TERAPIA ESTRATEGICA

CLOÉ MADANES
CAP 4 PROBLEMAS INFANTILES: TRES
ESTRATEGIAS PARADÓJICAS
CAP 4

PROBLEMAS INFANTILES: TRES ESTRATEGIAS

PARADÓJICAS

• La conducta perturbada del niño mantiene a los progenitores involucrados en el

intento de ayudarlo y de cambiar su comportamiento.

• La pareja dejara de lado sus propios problemas, temporalmente, para asistor a su hijo
o controlarlo.

• Ya sea que la conducta del niño genere la solicitud, protección o castigo de sus
progenitores, hace que la atención de estos se centre en el y se vean como padres de
un niño que los necesita.

20XX Presentación de lanzamiento 2

La organización familiar: los padres están situados en una
posición superior a los hijos

El hecho de ayudar a sus padres, el niño se halla en una

posición superior a ellos.

El objetivo de la terapia, el terapeuta debe de reinstaurar en

la familia una organización jerárquica única, en la cual los
padres ocupen una posición superior al hijo

20XX Presentación de lanzamiento 3

 Para el terapeuta

El problema radica en hacer que el niño renuncie a la

conducta perturbada que es la base de su poder

• Alentar a los padres a que ignoren el síntomas del hijo

• Los padres presten atención al niño y lo recompensen
solo cuando no presenta el síntoma

• Conseguir que la conducta perturbada del hijo no cumpla

el propósito de ayudar a los padres

20XX Presentación de lanzamiento 4

 EL TERAPEUTA PLANEA UNA ESTRATEGIA
PARA RESOLVER EL PROBLEMA

2. Determina
quien es el foco de
1. Supone que el
la preocupación 3. No le preocupa 5. Las relaciones
síntoma expresa 4. La terapia se
del niño. que la familia familiares son
analógica o planea en etapas,
Interviene de una cobre conciencia idiosincrásicas,
metafóricamente el problema no
modo que de la manera en pueden requerir
un problema, y es puede resolverse
modifique la que se produce la diferentes planes
también una en una sola etapa.
organización con comunicación terapéuticos
solución
una jerarquía
única

20XX Presentación de lanzamiento 5

ESTRATEGIA 1.
EL PROGENITOR PIDE AL NIÑO QUE TENGA EL
PROBLEMA

• El síntoma del niño expresa analógicamente el problema del progenitor y es a

la ves un intento de solucionarlo

• La relación entre el padre y el hijo se basa en la ayuda benevolente

• Un modo de resolver el problema es lograr que el progenitor estimule al niño a

tener el síntoma

20XX Presentación de lanzamiento 6

ESTRATEGIA 2.
EL PROGENITOR PIDE AL NIÑO QUE SIMULE TENER
EL PROBLEMA

• El terapeuta puede alentar al niño a que simule o imagine que tiene el síntoma

• Alienta al progenitor que simule ayudar al niño cuando este simula tener el síntoma

• La directiva de simular tener el síntoma, la respuesta es mas impredecible, pero

también es mas creativa y espontanea

20XX Presentación de lanzamiento 7

ESTRATEGIA 3.
EL PROGENITOR PIDE AL NIÑO QUE SIMULE AYUDAR
AL PROGENITOR

• Alienta a los padres a simular hallarse en una posición inferior,

fingiendo necesitar ayuda y protección del niño

20XX Presentación de lanzamiento 8

 RESUMEN Y
CONCLUSIONES

Los padres se hallan en una posición superior al niño, pero el hijo se halla en una
posición superior a ellos porque los protege con su conducta sintomática

• Las técnicas descriptas se caracterizan por el uso de modalidades de comunicación

apropiadas a los niños
• Las técnicas obran con máxima eficacia cuando hay una vinculo básico de amor y
solicitud benévola
• Las directivas paradójicas de simulación incluyen dos estrategias:
• La persona sintomática es alentada a que simule tener el síntoma
• Los padres son alentados a simular que están necesitados de la ayuda y protección

• La segunda etapa de la terapia

• Intervenir en la organización jerárquica de la familia

20XX Presentación de lanzamiento 9

CAP 5
PROBLEMAS DE LOS PADRES: LA
MODIFICACIÓN DE LAS
INTERACCIONES ENTRE PADRES
E HIJOS
Secuencia de acontecimientos en el sistema.

El progenitor A se conduce en una forma perturbada o perturbadora, como parte de interacción A de

la familia
En determinado momento, el hijo se condice de una manera similar perturbada, como parte del
sistema de interacción B (que es similar al A)
El sistema de interacción B reemplaza en la familia al sistema de interacción A
Si el sistema B es abandonado, la familia podría retornar al sistema A

Objetivo del terapeuta

Conseguir que el niño renuncie a su conducta sintomática

Conseguir que los padres renuncien a un sistema de interacción que cumple una función útil pero
desafortunada

20XX Presentación de lanzamiento 11

ESTRATEGIA 1
EL CAMBIO DE LA ACCIÓN METAFÓRICA

El terapeuta puede modificar la conducta perturbada de un hijo reemplazando su

síntoma por otra acción

La nueva acción metafórica cumple una función positiva en la familia sin las
consecuencias infortunadas del comportamiento sintomático.

