P O RTA F O L I O D E E V I D E N C I A

Lectura, Expresión Oral

y Escrita 2
S E M E STRE F E B R E R O - J U N I O 2 0 2 3
María Fernanda González Gallardo
PA R C I A L 1
Lección
Elaboración de una reseña a partir de un texto de elección del alumno, El análisis y comparación de dos textos
mediante una reseña, El empleo de la estructura sintáctica en un párrafo argumentativo (premisas y
conclusiones).
Aprendizaje esperado
Reactiva aprendizajes previos de la asignatura de Lectura, Expresión Oral y Escrita I.
Identifica una lectura de su interés.
Reactiva aprendizajes previos de las asignaturas de Lectura, Expresión Oral y Escrita I, y de Tecnologías de
la Información y Comunicación.
Contrasta los argumentos de dos textos, a través de una reseña critica.
Examinar los elementos sintácticos del párrafo argumentativo.
Elabora una reseña crítica comparativa.

Productos esperados
Lecturas propuestas por los estudiantes.
Elaboración de la reseña.
Relato y justificación escrita de un tema de su interés.
Elaboración de una reseña critica sobre un texto argumentativo.
Contraste de cada uno de los textos elaborados, especificando los argumentos.

2
:

RESEÑA

3
 4

Reseña
Una reseña es un tipo de texto expositivo-argumentativo,
considerando en una evaluación crítica de un objeto,
documentos o investigación. Se pueden hacer reseñas
sobre cualquier cosa: libro, una investigación, una película,
artículos, productos, etc.

Una reseña es una herramienta muy útil, ya que funciona

como resúmenes que incentivan a las personas a leer los
libros y/o obras mejores evaluados y por el otro lado si la
reseña es negativa, genera que las personas se sientan
motivadas a revisar la obra para saber si están de acuerdo
con el opinión de quien la elaboro.
 5

Reseña
Características de las reseñas
1. Son textos muy cortos, por lo que necesitan una buenas
capacidad de síntesis para plasmar las ideas u opciones
mas importantes.
2. Se caracterizan por su capacidad de análisis, porque
quien las escribe demuestra su habilidad de lectura o de
compresión del contenido.
3. Todas las reseñas identifican la obra de la que se está
hablando junto con su autor.
4. En una reseña es importante incluir una conclusión, un
pequeño resumen de los que se ha relatado
anteriormente.
5. SE CARACTERIZAN POR SER OBJETIVAS: DEBEN
ESTAR SUSTENTADAS EN ANÁLISIS Y
APRECIACIONES LÓGICAS.
 6

Reseña
Las reseñas se pueden clasificar en:
Reseñas descriptivas: exponen o describen de forma organizada una obra.
Reseñas históricas: son textos breves que tienen como objetivo repasar o resumir
hechos importantes dentro de la historia.
Reseñas críticas: valoran una obra a partir del análisis de sus elementos. Son
textos argumentativos: quien las escribe debe defender su punto de vista a
partir de razones lógicas.
Reseñas literarias: analizan de forma crítica los textos literarios.
Reseñas comparativas: comparan dos o más obras.
Reseñas informativas: tienen como objetivo informar a los lectores sobre las
características o aspectos de una obra.
Reseñas argumentativas: se usan para convencer a los lectores de que tomen un
punto de vista determinado o para otorgarle veracidad a una opinión.
Reseñas bibliográficas: se colocan las diferentes metodologías y referencias que
utilizó un autor o investigador para llevar a cabo un estudio.
Reseñas mixtas: combinan dos o más tipos de reseñas.
Reseñas sistemáticas: son una forma de revisar las obras a partir de métodos
organizados y sistemáticos.
Elementos en los que se compone una reseña (pág. 10 ) y ejemplo de una reseña (pág. 11 y 12)
:

RESEÑA
DESCRIPTIVA
7
 8

RESEÑA DESCRIPTIVA

En ella se pretende informar al lector de las características del objeto que se

reseña, es decir, en ella se describe , se señala y se nombran las principales
características y atributos de lo que se expone en el mismo , a través de una
relación y explicación textual.
 9

RESEÑA DESCRIPTIVA
 10

RESEÑA DESCRIPTIVA

Titulo. Las reseñas descriptivas

comienzan con el título de la obra a
analizar.
Resumen. Conocido también como
sinopsis, siendo un texto donde se
desarrolla sintetizada de que trata la obra a
analizar.
Desarrollo. Es la parte más significativa de
la reseña descriptiva, ya que sirve para
exponer las ideas principales que se pueden
obtener de la obra.

