Modelo cognitivo –conductual

Semana N°3
Mapa Conceptual Modelo Cognitivo-Conductual

Presentado Por:
Carlos Andrés Capera Gómez
Sandra Patricia García Soriano
Deini Paola Giraldo Pineda
Yhojan Estevan Rendón Ruiz

Docente:
Rosabel Soto Campos
Nrc: 8421

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Modelos De Intervención I
Ciencias Humanas
Neiva- Huila
Año: 2019
Modelo cognitivo –conductual

Introducción

En el presente trabajo abordaremos el modelo cognitivo conductual teniendo en

cuenta sus bases teóricas y que también es clave mencionar que este modelo propone una
explicación totalmente biológica , psicológica y social de la conducta y emociones del
humano partiendo como factor principal que están son el resultado de lo que las personas
piensan o creen; y es de allí de donde queremos partir mencionando que no son los eventos
los que determinan como nos sentimos y actuamos sino la manera en la que pensamos acerca
de estas.

Lo que se busca en este modelo es que haya una colaboración activa entre el
terapeuta y el cliente trabajen de la mano en la solución de problemas. Centrando, metas
claras y alcanzables y utilizando las vivencias anteriores del sujeto en la medida que sea de
suma importancia para evidenciar el origen de la problemática actual.
 Modelo cognitivo –conductual
CONDICIONAMIENTO
CLASICO
Teoría basada de los trabajos del
Este tipo de acondicionamiento se
filósofo IVAN PAVLOV,
centrando sus estudios en los
reflejos de los animales.
El condicionamiento clásico se
interesa en los estímulos que
evocan las respuestas.
Según Pavlov existen unos
estímulos neutros, estímulo
incondicionado y la respuesta, las
respuestas pueden ser anatómicas
o aprendidas.
MODELO COGNITIVO-CONDUCTUAL
PRINCIPIOS DEL MODELO:
se centra fundamentalmente en
como la conducta humana
aprende o adquiere conocimiento
BASES TEORICAS
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
enfatiza en la conducta y en las
consecuencias de sus acciones.
 Cuando una acción sigue una
recompensa o refuerzo
positivo, la acción será
repetida.
 Consiste en una forma de
aprender, no partir de los
reflejos si no sobre el
desarrollo de una nueva
conducta.
 Thordike técnica basada en las
condiciones de investigación.
APRENDIZAJE
OBSERVACIONAL (MODELAJE)
Las conductas son aprendidas por
medio de la observación a los otros
(Bandura).
 El modelaje es un factor
principal en el proceso de
aprendizaje.
 Propone que la conducta es
la asociación de estímulos
externos y procesos
cognitivos internos
Procesos reguladores en esta teoría:
 Condicionamiento clásico
 Condicionamiento operante
 Procesos simbólicos-
cognitivos, aprendizaje
observacional.
Modelo cognitivo –conductual

FUENTE BIBLIOGRAFICA
(M° Angeles Ruiz Fernandes)

M° Angeles Ruiz Fernandes, M. I. (1993). Manual de tegnicas de intervencion cognitivo conductuales .

desclee, 36-41. recuperado de
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/55733351/TECNICAS.pdf?response-
content-
disposition=inline%3B%20filename%3DManual_de_Tecnicas_de_Intervencion_Cogni.pdf&X-
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