PREGUNTAS

“El diseño creativo”

1.- Es una metodologia de la NEM.

Aprendizaje de De lo humano y lo
A servicio. B comunitario.
Programa Plano de
C analítico. D codiseño.
>
 2.- Este plano del Programa analítico refiere a la posible
incorporación de contenidos que no estén contemplados en
los programas sintéticos.
Análisis del contecto
A Sintético. B socioeducativo.
Plano de
C Análitico. D contextualización.

E Plano didáctico. F Plano de codiseño.

>
3.- No es un formato que se llene con alguna receta, implica organizar de una
manera específica varias de las acciones que ya se llevan a cabo en la escuela,
incorporar nuevas o reorientar el sentido de otras para atender a las
finalidades que el Plan de Estudio 2022 señala.

Programa Programa
A sintético. B analítico.
Análisis del Plano de
C context. D contextualización.

>
4.- Dentro del Plano didáctico, de estos
puntos cual es incorrecto.
Estructurará su planeación didáctica para llevar a Cuidará en su secuencia de actividades que la

A cabo en lapsos de tiempo no muy grandes y, con

ello, dar mejor seguimiento a los procesos de
desarrollo de aprendizaje.
B situación problema se articule con los contenidos
analizados y los de codiseño, atendiendo a la
sucesión y gradualidad.

Anticipará la previsión de materiales (libros de texto,

C D
Establecerá las actividades que trabajará con
sus alumnos, con la finalidad de organizarlas
de acuerdo con un grado de dificultad.
entrevistas con familiares, miembros de la comunidad,
pequeños videos, etcétera) que le permitan cumplir con
las tareas que el proyecto demande.

Analizar los programas sintéticos de estudio. ¿Cómo Procurará que exista una realización de trabajo

E trabajarán los maestros involucrados en una misma

fase?, ¿qué actividades de aprendizaje y evaluación
serán compartidas, con qué finalidad?.
F colaborativo entre sus alumnos con el fin de avanzar
en la ruta de formar sujetos responsables que puedan
convivir con quienes los rodean.

>
 5.- Se refiere al tratamiento de los programas
sintéticos para ponerlos en marcha en los distintos
grados-fases.

Análisis del context

A Plano didáctico. B socio educativo.

Plano de Plano de
C contextuaización. D codiseño.
>
6.- ¿En cuantos planos se configura el
Programa Analítico?.
A 7 B 4
C 2 D 3
E 6 F 5
>
 7.- Cual es el primer plano del
programa analítico.
Plano de Plano de
A codiseño. B contextualización.
Analisis del contexto socio
C Plano didáctico. D educativo de la escuela.

>
 8.- Que es el Plano de
contextualización.
Refiere a la posible incorporación de contenidos El personal docente de acuerdo con las

A que no estén contemplados en los programa s

sintéticos y que dados los resultados de la lectura
de la realidad.
B condiciones de su grupo escolar y si es el caso, en
coordinación con otros docentes de su misma
fase.

C D
Se refiere al tratamiento de los programas
Refieren necesidades específicas de las
sintéticos para ponerlos en marcha en los
escuelas.
distintos grados-fases.

E F
Es un documento de trabajo sencillo que se
Un formato que se llene con alguna receta. elabora, analiza y evalúa durante el ciclo
escolar.

>
9.- Plano en el que el personal docente de acuerdo con las condiciones
de su grupo escolar y si es el caso, en coordinación con otros docentes
de su misma fase: Estructurará su planeación didáctica.

A Plano didáctico. B Plano de codiseño.

Plano de Análisis del contexto
C contextualización. D socio educativo.

E Sintético. F Analítico.
>
 10.- Punto de abordaje sugerido para Primer plano.
Análisis del contexto socioeducativo de la escuela es:
Analiza el mapa general de contenidos de

A B
Analizar las condiciones académicas,
cada fase para establecer posibles articulaciones
entre contenidos de campos formativos como
personales, familiares de los alumnos; datos
grados y fases. en estos mismos aspectos de los maestro.

Estructurará su planeación didáctica para llevar a

C D
Señalar que pueden existir varias
cabo en lapsos de tiempo no muy grandes y, con
situaciones-problema atendiéndose en
ello, dar mejor seguimiento a los procesos de
las distintas fases… desarrollo de aprendizaje.

Procurará que exista una realización de trabajo

E F
Asentarán en el documento del programa,
colaborativo entre sus alumnos con el fin de
avanzar en la ruta de formar sujetos responsables
las estrategias didácticas definidas para
que puedan convivir con quienes los rodean. trabajar en los grados-fase y entre ellos.

>