Conclusiones. La conclusión se utiliza

para sintetizar todo lo anterior que quede
de manera clara el mensaje que se ha
querido transmitir.

Firma. Parte en la que se identifica la

persona que realízala reseña descriptiva.

Realizar Actividad 1, pág. 13

:

RESEÑA
CRITICA
Información en libro pág. 29 y 30, Realizar Actividad 3, pág. 31

11
 DIFERENCIA
:

Reseña Descriptiva-Reseña Critica

Reseña Descriptiva  Reseña Crítica 
pretende señalar y nombrar las Implica desde un punto vista
principales característica, Fundamentado y sólido,
atributos, etc. de algún objeto o contrastar así como identificar
fenómeno. fortalezas y debilidades de la
situación o cosa en cuestión.

Por punto extra en participación.

1
:

Elaboración
de citas
bibliográficas
13
 14

Citas APA
Una cita es la idea que se extrae de un documento de manera textual o
parafraseada que sirve de fundamento al trabajo de investigación. La cita se coloca
en el texto y es complementada con los elementos que identifican al documento de
la cual se extrajo.

La American Psychological Association (APA) señala que una cita debe incluir
autor (o autores), año de publicación y la página de la cual se extrajo la idea. La
APA (2006) utiliza las referencias en el texto con un sistema de citación de autor y
fecha; todas las citas que aparecen en el texto deberán ordenarse alfabéticamente
en una lista de referencias bibliográficas al final del trabajo (p. 220)

Libro Capitulo de Libro Tesis Artículo de revista científica

Artículo de revista no especializada Artículo de Periódico

Articulo de Revista Libro Electrónico Artículo de una base de datos

Artículo de Periódico
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Ficha Bibliográfica
Una ficha bibliográfica es una tarjeta en donde se anotan ciertos datos de un libro o artículo, con el
fin de organizar las fuentes con las que se sustenta un trabajo o una investigación.

Autor •El autor se menciona colocando primero los apellidos y luego la inicial del nombre, separados por una coma

Partes de una
ficha
bibliográfica Año de Publicación •Se coloca después del nombre y entre paréntesis.
•Si la publicación no tiene fecha se coloca “s/f” entre paréntesis

con las
normas APA
Las partes de una
ficha pueden Título de la publicación •Cuando se trata del título de un libro, una revista o de una película, va en letras itálicas o cursivas

variar de acuerdo
con el material
reseñado, sin
embargo, Edición y traducción •Hay que mencionar el número de la edición y el nombre del traductor, cuando corresponda

generalmente
están constituidas
por las partes
siguientes:
Lugar y editorial •Usualmente, las publicaciones indican la ciudad y el país, así como quién es el editor. Entre el país y la editorial deben ir dos puntos (:)

Biblioteca Digital UNAM - ¿Cómo hacer citas y referencias en formato APA?

 16

Ficha Bibliográfica

Auster, P. (2007). La invención de la soledad. (16ª ed.). (M.E. Ciocchini,trad).

Barcelona,España:Editorial Anagrama.

Auster, P. y Pérez Perdomo, A (s/f). Criterio humano.La invención de la

soledad. (16ª ed.). (M.E. Ciocchini,trad). Barcelona,España:Editorial Anagrama.
 17

Actividad. 4
Auster, P. (2007). La invención de la soledad. (16ª ed.). (M.E. Ciocchini, trad.).
Barcelona, España: Editorial Anagrama.

Harari, Y.N. (2020). De animales a dioses. Breve historia de la humanidad. (21ª ed.).

(J. Ros, trad.). Buenos Aires: Debate.

Homero (2015) Odisea. (1ª ed.). (J.M. Pabón, trad.). España: Editorial Gredos, S.A
:

Texto
Argumentativo

18
 19

Texto Argumentativo
El texto argumentativo defiende un punto de vista u opinión personal con razones
argumentadas.

La palabra argumento proviene del latin argumentum, razonamiento que se utiliza

para probar o demostrar una proposición o bien para convencer a alguien de lo que
se afirma o se niega. En la defensa de opiniones se utilizan argumentos o
razonamientos para influir en la inteligencia y de esa forma, persuadir y provocar un
cambio de conducta, modificar la voluntad o la actividad de los que escuchan.

