METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACION
Teoría Clase 1: la velocidad de la duplicación del conocimiento
investigación
Expositora Dra Arlene Rosario Falcon Guerra
EL CRECIMIENTO EXPONENCIAL DEL CONOCIMIENTO
MÉDICO Y LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE DE
NUESTROS GRADUADOS

 tres asuntos que pueden tratarse separadamente para el

análisis pero que requieren una solución que las englobe
(que se propone).
 a) velocidad del crecimiento de la información científica,
 b) actualización continua después de la graduación
 c) calidad de la información recibida
en ciencias básicas para satisfacer el factor anterior
En 1665 aparece la primera Revista cientifica
 El número de publicaciones científicas periódicas,
que parece un buen indicador del crecimiento
científico global, se ha estado multiplicando por 2
cada 15 años, poco después de 1665, fecha de
 aparición de la primera revista científica
(Philosophical Transactions of the Royal Society,
Londres).2
Rodolfo C. Puche Exdirector del
Doctorado en Ciencias
Biomédicas
Analizado por el número de publicaciones en
un área de investigación relativamente
nueva: evolución de la inmunidad adaptativa
en vertebrados, cuyo nacimiento puede
fijarse en 1956.3
El número de trabajos publicados en esa
área se ha duplicado cada 9,7 años (Figura
1).
If I have seen further it is by standing on
ye shoulders of giants,

Si he visto más lejos es al estar de pie

sobre vuestros hombros de gigantes” Y
aplicando la modesta explicación de
Isaac Newton (1642-1727) sobre sus
contribuciones es previsible que el
progreso del conocimiento se acelere
cada vez más.
 Alternativamente, lo anterior significa que cualquier joven científico que
comience a investigar (a los
 25-27 años de edad) habrá sido testigo (a los 45-47
 años) del desarrollo del 80-90% del área de su interés.
 Solo 10-20% de la información útil en el área de su interés se habría adquirido
previamente a su ingreso a la actividad científica.
Referencias
1. Rodolfo C. Puche Exdirector del Doctorado en Ciencias Biomédicas
Publicado en
http://www.fcm.unr.edu.ar/files/webmaster/RESOLUCION_titulo_de_grado_
medico__2_.pdf

Consultado en agosto de 2015.

2. De Solla Price D. Little Science, Big Science. Columbia
University Press; New York, 1964.
3. Masayuki H, y col. The evolution of adaptative immunity
in vertebrates. Adv Immunol 109: 126-57, 2011.
4. Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Médicas.
Resolución 2519/2014.
5. Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Médicas.
Resolución 5889/2014.
6. Resolución Ministerio de Educación Nª 6 de 1997. Publicada en
http://portales.educacion.gov.ar/spu/legislaciones/res-min-n-6-97/
Consultado en agosto de 2015.
7. Puche RC. Un análisis de la carrera de doctorado en Argentina. Con algún
sesgo hacia el área biomédica. e-Universitas
UNR Journal 2: 2131-45, 2015.
 METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
Teoría Clase 2: Principios Éticos básicos que deben orientar
toda investigación
Expositora Dra Arlene Rosario Falcon Guerra
LOS MODULOS DE LA CRI
QUIPU ANDEAN
CONCYTEC

 Módulo 1: Introducción
 Módulo 2: Mala Conducta Científica
 Módulo 3: Plagio
 Módulo 4: Autoría Responsable
 Módulo 5: Publicación Responsable
 Módulo 6: Conflictos de Interés
 Módulo 7: Mentoría
Objetivos

 Definir qué son la Integridad Científica y la Conducta

Responsable en Investigación (CRI).
 Dar a conocer algunos aspectos históricos del desarrollo de
estos temas.
 Presentar cuáles son las prácticas que caracterizan a la
CRI.
 Identificar a los diversos actores que, en una institución
determinada, pueden potencialmente contribuir con el
desarrollo de conductas responsables en investigación.
Mala Conducta Científica

 Acciones relacionadas a la fabricación, falsificación o

plagio en el planteamiento, el desarrollo, el reporte de
datos y/o la publicación de una investigación
 Para que la MCC se configure, el acto debe ser intencional
y deliberado, debe romper los estándares localmente
aceptados y debe ser demostrable con evidencias y
documentación
 Fuente: US DHHS (2005).
Falsificación Fabricación

- Manipulación de materiales de investigación, equipos o
procesos, o el cambio u omisión de datos o resultados
de manera tal que el estudio ya no presenta los datos
reales
 - En ocasiones alguien puede manipular los datos para
obtener el resultado "deseado", y otras veces para evitar
un mal resultado o un resultado inexplicable.Fabricación
 - Registrar o presentar (en cualquier formato) datos
ficticios ("fabricados")
Plagio

- Apropiación de ideas, procesos, resultados

o palabras de otros, sin darles el crédito
correspondiente.
 - Problema serio, especialmente en el
ámbito académico
- Se ha encontrado una asociación entre
MCC y prácticas de plagio que surgen
tempranamente en la vida académica
MALA CONDUCTA CIENTIFICA

 - La MCC puede darse en todos los campos de estudio, y

puede ser cometida por cualquiera de los involucrados en
la investigación:
 - En la concepción teórica y la realización de
experimentos, o en la recolección de datos de campo
 En la presentación de los datos de la investigación
 En la evaluación de aplicaciones para grants
 - La MCC no incluye errores (genuinos) o diferencias de
opinión
MALA CONDUCTA CIENTIFICA

- En la investigación, los errores suelen ocurrir

con cierta frecuencia, pero es importante tener
presente que tales errores pueden tener impactos
significativos
- Estos "errores" constituyen mala conducta
científica cuando son intencionales, pero si se
producen por descuido o por accidente se les
puede considerar como prácticas cuestionables
Practicas cuestionables en investigación

 "Aquellasque violan los valores

tradicionales de la investigación y que
pueden ser dañinas para el proceso de
investigación"
 AcademiaNacional de Ciencias de los
EEUU, 1992.
Tipos:

- Mala representación
- Inexactitud
- Sesgo
 Mala representación

 -No conocer adecuadamente las contribuciones de los autores

de una publicación
 - Cambiar el orden de los autores al momento de listar
publicaciones
- Listar artículos cuya publicación ha sido rechazada,
haciéndolos aparecer como "en proceso"
- Publicar la misma información en diferentes medios
(publicación duplicada).
 - Seccionar innecesariamente los reportes de resultados para
incrementar el numero de publicaciones
Inexactitud

- Errores al citar referencias bibliográficas

- Errores al referirse al contenido de las citas
-No resumir adecuadamente los hallazgos o
conclusiones
-No ofrecer suficiente información sobre los
métodos
- Pobres reportes de los análisis estadísticos o uso
inapropiado de pruebas estadísticas
Sesgo

- La investigación debe ser objetiva

- Los investigadores deben esforzarse por
separar sus visiones personales y
subjetivas de lo que realmente muestran
los datos
- Sesgos asociados a aspectos de
financiamiento
Referencias bibliográficas

 Presentación del tema: "Importancia de la

Conducta Responsable en Investigación para los
docentes UNJFSC."— Transcripción de la
presentación: