CRES ‘Paulo Freire’ Poza Rica

MAESTRIA EN TECNOLOGÌAS APLICADAS EN LA EDUCACIÒN

MATERIA: TIPOLOGÌA DE CONTENIDOS I
MTRA. DE GRUPO: LIC. MA. GUADLUPE GARCÌA

ALUMNA: SANCHEZ MEZA NORMA LIZETTE

PLANEACION DIDACTICA CON CONTENIDOS

CONCEPTUALES, PROCIDIMENTALES Y ACTITUDINALES.
 PLANEACION DIDACTICA PRIMER GRADO GRÙPO “A”
PROFRA. NORMA LIZETTE SANCHEZ MEZA
SECUNCIA 1: LEER CUENTOS DE DIVERSOS SUBGENERO.
A.E.: ESCRIBE UN CUENTO ESCRITO DE CUALQUIER SUBGENERO DE SU PREFERENCIA
AMBITO: LITERATURA

ASIGNATURA : ESPAÑOL
SECUENCIA DIDACTICA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACION:
CONCEPTUALES PROCIDIMENTALES ACTITUDINALES RUBRICA PARA ESCRIBIR UN
 INICIO: • Concepto de cuento. • Proponer ideas para su • Confianza en sus CUENTO:
DINAMICA • Tipos de cuentos cuento reales o posibilidades de
COMPARTIR CADA ALUMNO A SUS • Tiempos verbales. imaginarias. proponer sus ideas
COMPAÑEROS UNA FRASE DE UN Estructura del cuento:
CUENTO QUE LEYERON EN SU • • Definir de que para la redacción del
INFANCIA O EL QUE MAS LES AGRADO. Inicio, Desarrollo y personajes incluirás en cuento.
DESARROLLO: Final. tu cuento • Respeto por el
• HACER UNA LISTA LOS CUENTOS • Personajes • Anotar todas las pensamiento y opinión
QUE MENCIONARON EN CLASE. (protagonistas y estructuras del cuento de cada alumno en su
• CLASIFCAR LOS CUENTOS DE secundarios). en el primer borrador. participación.
ACUERDO AL SUBGENERO. • Ambiente, lugar y • Representar su cuento • Valoración del
• ELEGIR UN SUBGENERO PARA EL tiempo. con imágenes. intercambio de ideas
CUENTO QUE REALIZARAN EN
HOJAS BLANCAS. • Compartir la versión como fuente de
CIERRE: final de su cuento a aprendizaje en la
PRESENTAR SU CUENTO ESCRITO Y sus compañeros. presentación del
COMPARTIRLO AL GRUPO. cuento.
• Reconocimiento del
Cuento elaborado en
su originalidad y
creatividad para
compartirlo al grupo.
 RÚBRICA PARA EVALUAR UN CUENTO
Criterios Excelente (4) Bueno (3) Suficiente (2) Insuficiente (1)

Organización En la presentación se evidencio la
estructura de inicio, desarrollo,
problema y solución, relatando las
acciones en orden lógico.
Contenido La idea central del cuento es
observable, está definida y se
ofrece sustento en los detalles.
Desarrollo de los Se nombraron los personajes, sus
personajes descripciones, características y
acciones, así que es sencillo
identificarlos.
El cuento presenta inicio, El cuento evidencia una Las ideas presentadas son un tanto
desarrollo, problema, pero la estructura, pero los hechos se incoherentes y no relacionadas al
solución no es tan coherente, presentan de forma tema central.
además de que algunas acciones se desorganizada.
presentan sin orden.
Presenta una idea central La idea central se observa de La idea central no se evidencia y
interesante. manera difusa sin demasiada carece de detalles.
atención al detalle.
Los personajes tienen descripciones Los personajes se presentaron y Las descripciones presentadas son
adecuadas y es fácil identificarlos. describieron pero de manera algo vagas y no permiten
superficial. conocerlos.

Creatividad El cuento es original, novedoso, los La voz no se evidencia, pero es un El cuento tiene giros bastante El cuento es bastante similar a otros
personajes son interesantes y se cuento creativo. predecibles y la voz del autor es muy conocidos.
observa la voz. inexistente.

Ortografía Todas las palabras se han escrito Se presentaron 3 o más errores Se evidenciaron más de 3 Los errores son numerosos y
de forma adecuada. ortográficos. errores ortográficos que distraen la atención del lector.
dificultan la lectura.
Lenguaje El lenguaje empleado es adecuado El lenguaje es el correcto, utiliza Las oraciones están redactadas El lenguaje utilizado es básico,
al tipo de cuento además de oraciones bien estructuradas y le da con propiedad, pero con una coloquial, sin necesidad de serlo, y
emplear las figuras literarias y un toque de sofisticación al texto. estructura predecible. poco coherente.
características propias del tipo de
texto.

  TOTAL