TEMA 1

LA NATURALEZA DE LA
INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
I. Introducción

Conocimiento científico Método científico

Investigar

Investigar en educación
1.1.- ¿Qué es el conocimiento científico?

Es la inquietud por EXPLICAR y COMPRENDER LA

REALIDAD.
KERLINGER (1985) : “consiste en aplicar el método
científico para obtener un conocimiento científico y
desarrollar la ciencia”

Se trata de la observación sistemática de la realidad en

su medición, en el análisis de sus propiedades y
características para obtener un conocimiento más
profundo, que se dirige al estudio de la esencia de la
realidad, utilizando para ello métodos propios de la
actividad científica.
 1.2. El método científico
Meta: más allá Hodos: Camino
El camino para conseguir un fin.

 EL PROCEDIMIENTO PARA OBTENER DATOS

 Inductivo – de casos concretos a ley general
 Deductivo – de ley general a casos concretos
 Científico – aplicación del método científico

LA FINALIDAD ES FORMULAR LEYES O REGLAS

1.3. Fases del método científico

Planteamiento del problema

Formulación de hipótesis y sus consecuencias

Elección de la Metodología

Formulación y verificación de hipótesis

Interpretación y generalización
1.4.- CONCEPTOS BÁSICOS del
conocimiento científico

 LEY: relación constante entre dos o más

variables.
Sirve para predecir fenómenos.

 GIBSON: Tipos:
 DETERMINISTAS: constantes y universales (tiempo y
espacio)
 PROBABILISTICAS: probablemente verdadero
 TENDENCIA: sumatorio de resultados en el tiempo
1.4. CONCEPTOS BÁSICOS: Modelo y
teoría

 MODELO: configuración ideal que representan

de manera simplificada una teoría.
 Facilita
la comprensión de la misma.
 Muestra los aspectos relevantes

 TEORÍA: conjunto de leyes interrelacionadas.

 Un conjunto de constructos, definiciones y
proposiciones relacionados entre sí, que presentan
una visión sistemática de los fenómenos
especificando la relación entre variables, con el
propósito de explicarlos predecirlos.
1.5. Definición de Investigación

Aplicación del método científico de

forma sistemática con el fin de
describir, controlar y predecir una
realidad y así obtener conocimiento
científico.
Métodos de investigación

 BÁSICOS: producción de teorías

 Describir
 Explicar
 Predecir
 Comprender en profundidad
 APLICAR: comprender la realizad para
transformarla
1.6. Definición investigación educativa

Conjunto sistemático de conocimientos acerca

de la metodología científica aplicada a la
investigación de carácter empírico sobre los
diferentes aspectos relativos a la educación.
Hacer investigación educativa significa aplicar el
proceso organizado, sistemático y empírico que
sigue el método científico para comprender,
conocer y explicar la realidad educativa, como
base para construir la ciencia y desarrollar el
conocimiento científico y la educación.
La investigación educativa está
dirigida a la búsqueda sistemática de
nuevos conocimientos con el fin de
que éstos sirvan de base tanto para la
comprensión de los procesos
educativos como para la mejora de la
educación.
1.7. Características de la
investigación educativa

a) Se desarrolla a través de los métodos

de investigación.
b) Tiene el objetivo básico de desarrollar
conocimiento científico sobre educación,
así como resolver los problemas y mejorar
la práctica de las instituciones educativas.
c) Está organizada y es sistemática para
garantizar la calidad del conocimiento
obtenido.