Electivo I:

Comunicación
oral y escrita
Medicina, otoño 2021
 Unidades
• Compresión lectora: Lectura crítica, formar
opinión y proponer interpretaciones.
• Producción de textos: La escrita para
transmitir mensajes de forma comprensible.
• Comunicación oral: elaboración de discursos
orales.
 Evaluaciones
• semana 19 de abril: control 20% : redacción ensayo académico
colaborativo
• semana 17 de mayo: control 20%: primera etapa redacción
artículo científico: preguntas, objetivos, problema de
investigación
• semaa 5 de junio: control 30%: entrega artículo científico
finalizado (grupos)
• semana 7 y 14 de julio: 30%, elaboración y presentación video
curriculum.

• María de los Ángeles Ramírez G.

• mramirez@profesores.upv.cl
 diagnostico
• Elaborar una autobiografía en una plana.
• Subir a tarea generada en Campus Virtual
• Fecha: hasta tres días despúes de la clase.

• ¿Qué es una autobiografía?narración/protagonista

• ¿Qué aspectos debe incluir?
 Indicaciones
• Ingresar a tiempo a la plataforma
• Usar solo con fines academicos
• Respetar la formalidad
• Aplicar normas éticas en el actuar
personal y académico
• Subira trabajos a tiermpo a Campus
Virtual.
• Ejemplo: Control1_nombre
• control1:maríadelosangeles
• control1: perezmonica_gonzalezpedro
 Conceptos centrales
• Comunicación
• Proceso de Comunicación
• Habilidades lectoras: intrínseca, permite comprender el
mundo, entrega autonomía, permite la trascendencia y traspaso
generacional.
 ¿qué valor tiene la
comunicacion en medicina?
 Comprensión lectora

• Estudio de Comportamiento Lector,

Universidad de Chile.
• 84% de los chilenos no entiende lo que lee.
• Conclusiones: 3% de la población evalúa de
forma crítica o derivar hipótesis de un texto.
• “Si entiendo lo que leo y soy capaz de
desarrollar hipótesis a partir de eso, tengo un
pensamiento crítico y soy capaz de obtener
conclusiones, eso está asociado a un mayor
proceso de comunicacion
 Habilidades de comprensión lectora
• Lectura: procesos cognitivos de orden superior + evaluación y
análisis de textos.
• Para comprender un texto el lector debe activar los
conocimientos lingüísticos y extralingüísticos que tiene
almacenados en la memoria e integrarlos con los que el texto
expresa de manera explícita e implícita” (LLECE, 2009).