LINEAMIENTOS PARA EL

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DESARROLLO DE LA CÁTEDRA
MARÍA CANO

Beatriz Elena Arias Vanegas, PhD

Asesora Pedagógica
 OBJETIVO Y JUSTIFICACIÓN

Principio
PEI Paideia
s
Desarrollar un alto sentido de pertenencia con la filosofía institucional de tal manera que los
profesionales en formación tengan las bases para un desempeño personal y profesional que los
vincule de manera identitaria con los principios institucionales a través de la formación integral
y el pensamiento crítico
 PRIMERA UNIDAD: IDENTIDAD

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Describir la filosofía institucional en su Misión, Visión, Principios, símbolos, su

PAIDEIA y los lineamientos pedagógicos de tal manera que se genere un alto sentido de pertenencia con el
Proyecto Formativo de la María Cano.

Principios y Símbolos
PEI Institucionales PAIDEIA

Misión Quién era María Cano

La denominación de la institución.
Visión Que aprendemos de su
María Cano
Componentes del PEI proyecto antropológico
Imagen
Tarea: construir su misión Síntesis de la PAIDEIA
Principios Institucionales
personal Prácticas de alteridad
Tarea: Plan de acción personal
La defensa de los derechos
para lograr los principios
humanos la justicia y la paz
 COMPONENTES A TENER EN CUENTA PARA CONSTRUCCIÓN DE UNA MISIÓN

1. Identidad: Quiénes somos? Institución Universitaria (Ley 30/92)- de carácter privado sin ánimo de lucro

2. Cuál es nuestra tarea: docencia- investigación y extensión….. Proyección social

3. En qué se fundamenta la tarea: principios (valores rectores)

4. Con qué fin: formación de personas con pensamiento crítico, compromiso social y visión glocal
Con qué?

Visión: período… plan de acción 2026

Proyección social --- emprendimiento,

Misión

•La Fundación Universitaria María Cano es

una institución de educación superior con
presencia en contextos locales, regionales y
nacionales; comprometida con la proyección
social en el desarrollo de la docencia, la
investigación y la extensión; y orientada a la
formación de personas con pensamiento
crítico, compromiso social y visión glocal.
 Visión
•La Fundación Universitaria María
Cano, institución de educación
superior, para el 2026 será reconocida
por la formación de profesionales
emprendedores e innovadores; la
calidad de sus programas y servicios; la
transferencia de conocimiento para la
resolución de problemas y necesidades
del entorno, la participación en redes
de conocimiento y cooperación
nacionales e internacionales; y la
contribución al desarrollo y
transformación de las comunidades y
las organizaciones.
 ANTECEDENTES HORIZONTE

PEI VIDA
INSTITUCIONAL QUE HACER

LINEAMIENTOS
PEDAGÓGICOS AUTOEVALUACIÓN Y
GESTIÓN DE LA
Y CALIDAD
CURRICULARES
 SEGUNDA UNIDAD: RUTA NORMATIVA Y
FORMATIVA
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identificar la estructura curricular del programa de formación en el cual se
matricula, los ejes de formación, las áreas y las asignaturas como ruta formativa y los sentidos que adquieren
en el marco de su formación profesional.

RUTA NORMATIVA RUTA FORMATIVA

Reglamento estudiantil Matriz de resultados de aprendizaje

Otros reglamentos de uso
Tarea: Elaborar un cuadro sinóptico Tarea: Identifica tu ruta formativa de
sobre las normas institucionales más acuerdo con tu programa y diseña para
importantes cada resultado de aprendizaje lo que te
falta para lograrlo
 TERCERA UNIDAD: EL PENSAMIENTO CRÍTICO

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Pensar críticamente en todos los procesos académicos de tal manera que pueda
comprender lo que lee y producir textos académicos en diferentes formatos. .

HERRAMIENTAS
PROCESOS COGNITIVOS METACOGNITIVAS DEL EL ESTUDIO PROFUNDO
ESTUDIO SUPERFICIAL
 CUARTA UNIDAD: COMPETENCIAS CIUDADANAS

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Asumir practicas de alteridad y de justicia en todas las relaciones en las cuales
participa dentro y fuera de la universidad.

DERECHOS HUMANOS
LAS RELACIONES EN EL CONVIVENCIA Y PAZ PARTICIPACIÓN Y
ESTADO COLOMBIANO RESPONSABILIDAD
SOCIAL
 QUINTA UNIDAD: CREATIVIDAD-INNOVACIÓN-
EMPRENDIMIENTO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplicar el conocimiento en el desarrollo de ideas a partir de la lectura del
contexto

CREATIVIDAD INNOVACIÓN EMPRENDIMIENTO

ILUMINACIÓN TRANSFORMACIÓN DE CAPACIDAD DE AGENCIA

FUIDEZ UN PRODUCTO TRANSFORMACIÓN
FLEXIBILIDAD LA ASOCIACIÓN VALOR AGREGADO
INMEDIATA
 RESULTADOS DEL ESTUDIANTE (ABET- ANECA) ~ ,wrf~ •• ~·

