PLANIFICACIÓN Y

GESTIÓN DEL
TIEMPO
LA PLANIFICACIÓN
Y GESTIÓN EN LA VIRTUALIDAD
LA IMPORTANCIA DE PLANIFICAR
LAS ACTIVIDADES EN LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
La decisión sobre el tipo y la cantidad de
actividades que el profesor debe seleccionar e
incluir en un curso virtual está en relación con
varios factores: el tipo de curso, los objetivos de
aprendizaje, el nivel de los alumnos y el grado de
familiaridad con la metodología virtual.
 TIPOS DE ACTIVIDADES
Actividades asimilativas: Buscan la
comprensión, por ejemplo: Asistir a una clase
magistral presencial o por videoconferencia, leer
y estudiar textos, ver videos, presentaciones de
diapositivas.
 TIPOS DE ACTIVIDADES
Actividades de gestión de la información:
Plantean la búsqueda y selección de
información, por ejemplo, Realizar un esquema,
diseñar un mapa conceptual, una infografía, un
afiche, organizar información de un instructivo.
 TIPOS DE ACTIVIDADES
Actividades de aprendizaje comunicativas:
Proponen que el estudiante comunique, critique,
defienda o rebata ideas como base del
aprendizaje, por ejemplo, realizar la puesta en
común de una discusión en equipo, informar
sobre un proceso, exponer o hacer una defensa
de un proyecto, foros de discusión, grupos de
WhatsApp, etc...
 TIPOS DE ACTIVIDADES
Actividades de aprendizaje productivas:
Plantean que el estudiante diseñe, cree y
elabore algún producto como base del
aprendizaje. Por ejemplo: Elaborar algún tipo de
obra, objeto, composición o programa: un
ensayo, un artículo científico, un informe, un
video, una maqueta o plano, un prototipo
industrial, etc...
 TIPOS DE ACTIVIDADES
Actividades de aplicación y experienciales:
Se enfocan en que el estudiante realice
prácticas, aplicaciones y ejercitaciones, por
ejemplo, Resolución de situaciones problema,
estudio de casos, ejercicios, proyectos, pruebas
de autocomprobación, quizzes, juegos y
simulaciones.
 TIPOS DE ACTIVIDADES
Actividades de aprendizaje evaluativas:
Proponen que el estudiante aprenda a través de
la propia autoevaluación de su aprendizaje, por
ejemplo, Test o pruebas, exámenes, portfolios,
construcción y valoración a través de rúbricas.
LA IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN
EN LA VIRTUALIDAD
Es concebir, planear, desear, incluso anhelar,
hacer que algo surja, que suceda. Según el
diccionario de la Real Academia de la Lengua
Española, es “preparar o desarrollar algo, en
especial un sentimiento, una idea o una
tendencia individual o colectiva”.
LA IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN
EN LA VIRTUALIDAD
En la era que nos tocó vivir, las tecnologías de la
información y la comunicación (tic) juegan un
papel relevante en todos los ámbitos, de esta
manera, se ha gestado y gestionado la
virtualidad como un medio privilegiado entre
otros medios para aprender.
 DIMENSIONES A LAS QUE SE
ENFRENTA LA GESTIÓN
Las dimensiones de la Gestión de Ambientes
Virtuales de Aprendizaje (gava) La gava enfrenta
por lo menos las dimensiones social, político-
institucional, administrativa, y técnico-
pedagógica. Las dos primeras son variables del
nivel macro y las dos últimas del nivel
organizacional y micro.
 DIMENSIONES A LAS QUE SE
ENFRENTA LA GESTIÓN
Dimensión social La educación toma lugar en un
contexto histórico y social determinado que le
imprime las características esenciales de su
función (el ¿para qué educar?), y de ahí, las
formas y los medios como se educa.
 REFERENCIAS

Chavez, P. (2006). Gestar y gestionar la virtualida: un análisis desde la práctica y

las instituciones. Apertura, vol. 6, núm. 3, abril, 2006, pp. 24-34. Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/688/68800303.pdf
CAES. (2020). La importancia de plantear actividades de aprendizaje para la
virtualidad. Página web. Disponible en:
https://caes.ort.edu.uy/herramientas-para-la-docencia/la-importancia-de-plane
ar-actividades-de-aprendizaje-para-la-virtualidad
GRACIAS