La Evaluación de los

Aprendizajes: Un
proceso pedagógico
esencial

Facilitadora: Vilma R. Gerardo W.

vilmagerardoweisz@gmail.com
Presentaciones! Para qué estamos aquí?

… Mirar más allá de lo evidente…

P
Procesos C
A
L
L
A
A
Pedagógicos V
B
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s
A
Intencionados
s
 Los Procesos Pedagógicos
La Planificación
• La planificación docente está llamada a presentar
tanto los aspectos correspondientes al desarrollo
curricular, como los criterios y herramientas para
la recolección de la información.
La Evaluación
• Es un proceso que produce información
intencionada y fundamentada, que genera
conocimiento que se vuelve sobre el objeto mismo
de la evaluación y lo modifica, es decir, significa o
representa un incremento progresivo de
conocimiento.
¿QUÉ ES EL CURRICULUM?
 Todo lo que el alumno
debe aprender.
 Competencias que deben
desarrollar.
 Unidades y lecciones que
el maestro imparte
 Asignaciones y proyectos.
 Libros, materiales, videos,
presentaciones, lecturas.
 Exámenes, evaluaciones
así como….
 Indicadores de Logro
 Criterios de Evaluación
 Escalas de calificación
 Informaciones Cualitativas
y Cuantitativas
 Técnicas de evaluación
 Instrumentos de evaluación
¿QUÉ ES EL MAPA CURRICULAR?
Es la recolección y registro
de toda la data relacionada
al currículo con la que se
identifica:
 Destrezas
 Contenido
 Proceso empleado
 Las evaluaciones utilizadas
aportan data de los procesos
desarrollados en cada
materia y por cada grado.
 Informes de desarrollo y
resultados del proceso
Bloom y su taxonomía…
 ¿Para qué? ¿Quién? ¿Cuándo?
¿Cuánto? ¿En función de qué?
TIPOS DE EVALUACIÓN

Intencionalidad: Momento:
Diagnóstica Inicial
Formativa Procesual
Sumativa Final
Diferida

Agente evaluador:
Extensión:
Interna
Autoevaluación
Estándar de
Global
Heteroevaluación
Coevaluación
comparación: Parcial
Externa Normativa
Criterial
 Componentes de la Evaluación

Medición +
Información cualitativa +
Juicio de Experto +
Toma de decisión = Finalidad
 Bibliografia
 Banta, T; Jones, E. (2009) Designing Effective Assessment: Principles and
Profiles of Good Practice. Ed: Jossey-Bass
 Moss, C; Brookhart, S. (2009) Advancing Formative Assessment in every
classroom: A Guide for Instructional Leaders. Association for Supervision
and Curriculum Development. Virginia, USA
 Popham, W. (2008) Transformative Assessment. Association for
Supervision and Curriculum Development. Virginia, USA
 Wiggins, Grant; McTighe, Jay. (2005) Understanding by Design. 2nd
Ed:Association for Supervision and Curriculum Development. Virginia,
USA
 http://redes-cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/
COMPETENCIAS/I%20CONGRESO%20INSPECCION%20ANDALUCIA/
downloads/rafaelmesa.pdf
 http://rubistar.4teachers.org