entre los diversos elementos del plan

Coherencia interna: interrelación lógica y explicita

Comprensibilidad: lenguaje claro y adecuado a los contenidos

Calidad de las actividades: dirigidas al logro de los objetivos de forma óptima

 i fi c a c i ón
Plan
ex i t o s a
Antecedentes a considerar para la Contexto
planificación
Características
de los
estudiantes

Recursos

Tiempo
asignado
 Condicionantes que inciden en la planificación

Tamaño
Espacio del grupo
Habilidades y actitudes a disponible
desarrollar

Recursos
Tiempo
disponible
 ¿A qué apuntas cuando
planificas?'
Motivación y participación
Coherencia de contenido
Trabajo colaborativo
Evaluación y retroalimentación de
Uso de metodologias apropiadas
aprendizajes
Reducción de la improvisación

Excelencia educativa
 Estructura de la planificación

Datos del curso

Recursos
Contenidos Tiempo
Período lectivo Teóricos Tradicionales
Procedimentales Tecnológicos
Actitudinales Uso apropiado
del tiempo

Objetivos Estrategias Evaluación

General y Preinstruccionales Técnicas
específicos Coinstruccionales Instrumentos
Postintruccionales Indicadores de logro
Retroalimentación
 Orientaciones
metodológicas Provocar el debate y la
participación

Mantener equilibrio entre

práctica y teoría
Resultado práctico entre el
saber/hacer

Promover la reflexión e
interpretación
Agradecida por su
atención