Concepto:

La interpretación de la información
obtenida en la investigación de campo
significa someterla a un análisis y
explicación, con el fin de arribar a
conclusiones o teorías.
Análisis de la Información
Concepto: Analizar la información en la
investigación de campo significa separar sus
partes con el objeto de someterla a explicación.

Métodos de Análisis: el método de análisis (no

estadístico) que suele manejarse en la
investigación de campo, es el método
descriptivo, el cual consiste en expresar, por
medio de cuadros, los elementos que identifican
cada una de las partes de la investigación.
Los cuadros mencionados, que coinciden con
las tablas a las que se llego en la última etapa
de la fase de procesamiento, deben contener
las siguientes datos:
Indicador
Categoría o Alternativa
Frecuencia Absoluta
Frecuencia relativa
Total de Frecuencias
Luego entonces, las tablas sintéticas que
cierran la fase de Procesamiento en la
investigación contable, se convierten en
cuadros analíticos para efectos de
interpretación. La dualidad síntesis-análisis
que aquí observamos, es análoga a la que se
produce en los estados financieros cuando,
en un sentido, sintetizan datos procedentes
de transacciones financieras; en otro, se
someten a análisis para efectos de
evaluación.
 Explicación de la información
La explicación de la información en la
investigación de campo se obtiene por medio de la
comprobación o disprobación de la hipótesis
planteada y, en sus caso, la formulación de
conclusiones o la construcción de teorías.
La explicación comprende las etapas de:
1. evaluación de la información
2. reseña de los cuadros
3. emisión del diagnóstico
4. prueba del diagnóstico
5. formulación de la conclusiones o teorías
1 Evaluación de la información: La
evaluación de la información
significa calificar la incidencia que
los indicadores de la investigación
tuvieron sobre cada una de las
hipótesis establecidas. El
procedimiento de Evaluación es el
siguiente:
Clasifíquense los cuadros analíticos
en referenciales e interpretativos.
Los cuadros referenciales
contienen información que no
influye sobre la magnitud de las
hipótesis; ofrecen orientación
acerca del marco de la
investigación y contribuyen a
probar la validez de la muestra.
Ej.: el cuadro referencial nº 1, ofrece una relación porcentual acerca
de la naturaleza de las entidades a las que pertenecen las personas
encuestadas. Este dato no incide sobre la comprobación o rechazo de
la hipótesis planteada.

A diferencia de los referenciales los

cuadros interpretativos
tienen incidencia sobre la magnitud de la hipótesis, pues
contienen información que contribuyen a apoyar a una u
otra (alterna o nula)el diseño de los cuadros referenciales e
interpretativos debe contener los siguientes encabezados:
Cuadros referenciales: categoría, frecuencia relativa y total.
Cuadros interpretativos: categoría, frecuencia relativa, hipótesis
alterna, hipótesis nula y total. En su caso se incluirá una columna
para abstención.
Elabórense los cuadros referenciales: después de asentar el
indicador al que hace referencia, llénenselas columnas de categoría,
frecuencia relativa y total, transfiriendo la información de os cuadros
analíticos.
En ocasiones se hace necesario distribuir la frecuencia relativa de
cada categoría entre conceptos diferentes.
Elabórense los cuadros interpretativos: después de registrar el
indicador o reactivo que interpretan, llénense las columnas de
categoría, frecuencia relativa y total, transfiriendo la información de
los cuadros analíticos.
El cuadro interpretativo nº 3.
La frecuencia relativa correspondiente a la categoría
“administrador” ha sido ubicada en la columna de hipótesis
alterna”.

En cambio, las frecuencias relativas que corresponden a las

categorías “ Contador”, “ indistinto” o ambos, apoyan la
hipótesis nula, puesto que, pese a que la función Auditoria
Administrativa acusa de suyo el área profesional a la que va
orientada, quienes señalaron las categorías mencionadas
consideran que siendo “ la misma profesión”, no hay
impedimento para que desarrolle un Contador o
indistintamente el Administrador o, en ultima instancia, los
dos profesionales en forma conjunta.
Es evidente que para tal asignación ha de jugar
preponderantemente el criterio del investigador . Alguien
podría asignar la frecuencia relativa correspondiente a la
categoría “ambos” a la hipótesis alterna, invocando que el
contador Publico puede colaborar con el Licenciado en
Administración en la practica de una Auditoria
Administrativa, sin que esta circunstancia acuse
desconocimiento sobre la identidad de cada profesión.
De aquí la necesidad de que el investigador, al igual que
ocurre con el contador Publico que interpreta la
información financiera, haga gala de criterio profesional y
se incline por el manejo de juicios universales.
Categorias Intermedias. Ahora bien, cuando las
categorías propuestas en el cuestionario ofrecen la
posibilidad de elegir alternativas mixtas, es conveniente
dividir por partes iguales la frecuencia relativa de esta
categoría entre ambas hipótesis, o bien efectuar un
prorrateo tomando como base las categorías restantes.