J
FILOSOFÍA MARÍA CANO
EJES TRANSVERSAL Y DISCIPLINAR

Resultados de Aprendizaje de Facultad- Programa (RAP) Perfil

profesio
nal
R.A.P1 R.A.P2 R.A.P3 R.A.P4 R.A.P5

Atributos del
graduado .. ~ ~ ~ ~ ~ ~
Perfil del
egresado

Resultados de
aprendizaje
-+ I C I I : ! : ~ : l a l : : : : : : J l l i l ! ' i l i l l i l ~ ~ ~ - - - n ~ : ~---=-=--=·~::=-:-:-
J
Competencias
 Sistema Institucional de Evaluación de los Aprendizajes SIE-A
Resultados de aprendizaje por ejes de formación pregrado
PEI- PAIDEIA
EJES COMPETENCIAS ÁREAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Socio- Generar acciones que contribuyan al desarrollo y transformación de las comunidades y
TRANSVARSALES humanística las organizaciones actuando en coherencia con los principios ético políticos y
antropológicos de la María Cano, la proyección social, la innovación y el emprendimiento.
TRANSVERSAL
Desempeñar su rol como ciudadano y profesional en diversos contextos, de manera
Básicas Básica interdisciplinar y aportando a la transformación de realidades desde el pensamiento
crítico con compromiso social y visión glocal.
Recorrido Se construyen con base en los fundamentos epistémicos de la facultad y sus
común programas

DISCIPLINAR ESPECÍFICAS Específica Se construyen con base en las competencias propias de cada disciplina y sus
elementos diferenciadores

Trayectoria
propia
 Eje Transversal

RESULTADOS DE COMPETENCIA
ÁREAS COMPETENCIAS RESULTADO DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE S

Actuar conforme a los principios ético- políticos y antropológicos

Competencia ético- de la María Cano, que le permita contribuir a la solución de los
política problemas actuales de acuerdo con los fundamentos del desarrollo
Generar acciones que humano sostenible.
contribuyan al desarrollo
y transformación de las
Afrontar con pensamiento crítico (reflexivo- sistemático-
comunidades y las
organizado) las dinámicas, problemas, las potencialidades y
organizaciones, actuando Competencia crítica
situaciones del entorno, que permitan proponer alternativas de
Socio- en coherencia con los
Transversales abordaje que aporten a la transformación del contexto.
humanística principios ético políticos
y antropológicos de la Implementar prácticas de proyección y responsabilidad social,
Competencia
María Cano, la transparente, sustentable e inclusivas que aporten al desarrollo
responsabilidad
proyección social, la social y ambiental.
social
innovación y el
emprendimiento.
Promover iniciativas que generen valor al contexto, la
Cultura
organización y la profesión, a través de la cultura de la innovación
emprendedora
y el emprendimiento para la transformación de realidades.
 Eje Transversal

RESULTADOS DE COMPETENCI COMPETENCI

ÁREAS RESULTADO DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE AS AS
Leer y producir textos orales y escritos siguiendo estructuras sintácticas y
Comunicativa gramaticales exigidas por la producción literaria académicos y científicos,
con el fin de comunicar ideas y conocimientos específicos.
Desempeñar su rol Formular, ejecutar y argumentar modelaciones lógicas que le permitan
como ciudadano y Razonamiento intervenir la situación, solucionar un problema, necesidad u oportunidad
profesional en cuantitativo que requieran objetos matemáticos, aplicando conocimientos de las
diversos contextos, de diferentes áreas de su formación.
manera Comunicar utilizando una segunda lengua (inglés) de manera comprensiva,
interdisciplinar y Básicas o pensamientos, sentimientos y hechos tanto de forma oral como escrita en
Básica Segunda lengua
aportando a la genéricas una gama apropiada de contextos sociales pertinentes a su actuación
transformación de profesional.
realidades desde el Apropiar y construir conocimiento científico y práctico haciendo uso de
pensamiento crítico Científica y las tecnologías de la información y la comunicación con el fin de acceder,
con compromiso tecnológica adaptar y usarla de manera crítica para la solución de problemas u
social y visión glocal. oportunidades del entorno social y cultural.
Actuar de manera constructiva en el mejoramiento de una sociedad, justa y
Ciudadana
pacífica integrando el conocimiento social, democrático, ético y político.
 Recorrido común Construir acciones
interdisciplinares que
Comunes Ciencias básicas de la salud Relacionar los componentes biológicos, psicológicos y sociales para
la comprensión  del cuerpo humano y su comportamiento
aporten a la salud y
bienestar a través de
una mirada crítica del Salud pública y gestión social Gestionar proyectos que aporten a las condiciones de salud, bienestar,
inclusión social y educación del individuo, la familia, la comunidad y
componente biológico,
psicológico cultural y las organizaciones teniendo en cuenta el marco normativo nacional e
social de las personas, internacional y las tecnologías en salud.
las comunidades y las
organizaciones

Gestionar el conocimiento sobre el movimiento corporal humano,

para evaluación diagnóstica, la intervención terapéutica, la
Gestionar el habilitación y rehabilitación en el escenario clínico, utilizando
conocimiento en
relación con el Clínica diferentes estrategias para la recuperación de la salud de las
personas
movimiento corporal
humano en función de
AR FISIOTERAPIA

la salud y bienestar de
las personas, las Identificar las necesidades sociales en salud de la comunidad,
comunidades y el para el diseño e implementación de programas de educación
territorio a partir de que aporten al bienestar de las personas en su territorio, a partir
abordajes que
comprenden la Educación del objeto de estudio de la profesión.
Específica promoción de la salud, Específicas
prevención de la
enfermedad,
intervención
terapéutica,
rehabilitación,
habilitación,
investigación y Implementar planes y programas de promoción de la actividad
física, el ejercicio físico y el deporte, enfocados a mejorar la salud,
administración en los
dominios específicos Actividad física y deporte el rendimiento y a construir capacidad de autocuidado en las
que competen al objeto personas y las comunidades.
de estudio.