RENOVACIÓN Y

CRISIS
JOSEFINA ZORAIDA VÁZQUEZ
 LOS AÑOS MEXICANOS A TRAVES DEL
TIEMPO
EN GRAN PARTE DEL
TERRITORIO SOLO HABIAN AQUÍ SE REDUJO SU TAMAÑO DE
15MILLONES DE LAS FAMILIAS, BAJO EL LEMA “LA
HABITANTES. FAMILIA PEQUEÑA VIVE MEJOR”

1910 1940 1970 XXI

AQUÍ YA HABIA 20 LOS HABITANTES SE

MILLONES LAS FAMILIAS CONVIRTIERON EN 100
SE VOLVIERON MILLONES
NUCLEARES
INFLUENCIA EN LOS MEXICANOS.

VIAJES, PUBLICACIONES Y
MEDIOS DE COMUNICACIÓN,
UNIFICARON EL VESTIDO, LAS
DIVERSONES Y LAS ACTITUDES
DE LOS MEXICANOS CON LOS
DE FUERA.

LOS POLITICOS Y LOS PRESIDENTES

MULTIPLICARON SUS VISITAS AL
EXTERIOR Y CADA VEZ
MAYORNUMERO DE ESTUDIANTES
ACUDIO A UNIVERSIDADES
EXTRANJERAS.
 LA POBREZA Y LA RIQUEZA.

LA SITUACION SE AGUDIZO
CON LA APERTURA DEL
MERCADO Y EL
NEOLIBERALISMO

LA ACELERADA
INDUSYRIALIZACION Y LOS
SERVICIOS DE SALUD,
FAVORECIERON UNA EXPLOSION
POBLACIONAL Y URBANIZACION
EXPLOSION
DEMOGRAFICA
CON SOLO 20MILLONES DE
HABITANTES HABIA 46%
DE ANALFABETISMO, Y
QUE CON 100 MILLONES
SOLO HABIA 10% A FIN DE
SIGLO
EL FRACASO DE UN INTENTO DE
REFORMA (1964 – 1970)
◦DESDE EL INICIO AGUSTIN YAÑEZ,
PLANTEO LA NECESIDAD DE UNA
REFORMA EDUCATIVA DPNDE UNA DE
LAS MEDIDAS MENOS AFORTUNADAS
ERA UNIFICAR LOS HORARIOS EN TODO
EL TERRITORIO
LOS CAMBIOS Y LA CRECIENTE
INTERDEPENDENCIA
◦EL MODELO ECONOMICO QUE HABIA
SIDO ESTABLE EN EL 29 ESTABA
DESGASTADO JUNTO CON ESO DIVERSOS
FACTORES CONTRIBUYERON A LA CRISIS
UNIPARTIDISTA Y ESTO FAVORECIO A LA
ACTITUD CRITICA ANTE LA SITUACION
MEXICANA
¿UNA REFORMA REVOLUCIONARIA? (1970-1976)

EL PRESIDENTE RECURRIO A LA RETORICA IZQUIERDISTA DE LA EPOCA

INCLINANDOLO AL TERCERMUNDISMO E INCORPORO
PROFESIONISTAS JOVENES RADICALES AL GABINETE.
NUEVOS INTENTOS CON MAYOR PRESUPUESTO (1976-1982)
EL ENDEUDAMIENTO Y EL GASTO ACELERADO DESEMBOCARON UNA GRAN
DEVALUACION EN 1976 Y UNA NFLACION QUE AFECTO LA CREDIBILIDAD DEL
GOBIERNO, SIN EMBARGO LA EDUCACION TUVO SU ESTATUS PRIORITARIO Y ASI SE
ENCOMENDO UN NUEVO PLAN NACIONAL DE EDUCACION.
1) asegurar la escuela primaria para todos los niños, castellanización y educación bilingüe para grupos
indígenas; aumentar la oferta de educación preescolar y secundaria, ampliando la telesecundaria y
diversas modalidades de educación técnica, de acuerdo con las necesidades regionales.
2) Fomentar la educación profesional agropecuaria, industrial y comercial de nivel medio superior.
3) Elevar la calidad de la educación mediante la investigación educativa, el mejoramiento de la
enseñanza normal y la capacitación del magisterio en servicio y la evaluación del rendimiento
escolar.
4) Favorecer la atmósfera cultural con la promoción de la lectura, la difusión cultural a través de
medios masivos de comunicación y el impulso de la educación artística.
5) Elevar la eficiencia administrativa del sistema, mediante la planeación y descentralización de
decisiones y trámites.
 LA EDUCACION PUBLICA, VICTIMA DE LA INFLACION
(1982-1988)
EL PRESIDENTE DE LA MADRID CALMO LA INICIATIVA PRIVADA YA QUE CONOCIA A
FONDO LA SITUACION Y SE CONVENCIO DE LA NECESIDAD DE HACER SACRIFICIOS PARA
PARA PREPARAR AL PAIS DE LA GLOBALIZACION Y DETENER LA INFLACION LA CUAL
OBLIGABA AL SIGUIENTE SEXENIO QUITARLE TRES CEROS AL PESO.
LA MODERNIZACION EDUCATIVA (1988-1994)
AL ELEGIR AL NUEVPO PRESIDENTE SE CREO EL FRENTE DEMOCRATICO NACIONAL COMO
RESPUESTA OPOSITORA, DONDE DURANTE ESA CAMPAÑA SE CREO LA SECRETARIA DE
CULTURA ABRIENDO PASO PARA QUE EL ELECTO PRESIDENTE TOME POSESION DEL CONSEJO
NACIONAL PARA LA CULTURA Y LA ARTES Y SE APOYO LA PRODUCCION DE CINE Y EDICION
DE PELICULAS MEXICANAS CLASICAS SIN OLVIDAR FINANCIAR LA ARQUEOLOGIA Y
MUSEOS
LA EDUCACION AL SERVICIO DEL DESARROLLO (1994-2000)
SALINAS SE NEGO A DEVALUAR EL PESO, AL DEVALUAR EL PESO SE ARRASTRO A UNA
CONSECUENTE DE BAJAR EL GASTO GENERAL Y BAJAR LA ECONOMIA Y EN PARTICULAR LA
EDUCACION. PERO ZEDILLO SE DIO CUENTA QUE LA CIENCA ERA MOTOR ECONOMICO LO
CUAL LE DIO PRIORIDAD A LA INVESTIGACION Y EDUCACION Y EL PROYECTO SE CENTRO
EN COMBATIR LA BAJA ESCOALRIDAD DESTERRANDO EL ANALFABETISMO Y
PREPARANDOLOS PARA EL TRABAJO.
CONCLUSION
DURANTE LOS SEXENIOS LOS PLANES DE EDUCACION FUERON EVIDENCIA DE LA MALA
ADMINISTRACION DEL SIGLO POR LA FALTA DE VISION Y ENTENDIMIENTO DEL PUEBLO
EN SU TOTALIDAD Y NO SOLO EN A URBANIZACION, NINGUNO DE LOS PRESIDENTE PUDO
ANTE LA ACELERADO AUMENTO DE POBLACION QUE FUE CRECIENDO DURANTE LOS
AÑOS EN TODO EL PAIS A PESAR DE LA CRECIENTE MIGRACION A LOS ESTADOS UNIDOS.
REFERENCIA

El Colegio de México. Seminario de Historia de

la Educación en México. (2010). La educación
en México, México, COLMEX. Renovación y
crisis. PP. 217 – 236