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2018

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INSTRUCCIONES:
El desafío es un ejercicio de Lenguaje y Comunicación de una dificultad superior a la PSU Oficial, el cual apunta a
desafiar, motivar y desarrollar destrezas. Su desarrollo se deja como tarea para el hogar y debe ser presentada en
la clase siguiente de entregado el desafío. En caso de no lograr resolverlo se les dará una pista y se aplazará su
resolución una semana más.

DESAFÍO:
1. “Cómo reconocer las constelaciones”

1. Lo primero que se debe hacer es orientarse bien, para lo cual hay que señalar los puntos cardinales.
2. Luego se coloca el mapa celeste sobre la cabeza, orientándolo de igual manera.
3. Es indudable que la mejor manera de estudiar las constelaciones es mirando el cielo.
4. También hay que tener en cuenta la fecha y hora en que se efectúa la observación.
5. No se olvide que durante las horas nocturnas, las estrellas experimentan un notable desplazamiento.
6. Pero, de cualquier manera hay que valerse de un mapa para poder reconocer las posiciones y los
nombres que las identifican.

A) 3 – 6 – 1 – 2 – 4 – 5
B) 1 – 4 – 6 – 3 – 2 – 5
C) 1 – 3 – 4 – 6 – 5 – 2
D) 3 – 4 – 1 – 6 – 2 – 5
E) 1 – 6 – 2 – 4 – 5 – 3

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2. “Chupilca del diablo”

1. Según la tradición, fue distribuida a los soldados chilenos durante la Guerra del Pacífico.
2. Se cuenta que el Asalto y Toma del Morro de Arica, que se llevó a cabo en solo 55 minutos, se debió al
uso de esta bebida.
3. Sería solo un mito basado en la afición de los soldados por el aguardiente, bajo cuyos efectos se
aumentaba la agresividad y la temeridad.
4. Su nombre proviene de la similitud entre los ingredientes utilizados para la preparación de este brebaje
y la chupilca, que es la mezcla de chicha y harina tostada.
5. Bebida preparada a partir de la mezcla de aguardiente y pólvora negra.

A) 5 – 2 – 3 – 4 – 1
B) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
C) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
D) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
E) 4 – 5 – 2 – 3 – 1

3. “¿Dostoievski, realista ruso?”

1. Lo natural y sobrenatural conviven en sus novelas.


2. El realismo ruso difiere notablemente del occidental.
3. La realidad es para éste infinitamente más rica y compleja que para los realistas y naturalistas de
nuestro hemisferio.
4. El mismo Dostoievski se definía como “realista en el más alto sentido”, queriendo indicar con ello que
no se podía encerrar su obra en los límites de la escuela “naturalista realista”.
5. Los realistas franceses pintan una realidad casi fotográfica de lo cotidiano y de lo común.

A) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
B) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
C) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
D) 2 – 4 – 1 – 3 – 5
E) 4 – 5 – 3 – 2 – 1

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PISTAS

1. La pregunta mide la habilidad cognitiva de “analizar-sintetizar” (dividir o segmentar el texto en sus partes
y elementos constitutivos y resumir la información resultante), asociada a los dos tipos de orden
generales: deductivo y secuencial.

2. Metodología de resolución: (1) Primera lectura, (2) Búsqueda del primer y/o último enunciado, (3)
Búsqueda de relaciones, (4) Búsqueda de alternativas, (5) Análisis de las otras alternativas y (6)
Comparación de las alternativas más posibles.

3. Pregunta N° 1: En el orden secuencial “etapas de un proceso”, el plan de redacción se organiza de acuerdo


a las etapas o pasos de un proceso, sea este parte de un fenómeno natural o de un procedimiento creado
por los seres humanos.

4. Pregunta N° 2: El principio sustancial de la deducción es avanzar desde las ideas generales y más inclusivas
a las más específicas y menos inclusivas.

5. Pregunta N° 3: Un texto expositivo es una clase de modalidad textual que presenta hechos, ideas o
conceptos. Su finalidad es informar temas de interés general para un público no especializado, y, en
ocasiones, sin conocimientos previos.

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RESOLUCIÓN DE DESAFÍO
Pregunta N° 1

Comentario
Esta pregunta mide la habilidad de analizar y sintetizar. Es un ejercicio que reproduce un procedimiento, por lo
tanto, es preciso reconocer el orden lógico de las etapas: los enunciados 3 y 6, unidos por el conector “pero”,
entregan las instrucciones más generales y básicas, las necesarias antes de comenzar la observación
propiamente tal; el enunciado 1 indica lo que sede hacer “primero”; el conector “luego” presenta la segunda
instrucción específica (2); la siguiente instrucción está precedida por el conector “también” (4); se finaliza, a
modo de conclusión, con una recomendación (5).

La alternativa correcta es A.

Pregunta N° 2

Comentario

Esta pregunta mide la habilidad de analizar y sintetizar. Este ejercicio tiene estructura expositiva. Comienza
definiendo qué es la Chupilca del diablo (5), luego el origen de su nombre (4) y de la preparación (1), para
continuar con una anécdota de sus efectos en sus creadores y su explicación (2-3).
La alternativa correcta es D.

Pregunta N° 3

Comentario

El tema se desarrolla en forma deductiva, con apoyo en marcas lingüísticas, en tres etapas. La primera es amplia
(2), la segunda se refiere a Dostoievski y su obra (4-1-3), con correferencias claras que permiten organizar el
texto (“éste”, “sus novelas”), para concluir con un comentario (5) que complementa la oración Nº 3, al
ejemplificar un caso en “nuestro hemisferio”.

La alternativa correcta es D.

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