Abstenciones. Normalmente los diferentes

indicadores o reactivos del fenómeno en estudio
señalan abstenciones, es decir, cuestiones no
respondidas por la persona investigada. En estos casos,
el hecho se denuncia desde las tablas sintéticas que
recogen los datos del instrumento de investigación
(cuestionario en nuestro caso) y deben reflejarse
también en los cuadros analíticos y en los propios
Lo anterior significa que el valor porcentual de la
categoría, debe compartirse también con las
abstenciones, sin lo cual se correría el riesgo de
desconocer un elemento que pudiera invalidar la
investigación, puesto que una abstención global que
rebase considerablemente un margen de razón, dejaría
sin significado los resultados obtenidos.
Como puede observarse en los cuadros interpretativos
del caso practico, la mayoría consigna el porcentaje de
abstención.
Elabórense los cuadros interpretativos resumen: estas
representaciones concentran la información de los
cuadros interpretativos anteriores. Son
fundamentalmente tres:
•Cuadro de evaluación global: en una primera columna de
conceptos se relacionan los cuadros interpretativos. En las
siguientes tres columnas se transfieren las frecuencias
relativas que corresponden a la hipótesis alterna, a la
hipótesis nula y a las abstenciones. En una cuarta columna se
registra la suma de cada renglón. No olvidar el renglón
totalizador (véase caso práctico).
•Cuadro de proporción de elementos: muestra en tres
columnas (concepto, suma y proporción) la magnitud
porcentual que guardan entre si la hipótesis alterna, la
hipótesis nula y las abstenciones. Al final se totaliza (véase
caso practico).
•Cuadro de proporción de las hipótesis: expresa en tres
columnas (concepto, suma y proporción) la magnitud
porcentual de las hipótesis. Debe obtenerse el total (véase el
caso practico).
2. Reseña de los Cuadros Interpretativos: la reseña consiste
en la descripción resumida de los cuadros. Tiene por
objeto ofrecer elementos de juicio para hacer
comprender mejor su significado.

3. Emisión del Diagnostico: con fundamento en el cuadro

interpretativo resumen Nº 3 (proporción de las hipótesis)
se emite un dictamen, en el que se revela la hipótesis
que ha sido confirmada y los elementos que la
sustentan. En su caso, debe aludirse a la proporción de
abstenciones. y señalar su significado sobre la
investigación en su conjunto.
Un alto índice de abstenciones o un eventual
resultado con proporciones iguales para cada
hipótesis, obligaría a efectuar un nuevo
planeamiento de la investigación.
4. Prueba de Diagnostico: cuando se ha tomado la precaución de
incluir al final del cuestionario una pregunta totalizadora, que
de suyo responda a la cuestión planteada en la hipótesis, es
posible realizar una prueba del diagnostico emitido. En el caso
practico que nos ocupa, se formuló un ultimo indicador
(modula troncal final) en el que se solicita a las personas
investigadas su opinión acerca de la unificación de la
Contaduría y la Administración en una única disciplina
profesional.
Para este propósito se formula un cuadro análogo a los
cuadros interpretativos y se asignan las frecuencias relativas a
las hipótesis respectivas. Se espera que la hipótesis alterna
refleje una proporción similar a la obtenida en el cuadro
interpretativa resumen, de la proporción de las hipótesis. De lo
contrario pueden presumirse vicios en el desarrollo de la
investigación.
5. Formulación de las Conclusiones o Teorías:
cuando la hipótesis alterna ha sido
comprobada, se procede a la elaboración
de conclusiones o teorías. La diferencia
entre unas y otras estriba
fundamentalmente en que, por formular
teorías, deben reunirse determinados
requisitos.
Esquema de la
Interpretación.
Interpretación
Investigación de Campo
Investigación de campo

Análisis Explicación
Descriptivo

Cuadros Analíticos Evaluación

Reseña de
Cuadros

Diagnostico

Prueba de
Diagnostico

Conclusión
o Teoría
Gracias por su atención…