Todo argumento tiene una estructura básica:

-Idea principal, que a su vez es la conclusión

-Perm isas, ideas generales que sirven para apoyar a la idea principal.

Perm isas. Afirmación o idea que se da como cierta y que sirve de base a un razonamiento o una discusión.

Información en libro pág. 32 , se presenta un ejemplo, se realiza la actividad 5 pág. 33 a 37 EN PAREJA PARA DEBATIR
 20

Texto Argumentativo
Estructura:

Tesis: es la idea fundamental en torno a la que gira toda la reflexión del texto.
Esta puede aparecer en distintas partes del mismo, pero lo más común es que
aparezca al inicio del mismo.

Cuerpo argumentativo: es donde se recoge la argumentación como tal. En esta

parte del texto nos encontraremos con los distintos argumentos o razonamientos.
Estos argumentos se pueden dividir en otros como: argumentos de autoridad,
argumentos por ejemplos, argumentos por analogía, argumentos de la mayoría o la
minoría, argumentos de la propia experiencia.

Conclusión: se trata de una afirmación final que se deriva del enunciado

planteado inicialmente y de los argumentos que han aparecido en el cuerpo del
texto. La conclusión es una consecuencia de la tesis. Esta puede sugerir o implicar
nuevas ideas con el objetivo de dejar abierto el argumento para un futuro texto .
 21

Ejemplo.

Ortografía en
Internet: ¿ Llegó
el fin de las
reglas?

Información en libro pág. 32 , se presenta un ejemplo, se realiza la actividad 5 pág. 33 a 37 EN PAREJA PARA DEBATIR
:

RESEÑA CRÍTICA
COMPARATIVA

Información en libro pág. 38 , se presenta un ejemplo, se realiza la actividad 6 pág. 39 a 43

22

Ejemplo.
primera lectura de los textos
Perspectivas, planteamiento, tesis
Argumentos concretos o datos relevantes
Posición de cada autor
Comparativo de información
Conclusiones
Texto 1
¿Qué emociones sienten los perros?
Las diferentes emociones de los perros durante
toda su vida.
Demostrar científicamente que los perros
experimentan emociones complejas, como lo
hacen los humanos.
El juego es una manera de expresar amor y
alegría por su amo.
Los perros experimentan sensación de tristeza
y pérdida.
Los perros sienten celos y vergüenza.
Son criaturas sensibles a los traumas que
sienten miedo.
Las estructuras cerebrales de los perros son
similares a las de los humanos.
Los animales experimentan emociones más
puras que los humanos.
Las emociones no son procesadas por el
pensamiento.
Los perros son perfectamente capaces de
experimentar emociones complejas, no
filtradas por el pensamiento, lo cual las hace
100% honestas.
23
Texto 2
Las emociones en los perros
Las emociones que puede sentir un perro.
Afirmar que los perros sí experimentan
emociones y sus amos pueden identificarlas en
la medida en la que pasan más tiempo con
ellos.
Los perros sienten excitación y amor cuando
ven a su amo.
Los perros sienten miedo y enojo.
Habla de emociones positivas y negativas.
Las emociones son las que impulsan al perro a
actuar de una manera determinada.
Los perros sienten timidez frente a personas
que no les gustan.
Aunque los animales no sean relacionales, son
perfectamente capaces de sentir emociones tan
complejas como las humanas.
En
: internet se puede encontrar cientos de reseñas
comparativas, realizadas en video o de forma escrita, por
ejemplo:

1. Entre dos perfumes.

2. Entre dos películas.
3. Entre dos novelas.
4. Entre dos modelos de zapatos.
5. Entre dos modelos de auriculares.
6. Entre dos smartphones.
7. Entre dos raquetas de tenis.
Información en libro pág. 38 , se presenta un ejemplo, se realiza la actividad 6 pág. 39 a 43

24
:

Párrafo
Argumentativo

Información en libro pág. 44-45 , se presenta un ejemplo, se realiza la actividad 7 pág. 46 a 49

25
:

El alumno trabaja en la escritura de una reseña,

reseña descriptiva y una reseña critica del tema
de su elección
Presentación oral de reseñas.

Cierre del Parcial

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