PENSAMIENTO

CRÍTICO
Y
INTERCULTURALIDA
D CRÍTICA

PRESENTAN:
ARELI MARTINEZ
HERNANDEZ
SOL CORTEZ MARTINEZ
SARAI RAMIREZ QUIROZ
YAZMIN LOPEZ ALVAREZ
ISABEL MTZ HERNANDEZ
MELISSA HERNANDEZ
VAZQUEZ
  
PENSAMIENTO CRÍTICO

 PAGINAS 96-98 (PLAN DE ESTUDIOS PARA LA

EDUCACION BASICA)
 Propicia en los estudiantes un desarrollo gradual de sus
capacidades
 tiene como condición la construcción de relaciones en los que
predomina el diálogo, el aprendizaje, conocimientos, saberes y
experiencias para que las y los estudiantes desarrollen su propio
juicio,
 Desarrolla la autonomía para pensar por si mismos de manera
razonada y argumentada.
 Uso de la razón para emitir opiniones
 Es fundamental para la formación de una sociedad con valores
democráticos y justicia social.
 es la capacidad que desarrollan NNA para interrogar al mundo
acerca de la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la
homofobia y todas aquellas formas que excluyen e invisibilizan a
las personas y que pasan inadvertidas por considerarse "normales"
Relación entre conceptos ideas saberes y conocimientos que tiene
como condición la una construcción de relaciones donde domina el
dialogo
 INTERCULTURALIDAD
CRÍTICA
 PAGINAS 99 A LA 102 (PLAN DE ESTUDIOS PARA LA
EDUCACION BASICA)

 El estado es el encargado de garantizar la igualdad

 Reconoce las relaciones de género, etnia, clase, sexo, territorio,
cultura y lengua
 Parte del valor y dignidad de todas las formas de vida en su
diversidad,
 Principios éticos comunes para el diálogo y la convivencia
 Una formación desde la interculturalidad critica se puede
expresar a través del desarrollo de subjetividades sensibles y
capaces de indignarse ante la violación de los derechos de las
personas frente a toda forma de violencia y cualquier tipo de
discriminación, así como la toma de acciones concretas en contra
de cualquier exclusión por motivos de clase, discapacidad, sexo,
etnia y género.
 Que los docentes construyan con sus alumnos vínculos con la
realidad considerando la interacción simétrica con distintas
culturas evitando la exclusión
 Valorar la diversidad cultural
 Inclusión social.