Curso: Estrategias para el Aprendizaje

Organizadores Cognitivos
II: Mapa Mental
Semana 05

Fecha: 22/ 04 /2019

• Curso de Estrategias para el Aprendizaje, EBYC. Universidad Wiener; 2019.
©

• Este material puede utilizarlo pero referenciando la autoría respectiva.

• Está prohibido modificar o mutilar el contenido de esta información.

Universidad Privada Norbert Wiener 2

LOGRO DE APRENDIZAJE:
Al término de la clase, los estudiantes Precisan los
diferentes componentes del mapa mental.

Semana Contenidos

I. Organizadores cognitivos II
05

3
MAPA MENTAL
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Al término de la clase, los estudiantes elaboran un mapa mental
sobre la Unidad I respetando sus características.
Semana Contenidos
I. Mapa Mental
• Concepto
• Elementos
• Características
4 • Realización
• Recomendaciones

5
 Mapa Mental
Forma gráfica de expresar
los pensamientos en función
de los conocimientos que se
han almacenado en el
cerebro. Su aplicación
permite generar, organizar,
expresar los aprendizajes y
asociar más fácilmente
nuestras ideas. Recuperado de http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-
mentales/que-es-un-mapa-mental-caracteristicas-y-como-hacerlos

(Beltrán, 1998)
• Mindmapping o mapa mental es una estrategia desarrollada por el
psicólogo británico Tony Buzan en 1969.
• Se fundamenta en la psicología, neurofisiología, la semántica, la teoría de la
información, la percepción, el pensamiento creativo, la mnemotecnia y la
neurolingüística.
 Mapa mental como herramienta

Generar ideas Análisis

• Relacionar con • Se utiliza un
otras ideas o con lenguaje intuitivo y
• Permite asociar lo • La dinámica se da
nuestra que vemos compartido con los
en nuestra mente
(conocimientos miembros del
experiencia. grupo.
para la selección de
previos) con lo ideas y plasmarlo
generado. en un gráfico.
Fijar ideas Comunicarnos
 Elementos del mapa mental

Nodo
central

Ramificaciones

Subtemas

Imágenes

Conexión
Recuperado de http://www.dialogoscine.com/Mapa-Mental-Dialogos/
Características del Mapa Mental
- El asunto o concepto que es motivo de nuestra atención o interés se expresa en
una imagen central.

- Los principales temas del asunto o concepto se desprenden de la imagen

central de forma radial o ramificada.

- Las ramas tienen una imagen y/o una palabra clave impresa sobre la línea
asociada.

- Los aspectos menos importantes también se representan como ramas

adheridas a las ramas de nivel superior.

- Las ramas forman una estructura conectada.

 ¿Cómo realizar un Mapa Mental?
1. Utilizar siempre una imagen central.
2. Usar imágenes en toda la extensión del mapa.
3. Utilizar tres o más colores por cada imagen central.
4. Emplear la tercera dimensión en imágenes o palabras.
5. Variar el tamaño de las letras, líneas e imágenes.
Organizar bien el espacio.
6. Un color por bloque informativo.
7. Se lee en sentido de las agujas del reloj.
8. Utiliza palabras claves (adjetivos, sustantivos, verbos).
 Recomendaciones
• Emplear una palabra clave por línea.
• Escribir todas las palabras con letra script.
• Anotar las palabras clave sobre las líneas.
• Procurar que la longitud de la línea sea igual a la de las palabras.
• Unir las líneas entre sí, y las ramas mayores con la imagen
central.
• Tratar de que las líneas centrales sean más gruesas y con forma
orgánica (natural).
• Tratar de que los limites enlacen con la rama de la palabra clave.
• Procurar tener claridad en las imágenes.
• No girar la hoja al momento de hacer el mapa.
Fuente: http://www.unincca.edu.co/permanencia/estrategias-pedag/img/maps2.jpg
 Riesgos en los mapas mentales

• Mapas mentales que no lo

son.
• La idea de que las frases
son más significativas.
• La idea de que un mapa
mental “desordenado” no
sirve.
• Reacción negativa ante un
mapa mental cualquiera.
Las frases no son más significativas…. Limitan.
 ACTIVIDAD EN EQUIPO: en aula

Elabora un mapa mental sobre la Unidad

didáctica l :
1. El Nodo Central.
2. Ramificación de temas principales.
3. Subtemas.
4. Imágenes.
Presentación escrita y
5. Conexión. oral del mapa mental.
¡Muchas gracias!