20XX Presentación de lanzamiento 12

ESTRATEGIA 2
EL SUMINISTRO DE UNA METÁFORA PARA EL ÉXITO
EN EL LUGAR DEL FRACASO

El terapeuta puede organizar las cosas de modo que se acredite por adelantado al
progenitor la mejoría de su hijo

Las nuevas conductas apropiadas del hijo pueden convertirse en metáforas de los
éxitos y no de los fracasos de los padres

Si el progenitor triunfa, la conducta sintomática del niño pierde su función, ya que deja
de ser una analogía de los fracasos

20XX Presentación de lanzamiento 13

ESTRATEGIA 3
EL CAMBIO DE LA SOLUCIÓN METAFÓRICA

En ocasiones la solución que da el niño tiene que ver con las consecuencias que le
traería al progenitor la conducta perturbada del hijo.

El terapeuta debe de cambiar estas consecuencias, de modo que se convuerta en un

sacrificio para el progenitor

20XX Presentación de lanzamiento 14

 LA COMPRENSIÓN REDEFINICIÓN DEL
DE LA METÁFORA PROBLEMA

El terapeuta de descubrir la metáfora La redefinición del problema debe usarse con

implícita en la conducta del niño y en la cautela y circunstancias especiales, ya que
interacción familiar en torno de dicha puede colocarse en la posición de un
conducta adversario de la familia.

No implica forzosamente una connotación

El terapeuta formula una hipotesis acerca positiva, la meta es cambiar la definición de
de la analogía implícita, para ser un problema para que se pueda solucionar.
modificada ofreciéndole una metáfora de
éxito en vez de fracaso

20XX Presentación de lanzamiento 15

 RESUMEN Y CONCLUSIONES
PARA REALIZAR ESTA TERAPIA, SE SIGUEN CIERTOS
PASOS

3. Determina cual es el 4. Interviene para

1. Parte de la base que el 2. Determina que
sistema de interacción modificar la acción
síntoma expresa metáfora expresa la
gira en torno al síntoma metafórica y
analógicamente un conducta del niño y a
y que sistema es una suministrara una
problema de los padres quien esta ayudando
metáfora metáfora alternativa.

20XX Presentación de lanzamiento 16

 LA POSTURA DEL TERAPEUTA
Preguntas que el terapeuta debe hacer a la familia
¿Cómo se produce el síntoma, de que manera, donde y
con quien? ¿Qué hace cada integrante de la familia
cuando se produce el síntoma? ¿Cómo desaparece?
¿Quién se siente trastornado, preocupado, triste, molesto
por el problema? ¿Qué otro miembro de la familia tiene
o ha tenido el síntoma? ¿Qué miembros de la familia se
parecen entre si? A quienes une y a quienes aleja el
problema dentro de la familia? ¿Qué cosas cambiarían si
el problema desapareciera?
20XX Presentación de lanzamiento
Preguntas que el terapeuta debe hacer a la familia
¿Cuál es la metáfora expresada por el síntoma? ¿Cuál
es el pedido o la orden implícito en la conducta
sintomática? ¿quie es el foco de preocupación de la
persona sintomática? ¿Cuál es la ganancia
interpersonal que la conducta sintomática brinda a la
persona que presenta el síntoma y a la familia?
¿Cómo es posible restauraren una familia con hijos
una jerarquía única, en la que los padres se hagan
cargo de sus hijos?
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 Preguntas que llevan a la formulación de una jerarquía

¿Quién esta a cargo de quien en la familia? ¿Quién tiene que

pedir permiso, a quien y en que casos? ¿Cuáles son las reglas
que imperan en el hogar? ¿Qué consecuencias trae
desobedecerlas? ¿Qué expectativas abrigan los padres con
respecto a sus hijos adolescentes o jóvenes?

20XX Presentación de lanzamiento 18

 PLANIFICACIÓN INSTRUMENTACIÓ
FORMULACIÓN DE UNA N DE LA TERMINACIÓN DE
DEL PROBLEMA ESTRATEGIA ESTRATEGIA LA TERAPIA

La manera en que el Una vez que se ha Anticipar y responder El terapeuta procurara

terapeuta formula el trazado una estrategia las objeciones de los desengancharse con la
problema no tiene por debe de traducirlas en miembros de la familia, idea de mantenerse en
que coincidir acciones concretaras redefiniendo y contacto ocasional con
necesariamente con la que le permitan ponerla reformulando la la familia y ponerse a
manera en que lo enuncia en practica situación e impartiendo su disposición
a la familia nuevas directivas

20XX Presentación de lanzamiento 19